植物剪紙教案
剪紙藝術取材廣泛,圖案種類繁多,帶有吉祥寓意。下面是為大家準備的，希望大家喜歡!
範文1
中班手工活動教案——豆豆花盆
活動目標：1、學習用油泥和各種豆子來裝飾花盆。
2、在貼好油泥的花盆上，貼上各種豆子，組成圖案並裝飾花盆。
活動重點：
學習用油泥和各種豆子來裝飾花盆。
活動難點：
在貼好油泥的花盆上，貼上各種豆子，組成圖案並裝飾花盆。
活動準備：
橡皮泥、豆豆花盆範樣、果凍盒，各種豆類、幼兒用書
活動過程：
一、教師出示各種花盆的範樣，引起幼兒學習的興趣。
教師：看老師帶來了什麼?這個花盆可以幹什麼呢?
二、出示幼兒用書，引導幼兒探索學習裝飾花盆的方法。
1、教師：花盆上有什麼?猜猜是怎麼貼切上去的呢?
2、教師示範擀油泥的方法，幼兒學習。
教師：怎樣把一團油泥貼在花盆周圍呢?怎麼把一團油泥擀平?貼的時候要注意什麼呢?***圍著視窗，雙手握著油泥順著一個方向貼緊。***
3、幼兒探索學習將油泥擀平貼在花盆周圍，並裝飾上豆子。
教師：你想把豆子怎麼鋸花盆上?裝飾之前請仔細地想一想。
三、展示幼兒的豆豆花盆，並引導幼兒相互欣賞。
1教師：你在鑲嵌豆子前是怎麼思考的?現在做好的豆豆花盆和你想的一樣嗎?在製作豆豆花盆的時候你還遇到了什麼問題?是怎麼樣解決的?
範文2
幼兒園中班教案案例[遊戲] 秋天的落葉
目的：
1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。
2、引導幼兒創編不同動作併合拍地表現樹葉飛舞的景象。
3、培養幼兒對音樂活動的興趣。
準備：
落葉頭飾人手一個，落葉等。
難點：
幼兒能自己創編動作。
設計：
1、引入
師：老師今天帶你們去一個好玩的地方，想不想去啊?
看看，這個小園子裡地上都是什麼啊?***樹葉***
樹葉怎麼都地上啊?***因為現在是秋天，葉子都落下來了***
是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽――
2、錄音機範唱《秋天》
師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎麼掉下來的嗎?
***幼兒討論***
我們在來聽聽歌裡是怎麼唱的。
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎麼掉下來的?***幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。***
那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上後是怎麼樣的?***睡地上***
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。***放錄音2遍***
師：小樹葉，你是怎麼落下來的?***幼兒講講***
5、挑選動作好的幼兒做示範。
師：你們的動作都好漂亮!我們在一起做一次!
6、再次模仿動作。***放錄音1遍***
師：秋天了秋風一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那麼多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什麼樣子的?
7、延伸活動：把不同的落葉歸類。
落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區別後，把落葉送到指定地點。
8、小結：
師：現在這個園子裡，又幹淨，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧!
9、回教室，結束。
範文3
剪紙活動教案：春天的花朵
活動背景：
這一活動是在“美麗的春天”這一主題中生成的，我發現幼兒對於春天的花特別感興趣，針對小班幼兒手腦協調能力還不夠好，使用剪刀的方法還不太正確，我嘗試用兒歌、遊戲化語言的這種方式，教拿剪刀的方法，並試著讓幼兒在剪花的過程中練習剪弧形。幼兒期是語言的敏感期，他們的接受能力很快，結合這兩點，我設計了這節美工活動。
活動目標：
1、引導幼兒掌握使用剪刀的正確方法，並學習剪弧線。
2、在感知辨認紅、黃、藍顏色的基礎上，能根據老師的口令做動作。
3、通過活動讓幼兒體驗到剪紙活動的快樂。
活動準備：
1、紅、黃、藍色的紙若干。
2、教室兩面草地的底版。
3、錄音機、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。
活動過程：
***一***紙條寶寶變魔術，引出主題。
T：“紙條寶寶可調皮了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什麼?”***兔子的耳朵***
T：“它們又爬呀爬，爬到我腰裡，這會兒它們又變成了什麼?”***裙子、腰帶***
T：“紙條寶寶變了那麼多好玩的東西，它現在要請小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢?”***可以撕花，可以剪花、可以折花***
***這種變魔術的方式充滿了神祕性，幼兒對魔術都有著極高的興趣，我選用“紙條寶寶變魔術”這種形式，集中了幼兒的注意力，調動了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進入狀態，更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，發展幼兒的創造力***。
***二***剪刀娃娃變魔術
1、出示剪刀。“我們來看小剪刀變個魔術吧!”
2、老師示範怎樣使用剪刀。“小手變把小***，剪刀洞裡來睡覺，剪刀張開大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什麼顏色的花?”***紅色的花***
3、拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對摺一下，再對摺一下，***變成小正方形，手拿小方形一角，開口朝上***，正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，這次方形花變成了什麼花?***圓形的花，有花瓣的花***
4、請小朋友拿出小手試一下。
***以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛鍊了幼兒各器官間的協調能力***
***三***小朋友操作，老師指導***音樂聲中進行***
T“現在請你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說：“用完剪刀後請你們將剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴該累了。”
***四***我和小花做遊戲
小朋友真動腦筋，都已經剪好了，我們來和小花一起做個遊戲，請你們聽老師的口令做動作。“請把紅花和藍花放在一個手裡，黃花放在另一個手裡……”。***請幼兒根據口令找出相應的花***
***五***花兒朵朵開
1、春天到了，花兒都開放了，讓我們剪的美麗的花都開到草地***畫有小草的牆壁***上去吧。
2、幼兒動手操作。***組織快的幼兒將地上的紙片撿乾淨，放在簍子裡***。
3展示自己的成果並欣賞他人的作品，讓幼兒體會到遊戲的快樂。
活動反思：用剪刀剪弧形是本活動的重點，也是難點，小班幼兒的手部控制能力還不太好，有的幼兒剪的還是折線，所以剪弧形是本次活動的突破點。但幼兒在“小剪刀爬山坡”的形象語言引導下，輕鬆地練習了剪弧線，由於幼兒第一次動手嘗試，他們之間的水平也有很大差距，有的幼兒已經能夠在剪好的小花的基礎上，創造鏤空的圖案。因為是第一次嘗試，所以要對幼兒的作品更多的是給予鼓勵的評價，充分發揮他們的主動性和積極性。
點評：教師利用遊戲化的語言、兒歌，示範、提示幼兒正確的使用剪刀進行剪紙活動。活動的本身——剪紙活動幼兒就很感興趣，加之教師生動、富有童趣的語言***常規要求也不失童趣***，孩子們在快樂的活動著、發展著，在這樣的教育行為下，幼兒能不獲得發展嗎。
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