七年級語文上冊第二課課堂測試卷
在即將學完的第二課的知識點，同學們為能在七年級語文測試中取得優異的成績，同學們要準備哪些相關的課堂測試卷來練習呢?下面是小編為大家帶來的關於，希望會給大家帶來幫助。
***一***
一、積累與運用
1.給加點字注音。
①啜泣*** *** ②嶙峋*** ****** *** ③眩目*** ***
④納罕*** *** ⑤訓誡*** *** ⑥凝視*** ***
2.下面各句中都有一個錯別字，請在這個字下面劃橫線，並在括號內寫出正確的字。
①當我感到前途茫茫而恢心喪氣時，我提醒自己……。*** ***
②我聽見有人輟泣，正納罕那是誰，結果發現原來是我自己。*** ***
③我驚奇而自毫地回頭看看，自己所走過的路程是多麼漫長。*** ***
④暮色倉茫，天上出現了星星，懸崖下面的大地越來越暗。*** ***
二、閱讀與感受
①暮色蒼茫，天上出現了星星，懸崖下面的大地愈來愈暗。這時，樹林裡有一道手電光照來照去。我聽到傑利和父親的聲音!父親的手電光照著我。“下來吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說，“晚飯做好了。”
②“我下不去!”我哭著說，“我會掉下去的，我會摔死的!”
③“聽我說吧，”我父親說，“不要想著距離有多遠。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊岩石了嗎?”
④我慢慢地把身體移過去。“看見了。”我說。
⑤“好，”他對我說，“現在你把左腳踏到那塊岩石上，不要擔心下一步。聽我的話。”
⑥這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊岩石，而且踩到了它。我頓時有了信心。“很好，”我父親叫道，“現在移動右腳，把它踩到右邊稍低一點的地方，那裡有另外一個落腳點。”我又照著做了。我的信心大增。“我能辦得到。”我想。
⑦我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最後，我一腳踩在崖下的岩石上，投入父親強壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒，然後，我產生了一種巨大的成就感。這是我永遠忘不了的經歷。
1.解釋下面詞語。
小心翼翼： 啜泣
2.劃線的景物描寫，除了交代了時間外，還有什麼作用?
3.下面帶方框的標點符號用得很不一般。揣摩一下，改用括號裡的標點符號好不好?為什麼?
①我聽到了傑利和我父親的聲音!***。***
②父親的手電光照著我。“下來吧，***!***孩子，”他帶著安慰的口氣說，“晚飯做好了。”
4.“我”照著父親的話移動了第一步後，為什麼“信心大增”?
5.這段文字詳細描敘了“我”脫險的過程，其中“我”心理變化過程也清晰可見。請在下面的橫線上填上簡潔的文字，概括出“我”心理變化的過程。
最初 繼而 隨後 最後
6.“我產生了一種巨大的成就感。”其中“巨大”一詞，是否用得重了?
三、綜合與實踐
1.你最喜歡文中的哪個人物?為什麼?你最不喜歡文中的哪個人物?為什麼?
2.假如“我”的父親急忙趕到懸崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下來，這種做法和文中父親的做法你更喜歡哪一種?為什麼?
3.你在生活中曾經遇到過什麼困難?當時你是怎麼對待的?結果如何?如果現在碰到這種情況，你會怎麼辦?
四、體驗與寫作
課文《走一步，再走一步》記敘了“我”童年時的一次“脫險”經歷。故事中的人物就好像生活在我們身邊。請你設想一下，假如“我”的父親沒有來，你作為“我”的同學，你將怎麼辦?假如你是“我”孤身一人在懸崖上，你又將怎麼辦?請你自選一個角色深入體驗，將故事、感受描述下來，題目自擬，字數在150字左右。
***二***
一、理解運用
1.依次填入下列橫線處的詞，恰當的一項是*** ***。
①用鍼灸、氣功等手段，可治療心 不齊。
②服用中藥，一般不會使心 減慢。
③授之以 ，可使學生獲得自學能力。
④ 肉鄉民，黨紀國法不容。
A.律 律 漁 魚 B.率 律 魚 漁
C.律 率 漁 魚 D.率 率 漁 魚
2.在下列句子的括號裡填入合適的量詞。
①我們最後來到一*** ***空地。
②我們就朝一*** ***懸崖飛跑而去。
③那是費城七月裡一*** ***悶熱的日子。
④我們打算從崖頂沿著一*** ***迂迴的小路下山回家。
3.課文敘述了一位可敬的父親幫助兒子擺脫困境、獲得了寶貴的人生體驗的故事，歌頌了深沉的父愛。下面這個句子則是歌頌母愛的。請你根據該句子的特點，仿寫句子。
母愛是疲憊時的一杯龍井，當你倦怠無力時，淡雅的馨香和醇美使你神情氣爽;母愛是冬夜裡的一床棉被，當你瑟瑟發抖時，貼心的呵護和溫暖使你安然入夢;母愛是 ;母愛是 。
4.品讀下面的句子，簡析其表達方式及效果。
①我聽見有人在啜泣，正納罕那是誰，結果發現原來是我自己。
②我提醒自己，不要想著遠在下面的岩石，而要著眼於那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。
二、拓展閱讀
風落之果
在某便利店門口，看到一女士掉了一元硬幣，剛好滾到不遠處的一個乞丐面前，他當時盤腿而坐，因為下肢殘疾，所以他撿起那硬幣，極吃力地高高舉起來，要還給那女士。那女士微笑著，擺擺手，順水推舟，就把一元錢給了那乞丐。我看到這一切，會心一笑，這是都市裡的一幅即興畫卷，很美，還有淡淡的喜樂色彩，泛著些許的溫暖。
小時候，在鄉下，很窮。但是媽媽常會給我們六個兄弟姐妹一些驚喜，因為她可以變魔術似的，在桌子上擺出一些時令水果，這是匪夷所思的，因為我們買米的錢都沒有，怎麼可以奢侈地吃到水果?但是媽媽做到了。春天有枇杷、夏天有桃子龍眼楊梅荔枝芒果、秋天有石榴橄欖、冬天有柿子橘子板栗……那是些豐美富足的早晨，媽媽總是第一個起床，然後第一個跑到不遠的“萬果園”裡去撿“風落之果”，在水果成熟季節，晚上總有風吹落一些被小鳥啄過或者承受不了自身重量的果實，果園主人對於起大早來撿落果的窮人，一直心存寬厚與仁慈，沒有刁難，而是默許。有一次刮颱風，龍眼樹下都是果實，我們幾個孩子高興得手舞足蹈，大叫“老天有眼”，我們可以大飽口福了。結果，我們被媽媽臭罵一頓：“我們怎麼可以幸災樂禍?人家的損失有多大，我們怎麼可以高興呢?”媽媽的想法是樸素的，人家落難時，我們不能趁火打劫，只有別人豐收時，我們才可以分享他人的“風落之果”。
多年過去了，我常常夢到那些誘人可愛的“風落之果”。
今天早上，我又看到了它，那是一枚滾落在乞丐面前的硬幣。
***摘自2004年12月29日《今晚報》 作者：羅西***
1.根據上下文解釋下列詞語的意思。
①匪夷所思：
②奢侈：
2.第一段中，作者說：“我看到這一切，會心一笑，這是都市裡的一幅即興畫卷，很美，還有淡淡的喜樂色彩，泛著些許的溫暖。”請你分析一下，“美”體現在哪裡?
3.簡析標題中“風落之果”在文章中的具體含義。
4.讀了這篇文章，你有什麼感想或體會?
三、問題探究
1.聯絡全文看，標題“走一步，再走一步”有什麼含義和作用?
2.“我小心翼翼地伸出右腳去探那塊岩石，而且踩到了它。”這個句子中的“探”字能否改成“站”字?為什麼?
四、表達交流
作者從兒時的一件小事，感悟到一個人生哲理，成為自己一筆巨大精神財富。這給我們一個啟示，生活中要善於感悟，要善於從事件中悟到道理，善於感悟，人就會聰明起來。仔細回想一下，你曾經從生活小事當中，有沒有感悟到某些生活的道理呢?試著把它說給同桌聽。為了使自己說得有條有理，你不妨先把自己想說的要點寫在下面，作為說話的參考。
***三***
迷途笛音
那年我6歲。離我家僅一箭之遙的小山坡旁，有一個早已廢棄的採石場，雙親從來不准我去那兒，其實那兒風景十分迷人。
一個夏季的下午，我隨著一群小夥伴偷偷上那兒去了。就在我們穿越了一條孤寂的小路後，他們卻把我一個人留在原地，然後奔向“更危險的地帶”了。
等他們走後，我驚慌失措地發現，再也找不到要回家的那條孤寂的小路了。像只無頭的蒼蠅，我到處亂鑽，衣褲上掛滿了芒刺。太陽已經落山，而此時此刻，家裡一定開始吃晚餐了，雙親正盼著我回家……想著想著，我不由得背靠著一棵樹，傷心地嗚嗚大哭起來……
突然，不遠處傳來了聲聲柳笛。我像找到了救星，急忙循聲走去。一條小道邊的樹樁上坐著一位吹笛人，手裡還正削著什麼。走近細看，他不就是被大家稱為“鄉巴佬”的卡廷嗎?
“你好，小傢伙，”卡廷說，“看天氣多美，你是出來散步的吧?”
我怯生生地點點頭，答道：“我要回家了。”
“請耐心等上幾分鐘，”卡廷說，“瞧，我正在削一支柳笛，差不多就要做好了，完工後就送給你吧!”
卡廷邊削邊不時把尚未成形的柳笛放在嘴裡試吹一下。沒過多久，一支柳笛便遞到我手中。我倆在一陣陣清脆悅耳的笛音中，踏上了歸途……
當時，我心中只充滿感激，而今天，當我自己也成了祖父時，卻突然領悟到他用心之良苦!那天當他聽到我的哭聲時，便判定我一定迷了路。但他並不想在孩子面前扮演“救星”的角色，於是吹響柳笛以便讓我能發現他，並跟著他走出困境;卡廷先生以鄉下人的純樸，保護了一個小男孩強烈的自尊。
我讀我寫：
本文中的“我”的這場人生經歷與課文中的“我”很相似，但課文中的父親和本文中的卡廷卻在相似中有著一些不同。請你就課文中的父親和本文中的卡廷兩個人物形象寫一篇小評論，談談你對這兩個人物的理解。
答案：
一、1.①chuò;②lín xún;③xuàn;④hǎn;⑤jiè;⑥níng 2.①灰;②啜;③豪;④蒼
二、1.謹慎小心，絲毫不敢鬆懈的樣子;抽噎，抽抽搭搭哭。 2.襯托“我”恐懼心理。 3. ①用感嘆好，表達了“我”聽到傑利和父親的聲音時異常高興的心情;②用逗號，表現父親溫和的說話態度，對處在驚恐之中的“我”是極大的安慰。 4.移動了第一步就能照著移動第二步第三步，最後能達到目的。這第一步使他相信了自己的能力，因而信心大增。 5.毫無信心、有了信心、信心大增、產生成就感 6.不，對一個很膽小的孩子來說，確實不容易。是戰勝自己恐懼心理取得的成功，在心理上跨出了一大步。“巨大”恰好表達了我當時特有的心情。
三、1.提示：無論喜歡哪個人物，一定要聯絡課文情節加以闡述，分析要做到有理有據。2.提示：這個問題涉及到家庭教育的觀念。示例：前者是大包大攬、全力包辦，但可能造成孩子的依賴感，對培養其獨立自主的生存能力沒有好處。後者注重引導、鼓勵，但具體完成任務的過程完全靠孩子自主進行，有利於培養孩子的獨立意志和生存能力。 3.提示：要寫出過程和感受兩個方面。
四、提示：注意選擇一個便於自己解決的角度，設身處地地發揮想象，才能寫得真切動人。
一、1.C 2.①片;②座;③個;④條 3.提示：運用比喻，句子通順，前後一致，形象生動即可。4.①***心理***描寫;這句心理描寫，生動傳神地表明“我”當時已經被嚇傻了，既有點誇張，又很符合當時的情景，充滿了童真童趣。②議論;點明全文的主旨，告訴我們在人生的道路上，艱難險阻並不可怕，將困難化整為零，走一步，再走一步，定能戰勝它。
二、1.①指言談、行動超出平常，不是一般人所能想象的。②花費大量錢財追求過分享受。 2.乞丐拾金不昧的美德和女士的善良慷慨。 3.既指作者小時侯跑到果園去撿被風從樹上吹落的水果，也指那枚滾落到乞丐面前的硬幣。 4.示例：人家落難時，我們不能趁火打劫，只有別人豐收時，我們才可以分享他人的“風落之果”。或：對待處境不佳的人，我們有時要以善良之心，給對方以“風落之果”的贈與。
三、1.要點：這是爸爸對“我”的勸告，也是我脫險的行動過程，也是我的人生感悟，說明要向困難挑戰，才會戰勝困難。以此為題有形象性、動態感，並點明瞭文章的主題。2.“探”是向前伸出的意思，寫我不敢大膽邁步。這個詞表現了我的膽怯和小心。而“站”字是站立的意思，用在此處不合願意，表達效果不好。
四、略
略