買麵包的小女孩閱讀題答案

  在中學語文學習階段,提高練習語文閱讀能力十分重要,下面是小編為大家帶來,歡迎同學們閱讀。

  買麵包的小女孩閱讀原文:

  ①我準備去做手術時,一個小女孩提著兩大袋麵包堵在了病房門口。她把麵包放在地上,彎腰,然後目視大家,伸出了三個手指,示意她的麵包三元一個。我丈夫忙掏出20元錢遞給小女孩,然後讓她取六個麵包放在我的病床上,又對同病房的人說:“這孩子可能不會講話,大家幫幫她,買點她的麵包吧。”

  ②手術結束後,丈夫我已無大礙,便給我僱了個護工,然後回公司忙去了。

  ③下午,那個賣麵包的小女孩又來了,依舊提著兩大袋麵包,彎腰,然後目視大家,用極低的聲音吐出幾個字:“幫幫我吧。”

  ④原來她會說話。那昨天干嗎打啞語欺騙大家消費?這孩子心術不正,裝可憐讓大家買她的麵包,哼,堅決不再上當。“昨天買的麵包還沒吃呢,今天就不買了。”大家對她講。

  ⑤她沒有離開,依舊行彎腰禮,目光掃過病房裡的每個人,楚楚可憐的模樣裡摻雜著一股不賣掉麵包絕不離開的“黏人”勁兒,讓人甚是生厭。我暗自慶幸:幸虧丈夫不在,否則他定招架不住她這可憐見兒。病房裡的人不再理會她,也不和她目光接觸,大概五分鐘後,她提著袋子彎腰退出了病房。

  ⑥第二天,那個賣麵包的小女孩又來了,“幫幫我吧。”說完便立在原地,這次大家都懶得和她對話,把她當空氣一般。我看不下去了,說:“大家不想買麵包,你待多久也沒用。”她彷彿沒有聽見,還呆立在那裡。“好個倔丫頭,越這樣,我們越不買。”她退離後,大家一致 這樣決定。

  ⑦以後的每天下午,小女孩準時光顧病房。她一進病房,大家就假裝睡覺,連看都不看她,但也有病人脾氣不好,會把她趕出病房。

  ⑧這天,丈夫一早過來,我和他說起賣麵包的事情,他竟勃然大怒,對我一頓數落,說我心理陰暗,沒有同情心,小女孩只是用自己的方式推銷麵包而已,她沒有乞討,沒有欺騙,她賣的麵包味道也不錯,只是在病房裡多待幾分鐘而已,不買也就罷了,你怎麼能夠去諷刺她,趕她走……我不想爭辯,偷偷把他 兜裡的錢都沒收了,哼,等那個小女孩再來賣麵包,我看他用什麼買。

  ⑨整整一天,小女孩都沒出現。第二天,第三天,她都沒來,我反而有點牽掛了,是不是我刺激或傷到她了?

  ⑩第四天辦出院手續時,我悄悄向護士打聽。護士告訴我,小女孩患有哮喘和先天性脊柱彎曲,醫院知道她的情況,特許她在病房裡賣麵包,為了不影響到患者休息,規定她一個病房最多隻能停留五分鐘。

  ⑪“那她這幾天怎麼沒來?”我怯生生地問。

  ⑫“這幾天天冷,肯定是哮喘病犯了。”護士不假思索地回答道。

  ⑬“那她應該進病房走一圈,沒人買就早點回家呀。”我急急地說。

  ⑭ “她有智力缺陷,讓她最多停留五分鐘,她就停留五分鐘,不管人家買不買;或許,她覺得在規定的時間內努力推銷她的麵包,心裡才坦然。”護士笑著道。

  ⑮我走出護士站,丈夫正等著我。“我想給那個賣麵包的小女孩留封信。”我的提議丈夫馬上贊同,我把信交給了護士,請她轉交。出了醫院,丈夫問我寫了啥,我說,沒寫,就是把沒收你的零花錢都塞到了信封裡。

  買麵包的小女孩閱讀題目:

  20.為什麼人們先前買了女孩的麵包,後來卻不願再買了呢?而“我”為什麼 最後又給女孩留下錢呢?***4分***

  21.結合語境,賞析劃線句子中加點的詞語。***4分***

  ***1***我丈夫忙掏出20元錢遞給小女孩。***2分***

  ***2***“那她這幾天怎麼沒來?”我怯生生地問。***2分***

  22.文章第⑧段能否刪去?請結合全文說出理由。***4分***

  23.你認為誰是本文的主人公?研讀全文,說說你的理由。***4分***

  買麵包的小女孩閱讀答案:

  20.***1***因為人們誤會小女孩是個心術不正的人***2分***

  ***2***因為我知道了小女孩的情況,誤會解除。***2分***

  21.***1***“忙”,連忙之意。寫出了丈夫毫不遲疑的情態***1分***,表現了他樂於助人、富有同情心的品質***1分***

  ***2***“怯生生”,膽怯畏縮***擔心害怕***之意***1分***,表現“我”對女孩的關心和歉疚之情,擔心刺激或傷害到她。***1分***

  22.不能刪***1分******1***本段對人物形象有塑造作用。通過丈夫與眾人的對比襯托出丈夫友善待人、富有同情心的形象***1分***

  ***2***丈夫的話對友善助人的主題有暗示作用***1分***

  ***3***與首段呼應,又為文末埋下伏筆,使全文結構嚴謹***1分***

  23.示例1:

  “小女孩”是主人公***1分***

  ***1*** 標題“賣麵包的小女孩”暗示了文章主人公***1分***

  ***2*** 故事情節緊緊圍繞“小女孩”來展開,買麵包—被拒—被無視—被驅趕—得到幫助,小女孩是誤會產生和解決的中心人物***1分***

  ***3*** 文章通過“賣麵包的小女孩”的人生 遭遇來表達主題:我們應該友善地對待和幫助身邊弱勢群體***1分***

  示例2:

  “我”是主人公***1分***

  ***1*** 人物刻畫上,文章對“我”的著墨最多***1分***

  ***2*** 文章的主旨是通過“我”對賣麵包的小女孩前後態度的轉變體現出來的***1分***

  ***3*** 情節構思上,“我”是線索人物,眾人的表現都是從“我”的眼裡看出來的,誤會的解除也是通過“我”來完成的***1分***

  示例3:

  “丈夫”是本文的主人公***1分***

  ***1***“丈夫”最能體現作者的寫作意圖和寫作中心,他的身上寄寓了作者的美好願望***1分***

  ***2***文章是以“小女孩賣麵包”的故事為載體,通過“我”和群眾的表現來對比襯托丈夫的正面形象,從而表現出友善主人的主題,文章主題也借丈夫之口暗示***1分***

  ***3***從情節構思上看,丈夫是關鍵人物,他的在場和缺席直接影響到情節的發展變化;丈夫在場,小女好賣出麵包;丈夫不在病房期間,小女孩受到冷遇,丈夫出現,數落了“我”,我的意識有所轉變才會有後面的牽掛與詢問,最終才會留錢給小女孩***1分***

  示例4:

  “我”和“小女孩”都是主人公***1分***

  ***1*** 兩人都是文章主要描寫物件,人物形象典型***1分***

  ***2*** 文章主旨的表現離不開兩人的共同作用***1分***

  ***3*** 情節的展開與推進也與兩人密切相關。***1分***