語文初一手抄報

　　通過製作手抄報，不但可以鍛鍊自己的綜合設計能力，更可以鍛鍊繪畫水平、語言文字組織能力，更有利於對知識進行梳理和總結。下面和小編一起來欣賞吧.

　　資料1：

　　小學語文課外知識積累 人體的喻義 頭腦、心臟、骨頭、手足……這是我們身體上的器官。你知道嗎，這些人體名稱有著它們巧妙的比喻義。恰當地運用它們，能使意思表達得形象而生動。人體名稱都各有什麼妙喻呢? 頭腦:一是用作“頭緒”，如“摸不著頭腦”;一是比作首領。 眉睫:比喻事情緊迫，如“迫在眉睫”。 眉目:一是用來比喻文章的條理，如“這篇文章眉目不清”;一是用來比喻事情的線索、頭緒，如“這件事終於有了眉目”。 耳目:比喻替人刺探訊息的人。 咽喉:比喻形勢險要的交通孔道，如“咽喉要道”。 肝膽:比喻真誠的心，如“肝膽相照”;還用來比喻勇氣，如“肝膽過人”。 胃口:比喻食慾或食量。比如“我今天胃口不好”;還比喻對事物或活動的興趣，如“他對畫畫不感興趣，打球才對他的胃口”。 心腹:指親近而信任的人，一般用於反面人物。 心尖兒:父母用來稱自己最喜愛的兒女。 心肝:指良心，如“沒心肝的傢伙”;還用來稱最親熱、最心愛的人，多用於年幼的子女，如“心肝寶貝”。 心臟:比喻中心，如“首都北京是祖國的心臟”。 骨頭:比喻人的品質、氣概，如“懶骨頭、硬骨頭”。 骨幹:比喻在集體中起主要作用的人，如“她是班裡的文藝骨幹”。 骨架:比喻在物體內部支撐的架子，如“工地上聳立著樓房的骨架”。 骨肉:指親人，如“骨肉團聚”。

　　腰桿:比喻*山。 手心:比喻所控制的範圍，如“他逃不出我的手心”。 手腕:指手段，一般用作貶義，指待人處事所用的不正當的方法，如“耍手腕騙人”;也可以指本領，能耐。 手足:比喻兄弟，如“情同手足”。 臂膀:比喻得力助手。 腳跟:比喻立場，如“站穩腳跟”。 筆稱種種 剛開始學寫或畫叫“學筆”，有感而寫的短文叫“隨筆”; 無拘無束地寫來叫“信筆”，舊時訴訟的狀文叫“刀筆”; 對下寫信的謙稱叫“草筆”，對上寫信的謙稱叫“謹筆”; 字句筆畫不好的叫“敗筆”，多餘無用的文字叫“贅筆”; 與題意不緊的話叫“閒筆”，輕鬆自如的文字叫“逸筆”; 意在言外的文字叫“曲筆”，精雕細刻的文字叫“工筆”; 為後段埋伏線索叫“伏筆”，引人入勝的文字叫“妙筆”; 特別精彩的文字叫“神筆”，譴詞造句的風格叫“文筆”; 集體擬定一人寫叫“執筆”，寫字時筆剛挨紙叫“落筆”; 寫文章的開頭時叫“起筆”，文章最後寫完時叫“收筆”; 臨摹名人的字帖叫“摹筆”，用筆飛快地書寫叫“走筆”; 拿起筆作文或畫畫叫“命筆”，古代稱稿費叫“潤筆”; 謙稱自己的文章叫“拙筆”，寫作能力不高明的叫“禿筆”; 受人之託的文字叫“囑筆”，練習性的寫或畫叫“練筆”; 寫作中斷或停止叫“擱筆”，敬稱別人手跡叫“手筆”; 與世決別的文字叫“絕筆”，生前的文字叫“遺筆”。

　　設計圖

　　資料2：

　　法制教育警句：

　　從四季中學到了語文

　　春悄悄的來了，意外的敲開了我寂寥已久的心扉，於是，開啟被寒風拍打已久的房門，我置身於春的懷抱中。小草偷偷的鑽出來了;花兒活潑的笑起來了;鳥兒也舉辦起音樂會了!一切都睡醒了!咦?這不就是“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”的美麗景象嗎?哦，我在春的丰姿中學到了語文

　　一聲聲此起彼伏的蟬鳴，使人察覺夏已向人們報道了。也因此景終於明白歷代文人為何發出“何必聒聒”的感嘆了。轉到下一個鏡頭，我置身於荷潭中，荷花那鮮豔的色彩與挨挨擠擠的碧綠荷葉搭配的天衣無縫，讓人禁不住讚歎大自然這偉大的畫家!“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的詩句也就從此情此景銘記在心!啊，我從夏的婀娜中學到了語文!

　　清晨，來到田間，往日新綠的小草，披上了晶瑩的露珠，白霜也靑眯與它。突然間恍然大悟——秋天來臨了。火紅的楓葉，正在自豪的展示著自己的美麗，那鮮紅的色彩絕不亞於春天那奼紫嫣紅的花朵。真可謂“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”。耶!我在秋的婆娑中學到了語文!

　　冬是一個浪漫的季節。這不剛一入冬，一場紛紛揚揚的鵝毛大雪，迎空而下，使大地籠上一層朦朧的紗衣。這不就是訴說的“瑞雪兆豐年”嗎?太陽出來了，大地上的雪像一條巨大的瀑布，融化的雪，閃耀著刺眼的光芒，就好像一條巨大的瀑布浩浩蕩蕩洶湧而來。忽然記得“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的奇觀。哇塞，我在冬的浪漫中學到了語文!