簡單又漂亮的手抄報畫

  製作手抄報,是學生喜聞樂見的實踐活動,它能拓寬學生學習和運用的領域,構建自主、合作、探究的學習方式,促進實踐能力的全面提升。以下是小編為大家整理的,供大家學習參考。

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  一、小故事大道理

  一天,幾個白人小孩在公園裡玩。這時,一位賣氫氣球的老人推著貨車進了公園。白人小孩一窩蜂地跑了上去,每人買了一個氣球,興高采烈地追逐著放飛的氣球跑開了。白人小孩的身影消失後,一個黑人小孩怯生生地走到老人的貨車旁,用略帶懇求的語氣問道:“您能賣給我一個氣球嗎?”

  “當然可以,”老人慈祥地打量了他一下,溫和地說,“你想要什麼顏色的?”

  他鼓起勇氣說:“我要一個黑色的。”

  臉上寫滿滄桑的老人驚詫地看這個黑人小孩,隨即遞給他一個黑色的氣球。

  他開心地接過氣球,小手一鬆,氣球在微風中冉冉升起。

  老人一邊看著上升的氣球,一邊用手輕輕地拍了拍他的後腦勺,說:“記住,氣球能不能升起,不是因為它的顏色,而是因為氣球內充滿了氫氣。”

  大道理:成就與出身無關,與信心有關。這個世界是用自信心創造出來的。有自信,積極的面對自己所擁有的一切,這種積極和自信會幫助人登上成功的山頂。

  二、寓言故事

  伯樂善於辨認千里馬,他想把自己的兒子也培養成相馬的能手。於是他給了兒子一本《馬經》,要兒子按照《馬經》上畫的圖樣去尋找千里馬。

  兒子找啊,找啊,他每遇到一匹馬,都拿《馬經》上的圖樣來仔細核對,看看與書上畫的特徵是否相符。可是每次總有些細節對不上號。就這樣找了一年,還是沒找到一匹和書上畫的一模一樣的馬。他只好垂頭喪氣地回去告訴父親。伯樂勸他不要灰心,叫他出去接著找。

  無奈,兒子又踏上了尋找千里馬的征程。上哪兒去找呢?他撫摸著《馬經》,嘆了口氣,不知道該怎麼辦才好。兒子漫無目的地走啊走啊,心裡不停地問:"千里馬啊,你到底在哪裡呢?"

  正在發愁間,一隻大蛤蟆一邊"咕咕"地叫著,一邊一蹦一跳地過來了。兒子半天,心下忽然"咯噔"一下:"咦,這不就是……"他大喜過望,掉頭就往家跑。

  還沒邁進家門,兒子便大嚷起來:"我找到千里馬了!我找到千里馬了!"伯樂聽了,忙奔出來問:"快說說,你找到什麼樣的千里馬了?"兒子上氣不接下氣地回答:"我見過許許多多的馬,只有這一匹和書上畫的最像了。它也是頭顱高高隆起,眼眶深陷,背脊縮著。只是有一樣——它的蹄子卻不像。"聽完了兒子的話,伯樂心裡明白了大半,他只得苦笑著說:"孩子啊,這匹‘馬’雖好,可是它蹦蹦跳跳的,人騎上去怎麼受得了呢?"話音剛落,兒子臉上的笑容頓時僵住了。

  伯樂的兒子錯就錯在把書本作為一成不變的教條,而不善於從實際出發來分析問題,這樣怎麼能找得到千里馬呢?