緊急逃生演練總結
家強疏散演練，確保學生平安。下面是小編帶來關於的內容，希望能讓大家有所收穫!
篇一：範文
“家強疏散演練，確保學生平安”。站前學校根據上級檔案的精神，結合本校實際，除在2010年3月29日中午的課間操時間對全體學生進行了緊急疏散演練以外，還利用早晨升旗之際對學生進行思想教育，利用學校的宣傳欄出了一期關於安全教育的板報，現將緊急疏散演練活動總結如下:
一、領導重視
本次演練在校長範愛玲的統一部署下，專門對疏散演習活動進行了安排部署。對在疏散演習中教師的行為作了具體要求，對學生疏散的方法、路線進行了研究，並由政教處具體安排，會議由政教處李曉銘主任作動員，講解安全教育的活動意義，並要求師生認真對待本次演練。在集中動員之後，王士華主任安排了具體事項。如樓梯安全責任人、教室內安全責任人等，力爭每位老師個個目標明確，學生在演習中做到不慌、不亂、聽從指揮。本次活動全體同學熱烈響應。
二、疏散過程安全、快速、有序
本次演習在3月29日上午10:30拉響警報，各班正在上課教師立即組織本班的學生到樓下指定地點集合，沒上課的班主任跑向自己的學生，其他教師也馬上到達了樓梯、大門進行疏散的組織工作。兩座教學樓的學生按照先一樓，然後二樓、三樓，最後四樓的順序在老師的帶領下有秩序地向樓外指定的空曠地域疏散。由於前期準備工作充分，從警報響起到全部學生疏散到指定的安全位置，歷時僅1'33"，由於老師認真負責，學生無一受傷。
在疏散演習中也暴露了一些問題，如個別班沒有按照學習方案中疏散順序向外疏散，而是與樓下的學生搶道;還有一些班主任、老師遠離了自己的隊伍，無法對本班學生進行有效監管。這也反應了我們部分樓層值班教師信任心不強，個別班主任認識不足、責任心不強，
這次疏散演習，既增強了學生的安全避險意識，提高了學生的安全自救能力，又提高了學校在處理突發事件的能力，為切實保障學生的在校安全了有力地保障。今後我校將不定期、不事先通知地組織疏散演習，切實提高學生的避險逃生能力。
篇二：廣坪中學緊急避險逃生演練活動總結
學校安全工作是學校綜合治理的重要內容，關係到學校財產安全、教師和學生的生命安全。對於這項工作，我校從來不敢有絲毫懈怠與麻痺大意。我們在實際工作中能堅持做到不斷總結經驗教訓，不斷改進和完善工作方法，提高安全防範能力，將事故隱患減少到最低指數，最大可能的提供安全保障，確保學校發展不受影響。
為了檢驗學校處置緊急突發事件相關責任人的到位情況及開展工作的程式，完善處置緊急突發事件工作預案，切實提高全校師生緊急避險應急能力，使全體師生牢固樹立安全第一的思想，增強自救自護的能力，學校於11月23日組織了全校緊急避險逃生演練活動。現將活動情況總結如下:
一、高度重視，周密部署。
為保障演練活動的順利開展，我校精心組織，成立了相應的領導機構，制定了詳細的演練方案，對演練的形式、場地、險情訊號、演練時間、參加人員、演練實施步驟等都做了周密的安排;學校分層次召開了校行政會、班主任會議、全校教師會議，分發活動方案，佈置緊急避險演練活動的具體工作，特別強調責任意識和疏散安全。只有思想上重視起來，安全行為才有保障。
二、指揮到位，安全有序。
本次演練活動時間從11月23日上午10時15分至11時16分結束。全校學生參與了本次演練。演練中，各班學生迅速有序出班，以佇列形式兩列並排下樓，從三個安全通道向安全區域疏散。隊中有班主任維持秩序、應急疏導，隊後有科任教師斷後。學生沒有驚慌失措的喊叫，無一人摔倒，無一例踩踏事件。從報警聲響起到學生全部從教室撤離到校園安全區域，歷時82秒鐘。整個演練過程做到快速、安全、有序。
演練過程:
1.當聽到警報鈴聲後迅速做出避險動作，任課教師就地指揮學生安全有序地撤離，班主任老師迅速趕往接應，迅速到大操場集合。
2.學校行政下年級檢查學生避險動作是否正確，撤離是否有序，任課教師是否在現場指揮。
3.集中訓話，總結第一次演練情況，找出不足，並宣佈應對策略。
三、注重實效，成效明顯
本次演練活動，全體師生高度重視，學校安全人員周密部署，注重演練的實效性和科學性，從而確保演練的順利進行。演練完畢，學校領導當即在操場，面向全校師生作了講評。針對演練中暴露出的問題和不足，研究制定整改措施，對預案進行調整、補充和完善，使應急預案更具針對性、實用性和可操作性，取得了以下成效:
這次演練活動，安排周密，全校師生高度重視，各工作人員各就各位，各司其職，認真負責，確保了活動萬無一失。
1、通過應急演練，使全校師生掌握學校應急疏散的方法，熟悉學校緊急疏散的程式和線路，鍛鍊了全校師生在緊急情況下的應變能力，還讓同學們學到了許多安全自救知識，瞭解緊急情況下逃生路線。
2、通過應急演練，確保在突發事件來臨時，學校的應急工作快速、高效、有序地進行，最大限度地保護全校師生生命安全。學校安全工作領導小組的組織能力、指揮能力、應變能力也得到了鍛鍊。
3、通過應急演練，強化了學生遵守紀律、聽從指揮、團結互助的品德，提高師生在突發公共事件下的應急反應能力和自救能力。
4、通過應急演練，進一步增強了師生防範意識和應急逃生自救的能力，完善了學校應急預案的操作規程。
災難不分時間，殘酷無情。學校安全工作應始終做到居安思危，未雨綢繆。今後，我校將進一步做好校園安全工作，增強師生避險意識，倡導用知識守護生命，培養師生科學避險習慣。
篇三：武聖宮中心小學緊急疏散演習情況總結
學校是人員高度集中的公共場所，在突然遇到火災、地震、建築物倒塌等突發緊急情況時，如果不能做到有組織地迅速撤離，很容易發生擁擠、踩踏等安全事故。為認真貫徹上級有關做好學校安全和管理工作的指示精神，落實學校重大安全事故應急預案的有關要求，加強我校應對重大安全事故的能力，保障師生安全，結合平安校園的建立活動，11月10日下午2時41分、11月19日上午8時48分， 學校組織了兩次突發事件緊急疏散的演習。
11月10日下午的演習是在課中進行的，演習日上午學校通過廣播發出隨時演習的通知，由於學生有了一定的心理準備，緊急疏散較為順利，共用時1分34秒12。11月19日的演習是在課間，演習前未透漏半點音訊，發出任何訊號，使絕大部分教師和學生感到突然，共用時1分46秒54，超過第一次演習所用時間十多秒。總觀兩次演習，取得了下面一些成績。
一、演習前，大部分班級認真組織學生學習演習方案，掌握疏散要求，明確 指揮人員，研究疏散路線，基本能對照方案，按部就班，有序疏散。
二、全校師生能夠按照學校的統一指令和要求，較快地撤到了指定地點，基本上達到了疏散演練的要求，沒有發生事故。安全疏散基本做到有序和迅速。
三、各樓層擔任指揮員的行政領導能在第一時間各就各位，發揮指揮作用，指導師生疏散。班主任老師聽到警報後能作出迅速反映，指導學生按秩序從前後門依次走出教室，跑步下樓。任課教師也能盡職盡責，迅速到位，指導疏散。
但是，兩次疏散演習也暴露出一些問題。
一、部分教師和同學思想上還不夠重視，認為是演練，不是實戰，因此沒有緊迫感和危機感，有些班級研讀疏散方案不認真，疏散時玩笑打鬧，部分同學沒有按要求跑步進入指定地點。
二、事故發生時，時間就是生命，既要迅速，又要有序，迅速是建立在有序的基礎上的。但部分班級疏散無序、動作遲緩。
三、少數學生違反疏散要求，不按指定路線疏散。一年級有學生竟直從樓道口進入操場，二、三樓學生下樓秩序混亂，未成隊形，擁堵在樓道間，造成樓上的學生在樓道間緩緩移動，發生慌亂、擁擠、推搡、人為起鬨現象，影響了疏散的速度。未按指定路線疏散的有六二班、三年級、五二班。
四、兩次疏散速度偏慢，用時均超過1分30秒，未達到預定時間要求。
五、少數教師動作遲緩，未和學生同時疏散。
我們開展的這個活動，目的就是為了提高全校師生的安全防範意識，增強自救自護的能力，能夠保證在緊急狀態下安全迅速的疏散，維護學校的安全與穩定。
希望通過這兩次演習，全校師生要進一步加強對安全工作的重視，不斷強化安全意識，充分認識學校安全工作的重要性，做到安全工作長抓不懈、警鐘長鳴，不斷提高自我防範、自我保護和處理突發問題的能力，進一步做好學校安全工作，創造良好的校園安全環境。
篇四：20xx年學生緊急疏散演練總結
20xx年5月31日中午1點10分，根據我院實際情況制訂的“20xx年學生緊急疏散演練方案”，全體學生通過實踐演練，增強了應急疏散的經驗和能力，活動取得了圓滿的成功，現將具體情況和發現的問題做以總結。
一、制定預案、明確責任，向學生全面推廣普及消防和緊急逃生常識
1、為保證此次演練成功，我們做出了周密、貼合實際、可操作性較強的詳細預案。成立了由袁雙利書記和張紅專院長擔任總指揮的演練領導小組。明確公寓如發生火災時每名公寓內部管理人員的分工和責任，並在實際演練中檢查落實效果。
2、在演練前期，輔導員召開消防和火災疏散常識主題班會，要求每名同學熟練掌握火災逃生技巧，在公寓內要警鐘長鳴，在逃生演練時快速、安全、有序的撤離出公寓樓，避免意外傷害。
3、活動前，邀請長沙高新區消防專家給師生們做消防安全和緊急疏散的專題講座，在活動開展前20分鐘，消防中隊的戰士們作了精彩的消防演練。
二、科學逃生、有條不紊，保證每名學生安全撤離公寓
13時10分，指揮部向保衛部報警，模擬發生火情，保衛部接到火情後20秒趕到公寓，並立刻組織疏散工作。所有管理教師按預案立刻進入工作崗位，公寓A、B樓管理教師迅速開啟8個應急疏散通道，各樓層的輔導員組織學生按照火災逃生辦法依次快速撤離公寓樓，並進入到公寓以外的指定區域，廣播站及時播報火災逃生辦法，讓學生在實際演練中掌握逃生技巧。5分鐘後所有學生全部安全撤離公寓。
三、總結經驗、查詢不足，保障學生公寓永久安全
通過這次演練活動，大大增強了全體學生的安全知識，大大提高了學生逃生、自救、自護意識，提高抵禦和應對緊急突發事件的能力，讓每一名學生和管理教師加深了消防觀念，明確了各自的責任。整個演練活動達到了預期目標。
我們也發現兩座公寓均無應急報警器，如遇有火災、地震等緊急情況，值班教師須逐個房間敲門提醒學生撤離，嚴重影響了逃生速度，我們將盡快解決此項問題。
在6月我院將在公寓樓再次組織公寓逃生演練，以保證每名住校生都能參與到演練中，並將公寓安全工作時刻作為一項長效工作來開展，保障學生公寓永久安全。
篇五：緊急疏散演練活動總結
生命重於泰山，安全高於一切。為了進一步提高全校師生的自我保護意識，提高面對突發事件的應變能力，增強在緊急狀態下的心理承受能力，幫助全校師生提高自救、自護的能力，我校從十月中旬開始分階段進行突發事件緊急安全疏散演練，現總結如下:
1、結合本校實際，精心策劃緊急疏散演練活動方案，作好宣傳發動，進行精心部署。
我校一共有2800多名學生，教室分佈在南北兩個教學樓。北教學樓四層共有16個班級，南教學樓三層共有20個班級，我校教學班多，班容量大，教學樓空間狹窄，學生分佈的密度很大，很集中，如果遇到緊急情況，勢必很難在較短時間裡將學生安全撤離教學樓，且容易引起擁擠踩踏現象。為此，學校高度重視，兩次召開專題會議，對緊急疏散演練活動進行部署:由主抓德育的校長、主任制定緊急疏散演練活動方案及疏散路線，並交由領導班子會議討論，逐個細節推敲，反覆印證，落實到崗到人，最後將緊急疏散演練活動方案確定下來。接下來學校召開全體教師會議，把緊急疏散演練活動方案印發給各個教師並一起進行學習，並做了宣傳動員，強調了演練的重要性和必要性，統一了認識，還要求班主任召開班會對學生進行動員、佈置。與此同時，召集各負責指揮疏散撤離人員開會，明確分工，落實責任。
2、分階段，一步一個腳印，紮實搞好疏散演練活動，確保萬無一失。
為了確保疏散演練活動紮紮實實，萬無一失，學校把疏散演練活動分為三個階段:第一階段***10月13-10月17日***:各班進行單獨疏散演練。學校從低年級和高年級選出兩個實驗班，這兩個班級就如何有序、快速撤離進行反覆實驗，經過學校領導班子和部分教師的反覆推敲、論證，尋找到最佳撤離模式，然後召開班主任和深入班級的科任教師現場會，對這兩個班級的撤離模式進行觀摩，之後各班主任對本班按照統一模式進行疏散演練。第二階段***10月20日-10月24日***:南北教學樓分樓層演練，再各自進行綜合演練。有了各班單獨疏散演練的基礎，南北教學樓分樓層演練特別有序、迅速，然而在南北教學樓各自進行綜合演練時，演練實施方案中的漏洞就顯現出來:北教學樓東樓梯口和西樓梯口疏散的班級分的不均，至使西樓口壓力過大，擁擠現象嚴重，於是，學校馬上調整疏散路線，從西樓口往東樓梯口調整兩個班級，再次演練時這一現象得到了解決，用時2分40秒，全部撤到安全地帶。有了北教學樓的經驗，南教學樓在綜合疏散演練之前先調整了疏散路線，又召開班主任和主管樓層疏散的體育老師會議，進行進一步的部署，南教學樓演練一切順利，用時2分50秒，全部撤離。第三階段:***10月28日***全校性的綜合大演練。演練活動總指揮秦校長一聲令下:全校性緊急疏散演練開始，南北教學樓的同學們在班主任和科任教師的認真指揮下，按照指定的疏散路線迅速並且有序的離開教學樓，緊急撤離到安全地帶，在演練的過程中保持了安全良好的秩序和快速的反映能力，共用時2分58秒。
通過本次疏散演練活動，提高了全校師生面對突發事件的應變能力，增強了在緊急狀態下的心理承受能力，幫助全校師生提高自救、自護的能力，學會應急逃生、避險、自救、互救的常識和技巧，為營造平安、和諧的校園環境奠定了堅實的基礎。