幼兒園教案中班怎麼寫
?幼師們知道格式是什麼的嗎?以下是小編精心整理的幼兒園中班教案,歡迎大家前來參考!
幼兒園中班教案模版一
垃圾分類
【活動目標】
1.認識可回收、不可回收標記,學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2.體驗環境汙染帶來的影響,知道亂扔垃圾會汙染環境,危害健康,有初步的環保意識。
【活動準備】
1.佈置髒亂的小熊家和潔淨的小兔家
2.舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個。
【活動過程】
1、教師帶領幼兒觀察小熊家和小兔家,請幼兒說說自己的感受,比較兩個小動物家的不同。激發幼兒收拾垃圾的慾望
2、教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。
***出示可回收標記***,提問:什麼叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?
***出示不可回收標記***,提問:為什麼叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?
3、幫助小熊整理垃圾。
4、集體檢查,進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的瞭解。
5、組成“環保小分隊”,檢查幼兒園的垃圾分類情況。
【活動反思】
“垃圾”是環保教育中首選的教育資源,教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環境的影響,對培養幼兒初步的環保意思起到了積極的作用。由此可見,周圍生活中的資源,我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,生活處處是教育。
幼兒園中班教案模版二
各行各業與工具
【活動目標】
1、瞭解職業與工具之間的關係。
2、懂得尊重各種不同職業人們的勞動。
【活動準備】
1、交警叔叔及他們常用的幾種。
2、各種職業的人的圖片。
3、錄影片:環衛工人工作的錄影資料。
【活動過程】
一、邀請嘉賓並討論。
1、說說交警叔叔的工作是什麼?
2、請幼兒根據自己的經驗說說交警叔叔在工作的時候要用什麼工具?這些工具有什麼作用?
3、請交警叔叔出示自己常用的工具並講解用途:口哨、指揮旗***或指揮棒***、筆、違章處罰本、對講機。
4、先鼓勵幼兒說說工具的名稱和用途,再請交警叔叔講解自己工作時如何使用工具。
二、觀看錄影:辛勤的環衛工人。
1、錄影片裡的叔叔是誰?他的工作是什麼?他工作時需要什麼工具?
2、鼓勵幼兒根據自己的生活經驗說說環衛工人的工具有什麼作用。
3、師總結:
三、觀察圖片並討論。
1、出示其他職業的圖片,請幼兒討論他們的職業名稱和使用的工具。
2、幫助幼兒總結各職業需要的特別的工具。
四、引導幼兒體會人們勞動的辛苦,知道要尊重勞動的人和人們的勞動成果。
1、剛才我們很多勞動的人,他們的工作辛苦嗎?為什麼辛苦?
2、我們應該怎麼做起呢?***如:尊重所有勞動的人,對他們有禮貌;不亂垃圾;上課認真;不在馬路上亂跑……***
五、比一比,賽一賽。
1、出示各種工具圖片,請幼兒說出這是哪種職業的人需要的工具。看哪組說得對、說得快。
2、對應比賽:工具與各種職業相匹配。
【活動反思】
活動中我們將警察***班中一家長***請進了課堂,讓家長替我們當了一回老師,充分展示了家長的專業知識,從而使幼兒更好地瞭解了工具的作用,更形象深刻地理解了各行各業勞動人民的辛苦。
幼兒園中班教案模版三
《問路》
【設計思路】
人們生活的日益改善,這些生活在優越條件下的“小皇帝”“小公主”們,很少用到禮貌用語,結合孩子的經驗,設計了此次活動《問路》。符合中班孩子的年齡特點和具體形象的思維特點。活動通過一個有趣的故事,讓孩子在用禮貌的話問路等過程中不斷鍛鍊幼兒的語言表達能力,同時又帶有一定的神祕感,把孩子的注意力集中在故事裡。通過生活中會遇到的經念去鍛鍊孩子們的語言訓練。通過這次活動讓幼兒在此基礎上了解“地址”的含義,對以上經驗進行提升,並增強幼兒的自我保護意識,提高幼兒自我保護的能力。
活動共分為三個環節:第一環節,觀察角色,表達對角色和迷路的理解;第二環節,理解問路和指路的過程;第三環節,提升並拓展經驗。
【活動目標】
1.在理解故事的基礎上,瞭解迷路後的各種好辦法。
2.嘗試用較完整的語言大膽表達表現自己的想法,積累自我保護的經驗。
【活動準備】課件。
【活動過程】
一、認識與猜想——觀察角色,表達對角色和迷路的理解
1.出示角色***鼠先生***:這是一位怎樣的鼠先生?如果請你用好聽的話讚美他,可以怎麼說?
2.今天鼠先生要到他的朋友鼠小姐家去,但是,他走了好久都沒有到,提問:什麼是迷路,你有什麼好的建議?
引導幼兒表達自己迷路時會怎麼樣,引發幼兒表達自己的經驗和想法。
二、感知與理解——理解問路和指路的過程
1.出示一幢淡綠色的小房子***青蛙家***
鼠先生開著小汽車,穿過小樹林、來到池塘邊,看到了什麼呀?***房子***
1***這是一間什麼樣的房子。”***綠綠的屋頂蘭蘭的窗,綠綠的小門綠綠的房。***
2***這麼漂亮的房子會是誰的房子?為什麼?那你們猜這是不是鼠小姐的家?你是怎麼看出來的?我們來看看到底是不是鼠小姐的家”。
3***鼠先生是怎麼問路的?小青蛙是怎麼回答的?
2.鼠先生又來到了誰的家?公雞是怎麼回答的?筆直往前走是什麼意思?***公雞家***
讓幼兒用手示意“筆直”,觀察幼兒對方向的理解
3.鼠先生筆直往前走來到了誰的家?你們來扮演鼠先生吧。***熊的家***
1***觀察幼兒知否有禮貌地問路。是否能清晰表達
2***讓幼兒舉起自己的手錶示方向:左邊
4.出示左轉後出現的兩幢房子,鼠先生會怎麼做,他會怎麼說?***獅子家***
分角色表演***幼扮鼠先生,師扮獅子***,練習問路
三、完整欣賞故事——提升並拓展經驗
1.鼠先生找到鼠小姐一共問了幾次路?遇見了誰?
2.鼠先生、迷路後他做了什麼事情,想到了什麼辦法?為什麼他問了好多次才找到?鼠先生是怎麼獲得成功的?
小結:鼠先生忘記鼠小姐到底住在什麼地方,所以她問了好幾次,如果記住了她家的地址那他很容易就會找到鼠小姐的家。它在路上迷路了,但是想到了問路的好辦法。
3.延伸:想想按地址找地方的順序應該是怎麼樣的?