觀念決定成敗的作文

　　事隨念動，念隨心動，萬間事情，是成功，是失敗，一念足以決定成敗。下面小編給大家帶來範文篇，供大家參考!

　　範文篇一

　　時代的步伐使很越來越多的人從實體的創業轉化走向網上創業，令人感到欣慰的是，這種觀念轉變已經初顯端倪。在今年的十大生活服務網商評選中，我們看到了越來越多的生活服務商家的身影，作為評委之一，我明白現在幾千人的報名數量與全國百萬千萬的本地商家來說，是一個很小的數字，但我看到不是量的變化，而且質的飛躍，從商家到網商的身份變換，本身就是強有力的觀念轉變。要實現本地商家主動地、積極地加入到本地搜尋市場和網路營銷的大軍中來，我個人認為需要完成以下四個方面的轉變：

　　第一：商家到網商：作為近年來崛起的網商，其藉助網際網路和電子商務取得的商業成功已經被業屆所認可。分佈在全國各地的網商基本都是中小企業，與本地商家一樣，他們並不具備雄厚的資金和渠道優勢，卻通過虛擬平臺完成了企業實體的不斷壯大。

　　第二、本地到全國：本地商家的傳統觀念和眼界往往只侷限於本縣、本市、本省的概念，這和以往的純實體經營有著必然的關係，而網路的這一無界平臺，完全完成可以實現將線下的地區品牌拓展成線上的全國品牌。用胡雪巖的名言來表示這一觀念轉變帶來的變化最為直接：“當你的胸懷有一個縣，你可以做一個縣的生意;當你的胸懷有一個省，你可以做一個省的生意;當你的胸懷有一個國家，你可以做全國的生意。”

　　第三、產品到服務：本地商家基本都為生活服務商家，以服務為主，但在我看來，許多商家仍然把服務當做產品在賣，而不是真正的在賣服務。舉一個最簡單例子，消費者在一家餐館排半個小時的隊，點完餐，等待上菜吃完後再付錢走人，整個流程與銷售產品沒有太大差異。完善的服務擁有售前、售中、售後三個層面的服務內容，網上預定、點評就是一種很好的體現，未來還將實現網上支付，線上選菜等功能。由於不同領域的本地商家模式不一樣，需要在平臺上搭建不同的產品。

　　第四、傳統到創新：傳統本地商家在資訊化方面需要更多的創新，近年來人們也經常可以看到餐飲企業引入治理軟體、無線點餐裝置，步入網路時代，將有更多的網路技術和產品會應用到本地商家中來，例如電子支付、流量統計分析、網路廣告等都將為傳統商家注入新的發展動力。

　　四個方面的觀念轉變，需要依靠技術和使用者使用共同促進，在生活搜尋的平臺上，使用者的使用習慣、生活服務網商的擴張和生活搜尋網站相應產品的逐步推出，將起到互相促進的作用，從而改變本地商家的傳統經營觀念，完成從網路衝浪到網路生存的轉變。

　　範文篇二

　　“一年之計，莫如樹谷;十年之計;莫如樹木;百年之計，莫如樹人”。師者，傳道授業解惑也。!

　　初登三尺講臺，有些新鮮，有些興奮，同時也深知任重道遠，不敢怠慢。每天早早起床，按時到校，認真備課，希望通過自己的努力，使我的學生對化學這門學科產生濃厚的興趣，把它學好。初三化學是化學自然學科的基礎階段，我自認為知識比較簡單，輕車熟路。心想只要自己認真教，他們一定會學好。剛開始自我感覺還很好，可是過了一段時間發現，，一名教師，面對的是全體學生，不能讓某些學生掉隊呀!我困惑了，茫然了，一方面抱怨他們不體諒老師的良苦用心，辛勞付出，另一方面有些氣餒。想著即便是自己全心全意，事情往往也不能盡如人意。

　　記得有一次鄭老師說過：“培養自己專業技能以外的長處，有所追求，在遇到困難時才不至於沮喪。仔細揣摩一番，似乎略有所悟。反思一下自己的教學，自己是在勤勤懇懇，兢兢業業，但是我所給的，是不是學生想要的?我一再的執著於專業知識，執著於教學，是不是忽視了方式，方法，是不是忽略了把活生生的生活呈現給學生? 我開始留意初三化學與生活的相關知識，虛心向前輩請教。陳主任教我如何把握教材的深淺度，每節課每個學生應該解決什麼問題。王老師教我和學生的相處之道。雍老師是個老前輩，每次在課堂上遇到什麼不好解釋的問題，我都問他，而他，有問必答，還經常給我講些生活中的化學現象，使我茅塞頓開。漸漸地我感覺到了學生的眼神

　　不再茫然。

　　記得在講第三單元自然界的水時，我從性質——用途，水的物理性質：無色無味的液體，4℃時密度最大為1 g/cm3，有氣，液，固三態變化。學生對這一點很清楚，可是往往被忽視。因為太平淡了，沒有調動起學生的興趣。而在我講過這節課不久，一節美術課，深深的觸動了我。那節美術課的主題也是水，當時那位老師是這樣匯出新課的：1讓學生列舉水的有關詩句;

　　抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁愁***李白***

　　君不見黃河之水天上來，奔流到海不復還

　　飛流直下三千尺，疑是銀河落九天 ***唐·李白***等等，這個環節學生相當積極，踴躍，

　　2讓學生說出水的形狀，水珠，雨滴，水線，水的漣漪，雪花，窗花，瀑布。。。多麼豐富啊，就連我平時認為調皮搗蛋的學生，也開心的專注的聽著，不時的舉手回答問題。之後的課自然很順利，效果也不錯。只有熱愛生活的人，才能運用的這麼自如吧。而我的眼睛只是盯著那兩本教材，教引數，只能是乾澀的說教。這也許就是要培養專業技術以外長處的原因吧。只有先豐富自己的頭腦，給學生的才是最豐富的，最有吸引力的，學生才易於接受。

　　在科學技術突飛猛進和知識經濟迅速興起的今天，我首先要做的是甩掉一本書可以用一輩子的思想，在教學過程中多動腦筋，多想辦法，轉變觀念，豐富學生的課堂。希望經過歲月的洗禮，成長為一名優秀的教師。