初三學習個人評價
初三是初中階段的最後一年,也是中考複習迎考的關鍵一年.及早進行初三學年的整體規劃及個人學習評價，可以幫助我們理清思路。下面是小編整理的範文，歡迎閱讀!
篇一
每年,聽見期末考試的腳步,心裡總是對即將到來的寒假充滿著期待,期待著旅行,期待著玩耍,期待著屬於自己的自由時間。以往的寒假我都想著，去哪兒玩啊，過年可以回老家耶太棒了，作業什麼的不管不管啦„„可是今年，甚至昨天考完試，我心裡一直都在擔心：寒假那麼少時間作業做得完嗎，好像還要補課啊，還有過年啥的啊作業可怎麼辦呢„„
到了初三，整個人的思想和行動都圍繞著“中考”，團團轉，兵荒馬亂。
於是在這種看似不緊張實際很緊張***其實就是班裡的氛圍***的氣氛下，一個學期悄無聲息地結束了。我看著寫得滿滿的試卷被同學收上去交給監考老師，心裡思索著幾天後即將面對的分數處於怎樣的範圍內，周圍的同學熱烈地討論著“你做完了嗎”“壓軸題你會做嗎”之類的問題，我遠遠地聽著卻沒勇氣加入去討論。
其實考試對我來說也不算難，可是我從來就不敢積極去面對，比如與同學討論答案，或比較分數„„我一直自認為心理素質不錯，像歷史考試啊，生物考試啊，考了個全班倒數也不會哭得天崩地裂慘絕人寰，頂多度過憂心忡忡的幾天又恢復元氣了。但我也曾經認真地想過，這些畢竟都是與中考沒有間接關係的，像語數英我就從來沒試過倒數幾名，也許是幸運女神眷顧我吧。可是„„萬一呢?萬一„„
我害怕了，於是乎在初三上這一學期我盡力把偷懶的細胞都清除出體外。我害怕要是有一天真的全盤崩潰我會做出什麼。
我一直以為自己心裡挺強大，其實並不是，這世上沒有人強大到什麼都不怕吧，沒有人沒有軟肋。
學習方面
開學初的摸底測給我了個重重的教訓：不復習者失天下!暑假似乎玩得太High，後遺症就是——即使9月份發憤圖強但仍然沒有擺脫10月份掛慘的命運。第一次月測後，我假裝自己很樂觀地看著“良好”“優良”各一半的成績單，偷偷吸了吸鼻子。
然後是期中考***似乎是我的天堂到了***，語文一科得到了幸運女神的深深眷顧，竟衝到全級第一。除了化學，其他科都發揮出了正常水平。化學是最爛的一次，刺眼的81分讓我差點要崩潰，我開始感慨自己不適合理科路線，開始在媽媽的思想引導下自省，痛定思痛，好好複習。第二次月測，化學92分，我在快樂的同時不會忘記81的慘痛教訓，心裡自我提醒——化學要是不復習真的會掛!!!於是每學完一課都會翻翻書做做練習，認真對待這個天使外表“魔鬼題目”的科目。但，化學上去了，語文滑了下來，我擺出一副傷心自責的神情找語文老師面批，獲得了“沒好好複習”的罪名，然後失魂落魄回到家中。細細一想，每次的考砸都有個“條件”——沒好好複習。說得好像這是個藉口，可實際上確實是這樣，你對這個科目不好，它會變本加厲地對你不好。
以上就是我以我的親身經歷來證明覆習的重要性。
就像開學某個老師***忘了是誰***所說的：初三，一定要跟著老師走。套用某句歌詞：跟著老師走，請抓住夢的手。畢竟外面的題目做太多會對自己的思路產生影響，導致大腦混亂，所以，還不如迴歸課本，注重那些忽略掉的細節。
時間規劃
期中考家長會老師讓我介紹經驗和心得，我慷慨地分享了這個方法：早睡早起，養足精神。說得簡單點就是把晚上睡覺的時間提早半小時，早上起床的時間也提早半小時。這樣，既可以早睡，又可以在早上覆習啊背書啊，時間更加靈活。這個方法真的有效呢，畢竟在早上效率會提高很多很多，因為——要是早上沒完成作業，那就真的要缺交了!當天還要重抄一遍!天哪!!
這學期睡眠時間甚至比初二還要多，讓我深深愛上這個早睡早起的計劃。身體狀態決定了學習狀態，這簡直就是真理。
總結的總結
曾經不以物喜不以己悲***說得好像自己很高尚***的我漸漸開始重視分數，排名，還有人與人的比較，學校與學校的比較。這學期活動很少，心思全都放在學習上，假期沒看完的小說也被我束之高閣。
上學期就這麼結束了。可是，戰爭要開始了，兵荒馬亂要開始了，暴風雨要開始了。
中考之後就是晴天了吧。懷揣著這一絲小小的希望，我會更努力向上爬。
這個假期可不能High了，那就Fighting吧!
篇二
中學的學習階段是十分關鍵的，學習時間是十分寶貴的。要想保證學習效果，課堂紀律是前提，沒有一個良好的課堂紀律，同學沒法學，老師沒法教，我們會失去很好的、很珍貴的學習時間。但是，我們有些同學沒有正確的認識這一點，放任自己，值得我們反思。 我們學習，首先要端正學習態度。一些學生總是在上課時間說話，自己不學，還影響別人學習，他們是沒有把學習當回事。認為自己什麼都不會?學不學差不多。我們承認，有些同學學習基礎薄弱，但是這更需要加強學習，要利用寶貴的自習時間，迎頭趕上。
只要你有決心、有信心，大家都會伸出幫助之手的。我們學習的目的，是為讓我們走上社會、適應社會。他們不重視自己學習，浪費學習時間。更為不對的是，破壞了課堂紀律，影響別人的學習，影響了班集體的榮譽。這是要從學習態度上進行認真的認識和分析。聯想到自習課，有的同學不抓緊時間自學，經常浪費時間。他們學習總感覺被動。是學習的積極性不夠，沒有激發自己的學習熱情。學生在學校的主要任務就是學習，我們必須首先安排好學習時間。就我們現在的學習內容和我們應該掌握的知識，自習時間是不夠的，更何況我們要提高自己、補回過去的欠缺呢?你說什麼時候玩不可以啊，現在只一心學習就可以了，不能給人的感覺是百無聊賴。他們不知道學習是好的，不會想後果，對自己沒信心，看什麼都不會，用談話或者玩些東西找精神寄託。但是你應該知道在社會上父母能一直陪伴著你?能陪伴你多少年?現在不學習，就沒有自己的未來發展方向。我們要學會做自己學習的主人。變“要我學”為“我要學”，積極主動地去嘗試、學習和探索，去謀求個體潛能的充分發揮。
我們對自己的每一節課都要作出安排，完成那些內容，來約束自己。只有當我們對自己的主體角色有了高度的認同感，才會在整個學習過程中真正展示自主、自信、自強的精神風貌，改變學習中，等、靠和無所謂的現象。未來社會是一個學習化社會，自主學習適應了未來社會對現有學校教育的要求，我們要在學習生活中，養成良好的學習習慣，主動學習，善於思考，自立自強，以後不因我們今天放鬆學習而懊悔，要以今天的學習感到自豪和驕傲!
篇三
時間彷彿過的很快，一眨眼的功夫，卻已學期過半。我仔細的傾聽鐘錶的聲音，彷彿感到了時光的流淌，生命的流逝。時間彷彿是一片大海，我彷彿是在大海中行舟的那個人。
我在著大海中慢慢的成長，進步。剛上海時，由於不適應海上的生活，很長時間裡，沒有找到行舟的訣竅，因此，並沒有比別人劃得更好。等到花了六分之一時，才發覺原來划船在海中遨遊是如此愉快，雖然需要費力，雖然需要慢慢的學習划船的技巧和精確度。但，我卻依然感到快樂無比。因為在這個探究的過程中，我發現了一種超越自我的快樂。
行舟不也正如學習一樣嗎?需要一個適應的過程，才能取得好成績。
可仔細想想，我真的只是因為不適應的關係麼?我想有這個原因，但，完全歸咎於它麼?應該不吧!很多時候，本該當天學會的知識，由於自己的意志並不鑑定，也因為沒有明確的奮鬥目標，所以一拖再拖。拖到週末再學，導致很多該學的東西沒有時間複習，最終有些東西一知半解學的不紮實，考試自然就會顯露出這些不足之處。
那麼，既然知道了自己的問題出在哪裡，就要加以改正與完善。從現在開始，只要我們能夠每天學好當天學到的東西，並加以複習、鞏固，這樣日積月累，到了週末就會有足夠多的時間來複習其他科目，保證萬無一失，考試測驗時，便會成竹在胸，十拿九穩，而且無論如何測驗，都無所畏懼。還要給自己確立一個奮鬥的目標，而這個目標，不能太高，也不能太低;太高的話，當沒有超過這個目標時，便會灰心喪氣;太低的話，太過輕易的超過自己的標準，便沒有超越自己的快感。所以，給自己定目標也是必不可少的。
在這知識的積累中，我感到了時光的流淌，生命的流逝。而在這片大海的漂泊中，我瞭解了怎樣學習與反思。