破裂的脊柱高考閱讀題及答案
提升高考語文閱讀能力，需要同學們在反覆的閱讀練習中積累和磨練技巧，下面小編為大家帶來破裂的脊柱閱讀題及答案，希望對你有所幫助。
《破裂的脊柱》高考閱讀原文
***1***在墨西哥，每個講到弗裡達車禍的人都說這是命中註定的：她沒有死是因為他命該活下來。命該要承受這病痛這磨難。弗裡達自己也認為，覺得受苦受難以及死亡是不可避免的。既然我們每個人都得承受命運的重擔，我們應該努力使它變得輕鬆一點。
***2***後來，弗裡達在自己的服裝上掛上了卡紙做的骷髏，還訂了一個糖果頭蓋骨，並在它的前額寫上他的名字。他猶如基督徒嘲笑基督教那樣開著自己的玩笑——因為死神生是他的一個形影不離的夥伴，他的親人。她賣弄風情的藐視著對手：“我逗弄並嘲笑死亡。”他喜歡這樣說，“所以她不讓我好起來。”
***3***雖然她畫過死亡的主題——對自己是隱喻的而對其他人是確實的——但弗裡達卻不能畫他她的車禍。數年以後，他說曾經想話，但卻不能，因為對她來說，那次車禍太“複雜”和“重要”了。難以概括為單一的可理解的意象。只有一副沒簽日期的線描，此畫之粗糙意味著這一主題勾起了她極大的痛苦，以至於弗裡達難以控制繪畫的線條。時間和空間以一種噩夢般的影象摺疊起來，兩輛車猛地相撞，受傷的人橫躺在地上，科伊奧坎的房子也在畫中。弗裡達出現了兩次——其一躺在擔架上，身上綁著繃帶和石膏，其二是簡化了的一個大大的小孩的頭，在觀看，也或許在思考。
***4***儘管弗裡達不願畫車禍，可是這次車禍確確實實最終江湖裡的影像的繪畫，作為一個成熟的畫家，來畫他的思想狀態——來定格她的發現——用發生在自己身上的事;她的臉總是一張面具;她的身體常常是裸露並且是帶傷的，猶如她的感情。正如信中弗裡達對阿萊詹德羅所說的那樣，他要他非常細節的瞭解她的痛苦，“分分秒秒”來了解，在畫中弗裡達試圖將痛苦的感情表達出來，讓人讀懂它，她將自己的身體裡外翻個個兒，將心臟放置在胸前，並如x光那樣來顯示他那斷裂的脊柱，也好像是一位外科醫生那樣的解剖，這就是弗裡達的想象力。如果說弗裡達的想象力沒有遠遠的走出自己的話，我們總可以說它是那樣深深的刺入了自我之中。這位原本想成為醫生的女孩現在卻轉向了繪畫，這可以說是一種心理學外科。
***5*** “我畫自己是因為我常常獨在” 弗裡達說，“因為我就是自己最熟悉的最好的題材。”久病對她的禁錮是弗裡達將自己看成一個私人的世界。猶如臥病不起的兒童將高山和溝壑看成他們自己的肢體那樣的形態，甚至在她畫水果或花卉時，其意象也得經過他的自我作為過濾進來過濾。“我看起來像許多人和物。”弗裡達說，而在繪畫中，許多東西，看上去像他她。“從那時***車禍***起，”她解釋說，“我沉溺於重新開始，只按我自己的眼睛所見那樣來畫畫，沒有其他標準了……”這樣，正如那場車禍改變了我的道路，許多事情阻礙我去實現一般人所認為是正常的願望，而對我來說沒有沒有什麼比畫出那些難以實現的願望更正常的了。”
***6***繪畫是弗裡達與生活作鬥爭的一個組成部分。他也是其自我創造的最主要的部分;在她的藝術中，舞臺式的自我展示即是一種可控制她的世界手段。隨著她的康復、復發、再康復，她重新創造了她自己。她創造了一個可以行動的人，並在她的想象中可以調皮搗蛋，而無需藉助腿腳的活動。“弗裡達是唯一一位令自我再生的畫家。”弗裡達的一位親密朋友——攝影師洛拉說。在某種意義上說，洛拉解釋說，弗裡達已經在車禍中死了。“兩個弗裡達總是在鬥爭，一個是死了的弗裡達，一個是活著的弗裡達。”“她對大自然的愛得到了更新，同樣的，對動物、顏色、水果等，任何美好的積極的東西都圍繞在她的身邊。”
***7***然而，弗裡達並不將車禍給他她帶來的變化看成是一種再生，而是一種不斷加速的衰老的程序。車禍發生一年後，他在給阿萊詹羅德的信車禍描繪成淒涼可怕的夢境，這些夢境將會重現在他的許多自畫像中：一種孤寂的外在表露。但她並沒有讓朋友們來分擔他那“痛苦的星球”，而且她還將自己強烈的痛苦深藏起來不讓家人知道：“家裡無人相信我是真的病了，我不能向他們說，因為唯一讓我傷心的母親也病了，而且都說是因為我的緣故，所以只有自己獨自來承受苦難了。”在公眾場合的弗裡達是堅強和快樂的。她喜歡人們圍繞在他身邊，她更加強了本來就擁有的一些品格——活潑、豪爽、機智。漸漸的，她形成了一種極好的性格。奧羅拉記得她在車禍後復發中“總是表現得很快活，並有奉獻精神。在精神上，她變得令人難以置信的富有，如果有人前去安慰她，可到走時卻覺得被她安慰了一番。”
***8***“她生病時我去看望他，”阿德利那說，“可她卻又是玩又是笑又是品頭論足，並發表高妙的批評，也有充滿智慧的見解。假如她哭泣，無人會知道。”是的，除了阿萊詹羅德沒人知道，車禍之後，在給他的信中的大部分諷刺話都是哭泣的自畫像。
***9***最終這種痛苦無比的苦難忍受著角色成了弗裡達的組成部分：面具成了臉相。隨著痛苦的戲劇化越來越變成她自我形象的中心，她將過去的痛苦誇大，她創造了一個足夠堅強的自我，一個直面生活重擊的我，可以生存下來，可以改變那個淒涼的星球。
***10***痛苦與力量，兩者滲透在弗裡達的繪畫中。當她展現自己受傷和哭泣的時候，她猶如她信精神和肉體的傷痛所做的祈禱，一聲引人注意的哭泣。然而，即使是最令人感到痛苦的自畫像也絕非是一種自我憐憫，也沒有半點的感情脆弱，她的高貴和“忍受一切”的決心充分體現在其女皇般的姿態中，以及超脫於人間苦樂的氣度。這是一種直率和機智的合成，正直和自我創造的合成，使她的自畫像具有一種鋼鐵般的堅韌，讓人即刻感覺到一種鋼鐵般的意志。
《破裂的脊柱》高考閱讀題目
***1***下列對訪談的內容的分析和概括，最恰當的兩項是***5分***
A.弗裡達在自己的服裝上掛上卡紙做的骷髏，還訂了個糖果頭蓋骨，並在它的前額寫上自己的名字，是因為車禍的重大傷害讓弗裡達感覺死神永遠跟隨著她。
B.因為那次車禍對弗裡達來說太複雜，並不能概括為單一的可理解的意象，所以弗裡達象畫自己的那次車禍卻不能夠將之表現出來，因此，弗裡達並沒有留下那次車禍的任何畫作。
C.弗裡達原想成為一個醫生，但最終成為了畫家，作者海登·赫雷拉說，這個理想的轉變是“一種心理學外科”， 可見職業理想的破滅也給弗裡達巨大的傷痛。
D.阿德利那的話表現了弗裡達表面上豁達，內心卻無人理解，但作者卻認為弗裡達的內心阿萊詹德羅懂得，因為車禍之後弗裡達給了阿蘭詹德羅的諷刺畫大部分都是哭泣的自畫像。
E.弗裡達的自畫像具有鋼鐵般的堅韌，看到她的畫作的人會得到一種鋼鐵般的意志這些應該歸功於車禍帶來的自我創造性。
***2***請簡述文章第六段畫線句子的作用?簡要分析。***6分***
***3***作為帶學術性極強的傳記，本文有什麼特點?請簡要回答。***6分***
***4***脊柱的破裂對弗裡達繪畫上有哪些影響?繪畫對弗裡達有什麼意義呢?請簡要說明。***8分***
《破裂的脊柱》高考閱讀答案
***1***DA***答D給3分，答A給2分，答E給1分***
***2***①引述傳主親密朋友的話，更好地印證自己的觀點。②作者引述這段話是為了說明弗裡達與病痛抗爭的精神，以及弗裡達的自我創造和抗爭。③將別人眼中的弗裡達和弗裡達眼中的自己形成對比，指出，弗裡達內心的孤寂和痛苦，從而表現浮力大的多面性。
***3***①學術性很強，主要探討車禍對弗裡達繪畫和人生觀念的巨大影響。②本文有大量的引述以及對弗裡達畫作的解析，使得本文文化氣息濃厚。③本文語言上一評述性的議論為主，極具思辨性。
***4***影響①對弗裡達繪畫題材的影響：其繪畫的意象都得經過自我的過濾。②對弗裡達繪畫標準的影響：只按自己的眼睛所見那樣來畫畫。③對弗裡達繪畫所體現精神的影響，痛苦和力量兩者滲透在弗裡達的繪畫中，體現女皇般的高貴，和超脫人間苦樂的氣度。意義：①繪畫是弗裡達對苦難生活的一種抗爭。②繪畫是弗裡達自我創造的最主要部分，他令弗裡達獲得了再生。