用舉一反三造句_舉一反三如何造句

  舉一反三的意思是形容善於推論,能觸類旁通,善於學習,能夠由此知彼。那如何用舉一反三來造句呢?小編為大家整理了舉一反三的意思和造句,供大家參考學習。

  用舉一反三造句

  1. 學習既要有鐵棒磨成針的精神,又要有舉一反三的學習方法;讀書既要有勇於攀登的志氣,又要有樂於思考的精神。

  2. 由此可舉一反三,拓展我們的視野。

  3. 我們學習要能舉一反三,觸類旁通。

  4. 現代漢語的句型是有限的,掌握了句型,我們就能舉一反三,造出各種各樣的句子來。

  5. 學習要由淺入深,由易到難,循序漸進,並且要舉一反三,觸類旁通。

  6. 為讓人們吃透精神,他條分縷析,舉一反三,那慢條斯理的話語,猶如工筆畫般細膩。

  7. 學習中切忌死記硬背,應學會舉一反三,靈活運用。

  8. 我們應該把所學的知識運用開來,舉一反三,融會貫通。

  9. 正確的學習方法是舉一反三,以一知萬。

  10. 學習既要有鐵棒磨成針的精神,又要有舉一反三的;讀書既要有勇於攀登的志氣,又要有樂於思考的精神。

    舉一反三精彩造句

  1.學知識貴在舉一反三,生吞活剝是沒有用的。

  2.把二連加四次就是二乘以四,舉一反三,把五連加四次就是五乘以四。

  3."舉一反三"是一種運用類比推理的邏輯思維方法,用於啟發式教學很有效。

  4.凡事能舉一反三,正是他學習快速的原因。

  5.我們不能死板的學習知識,要學會活學活用,舉一反三,這樣才能真正的學到知識。

  6.我們做題時要仔細認真的做,直道自己能舉一反三。

  7.培養啟發學生的“憤”、“悱”之感,發展他們舉一反三的能力,正是教師的根本任務。

  8.是想著上京找人“擺平”,還是嚴肅處理、舉一反三?

  9.我只知道他有名,但沒料到會這麼有名。注:可以舉一反三:我只知道他壞,但沒料倒會這麼壞。

  10.這樣,閱讀古書時才能舉一反三,觸類旁通。

  11.小明反應相當敏捷,只要老師教過的,他都能舉一反三。

  12.此篇文章中所使用的技巧並不十分複雜,希望大家能舉一反三,融會貫通到實際應用中去。

  13.運用圖騰解釋神話、古典記載及民俗民風,往往可獲得舉一反三之功。

  14.簡單的資料庫操作示例原始碼。通過它舉一反三能很快入門。

  15.在孔子看來,學習要能舉一反三,要聞一知十,這才是溫故而知新,才是創造性的學習。

  16.對學過的知識,經常舉一反三,就能悟出新知識。

  17.聰明的祕訣在於勤奮好學,博學的祕訣在於博覽群書,巧學的祕訣在於舉一反三,成功的祕訣在於推陳出新。

  18.要寫出一篇好文章,首先要主題鮮明,開門見山地將文章所要表達的論點清晰明瞭地表達出來,接著要舉一反三地列舉具有說服力的論據,但論據不能太散,要眾星捧月一般圍繞主題進行表述,最後的總結要點題,要畫龍點睛般精彩。

  19.“學習中沒問題”就是“方法有問題”,諸如盲從,欠思考、不能舉一反三、不會推陳出新等。所以,作為一名頭腦清醒的學生,應善於在沒問題中查找出自己存在的問題,這樣才能不斷產生好的問題,才能及時解決好新的問題。

  20.如果我們知道大自然的一切規律,我們就只要明白一個事實,或者只要對一個現象作忠實描寫,就可以舉一反三,得出一切特殊的結論來了。

  21.同時展示單位必需提供足夠的資訊,讓來自不同社群的人能瞭解計劃的內容,或甚而能讓他們舉一反三地應用類似的內容至他們的社群。

       舉一反三的意思

  【詞目】舉一反三

  【拼音】 jǔ yī fǎn sān

  【解釋】比喻從懂得的一點,類推而知道其它的。形容善於推論,能觸類旁通,善於學習,能夠由此知彼。

  【出處】語出《論語·述而》:“舉一隅,不以三隅反,則不復也。”

  【用法】聯合式;作謂語、定語、狀語;含褒義。

  【近義詞】融會貫通、觸類旁通、聞一知十

  【反義詞】囫圇吞棗、不求甚解、淺嘗輒止


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