小學三年級續寫作文加評語
續寫有很多種類,從內容和表現方式看,有記敘文續寫,有議論文續寫,有說明文續寫。下面是小編為您整理的關於續寫的小學三年級作文,希望對您有所幫助!
小學三年級續寫作文一
雪兒又飛回陽臺,轉著圈兒“咕咕”直叫,似乎在說:“太好了,我又能飛嘍!”我看著它那金黃的眼珠,想起了爸爸的話——雪兒是一隻信鴿。我不禁喃喃說道:“雪兒,你去吧,藍天才是你真正的家,去為人們服務吧!”雪兒好像聽懂了我的話,用圓溜溜的眼睛看著我,眼裡充滿了不捨,我輕輕撫摸著雪兒的羽毛,對它說:“你應該知道自己是一隻信鴿,信鴿的使命就是幫人們傳遞資訊。別再留戀了,雪兒,儘管我們都很不捨,但只有飛回大自然,你才能健康地成長。”我將雪兒捧起,雪兒似乎明白我的心思,用祝福的眼神看我,像是在說;“謝謝你,我會常來看你的!”然後展開雙翅向藍天飛去。我看著雪兒遠去背影,在心裡默默地說:“雪兒,祝你平安,早日和家人團聚!”
評語:
文章在原作的基礎上展開豐富大膽的想象,成功運用語言、眼神、動作描寫,把小作者與雪兒分手的場景寫得有聲有色,充滿依依不捨的深情,讀來令人動容。
小學三年級續寫作文二
小姑娘的水罐裡突然湧出了一股巨大的清澈有新鮮的水柱,那水柱越升越高,最後在天空綻開了,巨大的水流向四面八方滾滾流去……
水——,流到裂開了“傷口”的大地媽媽那兒,它貪婪的吸收著水分,它的“傷口”正在慢慢地癒合。枯黃的桑樹吸收了水,變得精神抖擻,原來瘦小的桑葚變得黑得發紫、顆顆飽滿。小草喝到水,變得格外引人注目,瞧!它們挺直了腰,像軍人一樣守護著這片神聖的土地……
水——,流到了田地裡,愁眉苦臉的麥苗變得挺拔了,花兒們展開了自己的七色裙,隨著舞蹈家微風,一起翩翩起舞。就連體態輕盈的蒲公英也跳起舞來…
水——,流到即將乾枯的河床裡,奄奄一息的小魚、小蝦在觸到水的那一刻,活蹦亂跳。水草在水裡盡情舞蹈,泉水歡快地彈著琴“叮咚,叮咚”……
人們不約而同地走出家門,來到河裡喝個痛快,到處一片繁忙景色。
看到這景象,小姑娘明白了一個道理,用你的善良和愛心去幫助別人,就會有意想不到的驚喜。
評語:
這篇想象的文章主題比較積極,含有很強的正能量。小作者借續寫的故事表達出自己“用你的善良和愛心去幫助別人”的美好願望。本文的構思是巧妙的,想象是大膽的,創造力是獨特的,文章讀起來新穎,極具吸引力。是篇值得一讀的好習作。
小學三年級續寫作文三
戰場結束後,炮手回到故鄉,走到村口,炮手猶豫了,鄉親們會怎樣對待自己呢?
走進村子,炮手的疑慮馬上消失了,鄉親們都帶著微笑和他打招呼。有的說:“炮手,你真是好樣的!”有的說:“要不是你炸燬了德軍駐地,我們還得受多少罪啊!你為戰爭勝利立下了大功。”炮手一邊和鄉親們握手,一邊靦腆的笑著。
炮手來到自己家門前,一下子驚呆了,“哇,好漂亮的房子呀!這是我家嗎?誰會為我修這麼好的房子?”這時,房中湧出了許多人:有親人,朋友,鄰居……突然,一個熟悉的身影出現在炮手面前,他仔細一看,原來是老村長。老村長說:“炮手,謝謝你,為了讓我們過上幸福的生活,你親手炸燬了自己的家!這座房子是我們全村人共同為你們全家修建的。”炮手的臉上露出了欣慰的笑容。他激動的說:“軍人以服從命令為天職,我只是做了我該做的事。沒想到鄉親們卻這樣幫助我,謝謝大家了!”老村長又說:“你是我們全村人的驕傲!”在熱烈的掌聲中,炮手又笑了,笑得那樣開心,那樣幸福……
評語:
這篇文章,作者對《炮手》進行續寫,文章寫出了炮手回到故鄉後,得到鄉親們的愛戴,並且獲得鄉親們讚揚的事情。文章語言簡樸,將故事完整具體的敘述出來,是篇不錯的文章。
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