中考語文備考發言稿

　　中考語文命題有著嚴格的標準和要求,因此,備考工作要講究策略,這樣才能收到良好的效果。接下來小編為你整理了，一起來看看吧。

　　篇一

　　根據自治區教育廳教研室關於召開的2017年中考說明會的要求及市教育局教研室的安排，我校派出9名老師參加了說明會。根據區市要求，結合我校的實際，現就我校中考語文備考情況，做如下三方面彙報。

　　一、樹立團隊意識，弘揚協作精神

　　學校迎接中考，不單單是個人的付出，更是團體協作的結晶。中考樹立“團結協作，必結碩果”的團隊意識很重要，要幹群協作，同事協作，同舟共濟，共謀中考。我們在整個複習、教學的過程中，把協作精神、團隊合作放在複習備考的第一位。從備考方案的制定，到複習進度的安排，從檢測試題的編制，到作業的設計，從任務的切割，到資料的蒐集，都發揮學科組、年級組的團隊精神。團隊協作的核心是群策群力，要淡泊得失，全力以赴。考的是學生的知***識***情***感***意***價值觀***，看的是老師的精***精誠團結***氣***底氣要足***神***神凝於一***!

　　二、緊跟中考動態、認真研讀課標

　　抓住兩個字：實、穩。

　　1、中考講習會結束，我們就把區教研室安老師的5份講稿傳到學校群裡，供組員傳閱、理解，對照《寧夏教育》第一期相關語文中考的資訊，進一步學習、研讀，瞭解其中暗含的資訊。

　　2、關於今年語文中考當中一些變化，比如增加的語境閱讀、古詩文理解性背誦、諺語俗語的運用、非連續性閱讀、文言文斷句，等等，我們通過對比2015年中考試卷，結合具體複習任務，及時告知學生這些變化，在複習中加以重視。包括試卷樣式的變化***小書冊形式，不再是長卷***。

　　3、關於古詩文的背誦，以前是相對明確的，本次則把範圍限定在《課標》規定範圍內，這與之前我校制定的方案有出入，我們把該補的得補，該刪的抓緊刪，儘可能給學生劃定安全可靠的有效資訊範圍，節約複習時間。

　　4、複習，不僅僅是再現知識的過程，更是把知識轉化為能力的過程，還是形成情感、態度、價值觀的過程。一句話，複習不單是做題，而且不能簡化為做題。而是要“以人為本”，以學生的素質發展和能力提高為本，即“溫故而知新”，“學而時習之，不亦樂乎”。“溫故而知新”，貴在“新”上：提高新認識、發現新方法、0形成新能力。

　　5、備課，尤其是集體備課，要如同中央農村工作會議提出的脫貧攻堅戰的策略一樣，講究“精”、“準”。不大水漫灌，要科學滴管，按需滴管。

　　6、認真研讀課標。這是教學的“憲法”，也是中考的“憲法”。不可不遵。

　　三、抓好各個環節、突出複習重點

　　中考我校按照三輪計劃複習，相互穿插，綜合進行。首先是抓好古詩詞和文言文閱讀這兩大部分1/4的分值題。

　　結課到4月上旬。

　　第一輪複習四月底結束。背誦已經在之前有過幾次的全面檢查，不是難點。難在個別詩詞的理解記憶和正確書寫。

　　內容：古詩詞默寫34首。作文。

　　古詩文複習策略：1、每節課課前默寫3首詩。學生板演和同步默寫，一併進行。對照板演，同桌互批，當堂檢驗，及時糾正，這樣能保證課堂有效率，準確瞭解每個學生的掌握情況，便於採取進一步的方法。

　　2、讓學生明白，每首詩詞難記的字，難理解的句子其實也就個別。要學會抓重點，破難點。比如“燕”、“雁”***誰家新燕啄春泥、歸雁洛陽邊、燕然未勒歸無計***，可以從季節、生命力、蓬勃、思想情緒等角度對比理解。再比如“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋裡嘆零丁”的理解可以重點從“惶恐、伶仃”兩詞上著手破難點。再比如“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”一句詩，重點從評價歷史角度去思考。所以說，本著“字不離句，句不離篇”的思想，很重要。這也是教會了學生怎麼去穩妥的把握整首詩的方法。複習，不僅僅是會做題，更是把知識轉化為能力的過程，最終形成態度價值觀的過程。也就是“學而時習之，不亦樂乎”。

　　作文複習策略：

　　1***目標。讓大部分學生能寫出合格的運用多種表達方式作文。少數學生審慎地在作文中書寫個性，有創新意識。具體是結合九年級下冊作文教學的序列***審題、立意，選材、加工，佈局、謀篇，寫實、虛構，個性、創新***，以及初中語文教材中的優秀篇章，從作文方法、技巧上做一些理論鋪墊。如《走一步再走一步》、《紫藤蘿瀑布》、《藤野先生》、《我的母親》、《從百草園到三味書屋》等，都是學生學習作文技巧、技術的富礦。我認為，這些課文不能不重視。裡面涉及擬題、選材、章法、主題、明暗線、手法、生活、體驗、成長……等等。好文不厭百回讀，要反覆讀經典文章，這是作文教學的“富礦”。

　　2***重視對特殊作文的批閱。個別同學的作文，要直指關鍵，反覆修改，直至寫出達標的文章。這部分是作文複習的重點。缺啥補啥。

　　3***優秀作文的交流。每次模考，我們會把全年級最優秀的作文，修改、列印、分發到各班，供同學們學習、參考。“他山之石，可以攻玉”嘛。

　　4***作文中要有“我”，避開“假、大、空”，落實“真、小、新”。

　　5***作文祕訣“觀***觀察、觀點***世***世界、世間、人世***音***文章的美感、節奏、旋律、藝術……***菩薩***仁、愛、慈、善、道、德……***”

　　3、穿插現代文***記敘性散文***的閱讀。

　　***閱讀，最後交流***

　　3、第二輪複習五月底結束。

　　內容：文言文19篇、現代文***議論文***閱讀。

　　文言文複習策略：不能往後拖，越早越好，便於學生訓練、改進。

　　1***同樣，讓學生明白，每篇文言文中難記的詞義，難理解的句子其實也就個別。也要學會抓重點，破難點。複習文言文要貫穿“字不離詞，詞不離句，句不離篇”的思想。比如“但少閒人如吾兩人者耳”中“閒人”一詞與整個句子及文章主旨的關係，“公問其故”的多層含義，“天將降大任於斯人也”中“斯人”所指……等等。把背誦、解疑、討論、作業，要花在課堂上。留在課下，學科擠佔，相互干擾，這個不好。

　　2***“四、五、六”作業：積累四個疑難成語***諺語、俗語、***、每篇文言文五個左右的疑難句子、六個重點註解。把夯實基本貫穿在每日的作業訓練中。我們的作業要求每一課一頁，沒寫完的留著，複習的時候、補充的時候好再次利用。這樣，既是作業本，又是資料本，把零散的資料集結起來。

　　3***每日課堂提問不能少。提問內容就是學生作業中找出的疑難句子。同時，通過作業，反應個性和共性的問題，以便老師針對不同問題著手解決。***提問一定得有方向，把關注和檢查結合起來。***

　　4***文言文複習，重在學有所獲。

　　把背誦、釋義、理解、運用四個方面結合起來。

　　現代文閱讀複習策略：

　　1***現代文的複習，把文體知識、閱讀能力、思維表達等，結合具體的文章進行學習、歸納、訓練。尤其要教給學生提煉、總結、歸納方法。比如句子賞析、修辭妙用、線索的尋找、人物分析……等，都有方法和步驟。

　　2***注意訓練學生會讀。一定要讓學生讀，不能泛泛地去做題。訓練學生讀的耐心和從文章中找“根”的機智。精讀一篇，勝過泛讀若干。

　　3***把閱讀和作文結合。閱讀材料，往往是好的作文材料，所以也能學到寫作方面的諸多方法，選材、加工、結構、謀篇、文采等。

　　4、第三輪六月中旬結束

　　1***主要是針對模擬考試出現的問題，做一些針對性的訓練和複習。學生個性問題的解答。

　　2***對於口語交際、諺語俗語、成語、非連續性閱讀、文學常識等內容，穿插在各階段的複習和模擬考試之中進行。因為，這些不大屬於能力，而是側重於技術。有一些屬於積累內容，有一些則它有自己的特點，即有答題的步驟和章法。

　　3***針對實際情況，進行考前心理及應試輔導。