小學童話故事作文評語

　　所謂“童話作文”就是運用童話創作的方式來寫作文，其本質仍然是作文，與傳統作文教學不同的是，它選用“童話”作為其作文的方式。下面是小編為您整理的關於的內容，希望對您有所幫助!

　　一

　　在一個陽光明媚，萬里無雲的早上，小紅和奶奶一起提著菜籃去買菜。忽然遠處傳來一陣陣小青蛙急躁的呱呱聲。她們順著聲音往前走。看到一位叔叔正在賣小青蛙，小青蛙看見了小紅，呱呱的更大聲叫著，使勁往盆外跳著，好像在說："救救我們吧。”小紅對奶奶說：“青蛙是保護莊稼的小衛士，還能幫助我們捉蚊子，是益蟲，我們應該救救它。”

　　奶奶把小青蛙全部買了下來，領著小紅來到了小河邊，把青蛙全部倒到了水中，小青蛙在水中歡快的遊著，唱著快樂的呱呱歌，好像在說:"謝謝你們，謝謝你們。”小紅和奶奶聽到了，臉上露出了滿意的笑容。

　　【簡評】這是一則童話故事。小作者以“拯救青蛙”為題，講述了自己對小動物的保護意識。文章內容完整，語言流暢自然，能夠抓住細節進行描寫，結構安排合理，立意淺顯而耐人尋味。

　　二

　　一天，一隻飢餓的老虎在森林中尋找食物。突然，老虎發現石頭後面有一隻大熊貓，正在吃竹子。“哥們兒，請讓我把你吃掉吧。我都快餓死了。”老虎有氣無力地說。

　　“吃不得，吃不得。”大熊貓急忙說，“我可是國家一級保護動物。”“我也是國家一級保護動物。”老虎有些犯難，“這可怎麼辦呢?”

　　“那我們就一起吃竹子吧。”大熊貓試探性地說。“這……這可以嗎?那……那我試試吧。”老虎有些猶豫。

　　吃著，吃著。突然，大熊貓發現老虎慢慢地變成了一隻大熊貓。……

　　從此，森林中就少了一隻老虎，多了一隻大熊貓。小朋友，老虎變成大熊貓，這是好事，還是壞事呢?請你說說看。

　　【簡評】作者通過一則童話故事寫出了人們要保護大自然的希望，文章通過寫老虎變大熊貓的故事引發讀者對大自然規律的思考。人們應該遵循大自然的客觀規律辦事，否則會得到報應。在文章的最後作者通過提問的手法，引人深思。可見作者的用心。

　　三

　　人歷險，是精彩的;可動物們歷險，那就是驚心動魄的了。

　　小猴菲菲在網上交了幾個“網友”，他們是小公雞鵬鵬、小鴨夏露和小狗喬喬。一天，大家相約去森林遊玩。小老鼠蓉蓉是小鴨夏露的好朋友，他也要跟著去，小猴菲菲，猴子聽了不屑一顧，認為小老鼠只會打洞，偷東西，其他什麼都不會，跟著去只會成為大家的累贅而已。但她鬥不過蓉蓉的“死磨爛纏”，只好同意。

　　他們來到森林裡，不知不覺到了傍晚，菲菲熟練地爬上樹給大家採野果，夏露下河給大家捉魚蝦。

　　第二天，他們走在森林裡，早晨的第一縷陽光透過樹的縫隙照在它們身上，驅趕了夜晚的寒冷，舒服極了。他們有說有笑，絲毫沒有感覺危險正在向他們逼近。突然，“撲通”一聲，他們全都掉進了獵人的陷阱裡。只見洞口又大又深，菲菲準備爬出去救大家，可是，才爬了兩三步，就滑下來。沒有辦法了，菲菲急得抓耳撓腮，露露急得嘎嘎直叫，鵬鵬急得直拍翅膀，喬喬急得上躥下跳，只有蓉蓉若無其事。只見他圍著陷阱底部，“坑茲坑茲”地挖起來。大家睜大了眼睛，只見，它不一會兒就挖了一個斜洞爬到了地面上。他拋下了一個樹藤，陷阱裡的動物們一個一個拽著樹藤往上爬。不一會兒就全上了地面。

　　大家很感謝蓉蓉救了自己的命，特別是菲菲，他對蓉蓉刮目相。

　　這個故事告訴我們：一個人的力量看似是微不足道的，但在關鍵時刻，可能會發揮出意想不到的作用哦。

　　【簡評】小作者根據小動物本身的特點展開想象，發揮了不同動物的特點，想象合情合理。如“只見他圍著陷阱底部，“坑茲坑茲”地挖起來”和“露露急得嘎嘎直叫”等。故事語言生動形象，讀起來很有趣味。