打工仔閱讀答案
打工仔通由具有一定及很高特長、技術能力、綜合素質的人員組成,這篇《打工仔》是怎麼描寫的呢?下面由小編為你帶來關於,希望對你有幫助!
打工仔閱讀材料
小巖村出了個深圳打工仔,那是發爺的滿崽阿貴。
阿貴春節回來的時候,花格子西裝,棕色牛皮鞋,還以為是個流氓的烏黑墨鏡。招得村裡人議論紛紛。好在初一孩子們到發爺家拜年,阿貴給每個娃兒一塊錢,人們才意識到阿貴不是流氓,到像個老闆。於是,村裡的老老少少開始向阿貴靠近。
阿貴,你在深圳幹什麼?有人想探聽阿貴有錢的原因。阿貴只是笑而不答。就連阿貴的老子發爺也不知道。但是,人們百分之二百地肯定:阿貴這小子發了。
人們的猜測百分之二百正確。正月初五,阿貴就要發爺跟他去深圳看世界,發爺不肯去。阿貴就死纏說:“爹,你就去吧,這把年紀了,再不去看看那裡的熱鬧世界就沒有機會了。”發爺還是不肯去。阿貴就說:“爹,跟我去一趟吧,反正我在那邊又不幹壞事。”發爺聽了阿貴這句話,心裡亮堂了幾分。最後,在鄉鄰們的勸說下,發爺跟阿貴到了深圳。
深圳這個五彩繽紛的城市,在發爺眼裡就是天堂。阿貴陪父親逛了深圳的幾個風景點,最後告訴父親怎麼過馬路、怎麼回家就自個兒上班去了。頭兩天,發爺不敢離開阿貴的房間。至多是在他房門口看行人,看車輛,看他從未看到過的熱鬧景象。過了幾天,發爺的膽子就大了。能夠遠離阿貴的住房,延街去瞧去望。阿貴很忙,除了按時給發爺準備三餐外,整天早出晚歸。
這天,發爺轉到了一個比較繁華的地方,發現有個胖女人坐在那裡,雙眼微閉,她的雙腳被一個人抱著。發爺很好奇,走到旁邊看熱鬧。抱腳的人很投入,正在用小刀給女人修腳趾甲。趾甲被修整得圓圓的,抱腳人又用小刀將指甲颳了一遍又一遍,然後塗上紅油,很好看,也很新鮮。發爺在這裡出神地站了近十分鐘。胖女人給抱腳人付了20塊錢,抱腳人躬腰連說謝謝。抱腳人轉過身,發爺的腦神經被重重地刺了一下:抱腳人竟是自己的兒子阿貴!發爺不等阿貴喊出半個“爹”字,就給了阿貴一耳光,脖筋如蚯蚓般地罵道:“沒出息的東西,想不到你乾的竟是這等活!跟我老老實實回家種田去!”
這一晚發爺半粒米都沒吞下。第二天,不管阿貴怎麼求,發爺還是回到他的小巖村。鄉鄰們很高興地圍著發爺講深圳,發爺就說深圳的車子好看房子好看。有人問阿貴在那好嗎?發爺說:“好好。”但是,發爺從此就病倒了,病得讓人越來越為他惋惜:放著好日子不過,就要走了。
阿貴從深圳趕回來的時候,發爺已經嚥了氣。阿貴跪在發爺的靈床邊不願起來。發爺快入殮的時候,阿貴用小刀給發爺修了腳趾甲,圓圓的,然後用指甲油塗了一遍又一遍,很好看,也很新鮮。小巖村的人都說發爺的腳趾甲很好看,很新鮮。
打工仔閱讀題目
1.小說開頭寫阿貴回村過春節的情景,有三個作用,請寫出來。***每條不超過10個字。******6分***
2.***6分******1***發爺發現兒子在深圳替人修腳,又打又罵,回來後氣病而死,他為什麼會這樣?***不超過15個字***
***2***而當村里人問他阿貴在那好嗎,他卻說:“好好。”這又說明什麼?***不超過5個字。***
***3***發爺是個什麼樣的人物?***不超過15個字。***
3.***1***阿貴對修腳是怎麼看的?***不超過15個字。***
***2***村裡人問他在深圳幹什麼,他為何笑而不言?***不超過10個字***
***3***阿貴是個什麼樣的人物?***不超過20個字***
4.對這篇小說的賞析、評價,不正確的兩項是*** ******4分***
A、這篇小說採用了先揚後抑的手法推進情節,阿貴從深圳回家過年,不啻“天堂”來客。發爺到那裡一看,果然是個“天堂”。陡筆一轉,發現兒子原來在天堂裡替人修腳,如五雷轟頂,氣病而死。
B、這篇小說深沉凝重,發人深省,反映了兩種思想觀念的衝突。作者對阿貴是批評諷刺的,對發爺是讚美同情的。
C、發爺看阿貴替人修腳的一幕,頗有諷刺意味,他先是“好奇”,“出神地站了近10分鐘”,覺得腳趾甲塗上紅油,“很好看,很新鮮”;後來發現抱腳人竟是自己的兒子,就又打又罵。
D、發爺死後,阿貴在眾鄉親面前為他修腳,這表明阿貴在向發爺懺悔,決心痛改前非,重新做人。
E、發爺死的這個結局既使阿貴很傷心又讓他獲得瞭解放,這預示了阿貴將有比爺輩更好的命運。
F、這篇小說採用白描手法刻畫人物,質樸無華而形象生動。
1.①表現阿貴氣度不凡。②製造懸念,他怎麼“發”的。③與後文形成對比。
2.①認為修腳下賤,丟了他的臉。 ②愛面子。 ③ 觀念陳舊,死愛面子的保守人物。
3.①認為正當職業,並不下賤。 ② 他知道村人思想保守。 ③思想解放,技術熟練,孝敬父母,懂得自尊的一代新人。
4.BD
【解析】
1.此題考查情節的作用,可以從內容和結構兩方面作答,內容上,表現阿貴氣度不凡;結構上,製造懸念,他怎麼“發”的,與後文形成對比。
2.本題考查“概括作者在文中的觀點態度”考點,能力層次為C,側重“分析綜合”能力的考查。要求理解作者在文中所表明的觀點、態度,能進行正確的分析、歸納。
3.本題考查“分析作品結構,概括作品主題”考點,能力層次為C,側重“分析綜合”能力的考查。阿貴是“思想解放,技術熟練,孝敬父母,懂得自尊”的人物。
4.B “對阿貴是批評諷刺的,對發爺是讚美同情的”錯誤。D“阿貴在向發爺懺悔,決心痛改前非,重新做人”錯誤。