高考語文課堂基礎複習題及答案
面對高考，只有平時注意積累，在考試中吸取經驗和教訓，才能逐漸提高。以下是小編為您整理的關於的相關資料，希望對您的學習有所幫助。
高考語文課堂基礎複習題
***一***基礎知識
1. 下列詞語中加點的字，讀音不全都相同的一組是*** ***
A.拜謁 哽咽 液晶 棄甲曳兵 獎掖後進
B.虔誠 乾坤 掮客 潛移默化 黔驢技窮
C.山麓 賄賂 轆轤 戮力同心 碌碌無為
D.阡陌 慳吝 翩躚 謙謙君子 牽強附會
2.下面語段中劃線的成語，使用恰當的一項是*** ***
友情在本性上是缺少防衛機制的，而問題恰恰出在這一點上。幾盅濃茶淡酒，半夕說三道四，便相見恨晚，頓成知己，而所謂知己當然應該關起門來，言人前之不敢言，吐平日之不便吐，越是隱祕越是貼心。如果講的全是口若懸河的大白話，哪能算作知己?如果只把家庭瑣事、街長裡短當作私房話，又哪能算作男子漢?因此，這似乎是一個天生的口蜜腹劍的空間。許多正常情況下不願意接觸的人和事就在這裡扭合在一起……心中也曾不安，但又怕落一個疏遠朋友、背棄友情的話柄，結果，友情成了通向醜惡的柺杖。
A.說三道四 B.相見恨晚 C.口若懸河 D.口蜜腹劍
3.下列句子中，沒有語病的一項是*** ***
A.一個考古學家小組在德國境內發現了日前已知最早的“核心家庭”——生活在4600年前石器時代的一對夫妻和他們的兩個兒子——的遺體。
B.根據近期釋出的《2008年中國網上零售市場季度監測》顯示，噹噹網以市場份額46%的絕對優勢保持出版零售市場頭名。
C.教育事業能否健康發展，能否辦人民滿意的教育事業，關鍵在於要培養一支德才兼備的教師隊伍。
D.當今時代，知識迅速更新，文化多元發展，快餐文化以其實用價值滲透進社會的各個領域，而傳統文化卻與現代生活日益脫節。
4.把下列句子組成語意連貫的一段文字，排序最恰當的一項是*** ***
①作為女人，她處在封建社會的底層。
②追求著許多別人不追求的境界。
③李清照的悲劇就在於她是生在封建時代的一個有文化的女人。
④她看到了許多別人看不到的事情。
⑤這就難免有孤獨的悲哀。
⑥作為一個知識分子，她又處在社會思想的制高點。
A、④⑤③①⑥② B、①⑤⑥④②③
C、③①⑥④②⑤ D、③②④⑥⑤①
***二***語言運用題
1、對聯 ***字數一致、詞性相對、平仄可不論***
【創新示例】 今年以來，上海各媒體努力探索，使新聞報道貼近實際、貼近群眾、貼近生活，推出了“文明從我做起”等一批為群眾所喜聞樂見的欄目和報道。為了拯救患白血病的留美學子餘健，文匯報舉辦了骨髓捐獻志願者驗血活動，得到社會各界的積極響應。
請你用對聯形式為上面新聞擬一則標題。
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生命的原汁
誰的眼前都放著一杯水。
那是真正源自洌洌山泉的水，含著山的赤誠，流著泉的激情，映著天的 純淨。
那水，是我們生命的原汁。好多時候，我們為著各種各樣的渴望和五花八門的需求，在自己這杯原汁中摻入了形形色色混混沌沌的雜質，讓自己合乎別人的口味。好多時候，甚至在我們沒有渴望、毫無知覺的時候，一雙雙神聖而滿載善意的手顫微微地端起了我們，審視、咂嘴、搖頭、啜飲，終於他們從敞開的胸襟裡抓出一些什麼放進我們的杯子。然後痴情地關注。然後默默地咂品、放下。然後嘆著氣走開。或者，微笑著離去。
而麻木的我們卻把前者美其名曰：適應。而虔誠的我們卻把後者譽之名曰：塑造。生命，原本純淨而真實的生命，不得不在這人為的適應與塑造中異化、扭曲了。此刻，當我們卸去濃重的偽裝，於清風朗月下用自然的大鏡觀照自己的時候，心中便只有一個滋味：苦。一個偽裝的生命究竟能存幾時?一個孤苦的生命究竟能走多遠?
我是活脫脫地來的，沒有一絲羞怯。喜歡藍天白雲麗日和風，就常常讓麗日和風沐浴青春，就常常讓藍天白雲拂拭心靈;憎惡陰霾迷霧淫雨狂飈，就時時把陰霾迷霧撕爛了擲在腦後，就時時把淫雨狂飈捏碎了丟在腳下。喜歡就是喜歡，憎惡就說憎惡，對了錯了都是我自己的真實選擇!疲憊了，就流一回傷心的淚，就唱一支悲哀的歇，別再乎別人說你軟弱;高興了，就跳一段強勁的舞，就發一陣少年的狂，別在乎別人說你不成熟——我就是一個平常人，擁有一顆平常心。
只有在這時，世界才恢復本來的面目，人類才甦醒了沉醉的記憶，生命 才煥發出葳蕤的生機!
啜飲自己生命的原汁吧!讓我、你和他。
品讀心得
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閱讀下面文言文，完成下面的練習題。
馬周字賓王，博州茌平人。少孤，家窶狹。嗜學，善《詩》、《春秋》。資曠邁，鄉人以無細謹，薄之。武德中，補州助教，不治事。刺史達奚恕數咎讓，周乃去，客密州。趙仁本高其才，厚以裝，使入關。留客汴，為浚義令崔賢所辱，遂感激而西，舍新豐，逆旅主人不之顧，周命酒一斗八升，悠然獨酌，眾異之。至長安，舍中郎將常何家。
貞觀五年，詔百官言得失。何，武人，不涉學，周為條二十餘事，皆當世所切，太宗怪問何，何曰：“此非臣所能，家客馬周教臣言之。客，忠孝人也。”帝即召之，間未至，遣使者四輩敦趣。乃謁見，與語，帝大悅，詔直門下省。明年，拜監察御史，奉命稱職。帝以何得人，賜帛三百匹。
周善敷奏，機辯明銳，動中事會，裁處周密，時譽歸之。帝每曰：“我暫不見周即思之。”岑文字謂所親曰：“馬君論事，會文切理，無一言損益，聽之，令人忘倦。蘇、張、終、賈正應比耳。然鳶肩火色，騰上必速，恐不能久。”俄遷治書侍御史，並知諫議大夫，檢校晉王府長史。十八年，遷中書令。時置太子司議郎，帝高其除。周嘆曰：“恨吾資品妄高，不得歷此官。”帝徵遼，留輔太子定州。及還，攝吏部尚書，進銀青光祿大夫。帝嘗以飛白書賜周曰：“鸞鳳沖霄，必假羽翼;股肱之寄，要在忠力。”
周病消渴連年帝幸翠微宮求勝地為構第每詔尚食具膳上醫使者視護躬為調藥太子問疾疾甚周取所上奏章悉焚之。曰：“管、晏暴君之過，取身後名，吾不為也。”二十二年卒，年四十八，贈幽州都督，陪葬昭陵。
1、對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是*** ***
A. 刺史達奚恕數咎讓 讓：責備，責怪。
B. 遂感激而西 感激：內心悲憤不已。
C. 遣使者四輩敦趣 趣：通“促”，催促。
D. 無一言損益 損益：偏義複詞，偏在“損”，壞的，不好的。
2、下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是*** ***
A. 鄉人以無細謹，薄之 帝嘗以飛白書賜周
B. 為浚義令崔賢所辱 岑文字謂所親
C. 逆旅主人不之顧 我暫不見周即思之
D. 客，忠孝人也 吾不為也
3、下列各句括號中補出的省略成分，不正確的一項是*** ***
A. 舍***於***中郎將常何家 B. 周為***之***條二十餘事
C. 遂感激而***於***西 D. 留***之***輔太子***於***定州
4、下列對原文有關內容的分析和概括，正確的一項是*** ***
A. 馬週年輕時曾任州助教，雖不善處理人際關係，但得到趙仁本的賞識，於是被舉薦到長安去任職。
B. 馬周寫了一篇切中時務的奏章，深得太宗讚賞，太宗於是下詔馬周入直門下省，並賞賜他三百匹絲帛。
C. 馬周善於陳述奏章，且能切中要害，處理問題周密，當時有很高的聲譽。岑文字認為他論事切合情理，文采洋溢，使人聽了忘卻疲倦，並把他比作蘇秦、張儀、張軍、賈誼。
D. 馬周對皇恩感激涕零，臨終時自比管仲、晏子，認為自己和他們一樣不事暴君，不圖身後的名聲。
5、斷句和翻譯。
⑴用“/”給文言文閱讀材料中加曲線的部分斷句。
周病消渴連年帝幸翠微宮求勝地為構第每詔尚食具膳上醫使者視護躬為調藥太子問疾疾甚周取所上奏章悉焚之。
⑵翻譯下面的句子。
① 趙仁本高其才，厚以裝，使入關。
② 恨吾資品妄高，不得歷此官。
高考語文課堂基礎複習題參考答案
***一***基礎知識
1、D***A項全部讀為“yè”;B項全部讀為“qián”;C項全部讀為“lù”;D項除“翩躚”讀“xiān”，其它均讀“qiān”。***
2. B***A.說古道今 C.堂堂正正 D.想入非非***
3.D***A語序不當，應為：日前在德國境內發現了;B成分殘缺，缺主語，刪掉“根據”; C兩面對一面，“能否辦人民滿意的教育事業” 改為“能否讓人民滿意”***]
5、D 6、C 7、C 8、C
9、***1***周病消渴連年/帝幸翠微宮/求勝地為構第/每詔尚食具膳/上醫使者視護/躬為調藥/太子問疾/疾甚/周取所上奏章悉焚之。
***2*** ①趙仁本推崇他的才氣，給他準備了很多行裝，讓他進關。
②只遺憾我資質、品格不夠，不能當上這個官職。
***二***語言運用題
【參考答案】 心中有讀者，筆端含深情。
1、D 2、C 3、C 4、C
5、***1***周病消渴連年/帝幸翠微宮/求勝地為構第/每詔尚食具膳/上醫使者視護/躬為調藥/太子問疾/疾甚/周取所上奏章悉焚之。
***2*** ①趙仁本推崇他的才氣，給他準備了很多行裝，讓他進關。
②只遺憾我資質、品格不夠，不能當上這個官職。
參考譯文：
馬周字賓王，是博州茌平人。他年幼時死去父母成為孤兒，家裡貧窮拮据。他十分喜愛學習，精通《詩經》、《春秋》。性格開朗豪邁，鄉里的人都認為他不講究小節，看不起他。武德年間，州里的助教一官無人，他補職任官，事情治理行不好。刺史達奚恕常常責怪他，馬周於是離去，客居到密州。趙仁本推崇他的才氣，給他準備了很多行裝，讓他進關。馬周途中客住汴州時，被浚儀縣令崔賢侮辱，於是心中悲憤不已，又向西走，住在新豐，旅店的主人不照顧他，馬周就要了一斗八升酒，悠閒地在那兒自斟自飲，眾人對此都感到奇怪。他又到了長安，住在中郎將常何家中。
貞觀五年，唐太宗下詔百官談論朝政得失。常何是一個武將，沒有什麼學問，馬周為他分列條目寫了20多件事，都是切中時務的，太宗感到奇怪，便問常何，常何說：“這不是我所能想出來的，家中的門客馬周教我這樣說。這個門客，是個忠厚孝義之人。”唐太宗就召見馬周，過一會兒還未到，太宗接連派使者去敦促四次了。等到馬周前來拜見，太宗與他談話談得非常高興，下詔讓他入值門下省。第二年，又拜馬周為監察御史，馬周恭敬地接受了命令，而且勝任這一職務。唐太宗因為常何而行到馬周這個人才，就賜給常何三百匹絲帛。
馬周善於陳述奏章，機敏、辯證、清晰、深入，切中要害，處理問題周密，當時有很高的聲譽。太宗常說：“我一時不見馬周就想他。”岑文字對他親近的人說：“馬周論事，文采洋溢，切合情理，沒有一字可以增刪，聽起來洋洋灑灑，能使人忘卻疲倦。蘇秦、張儀、終軍、賈誼正是這樣啊。然而他兩肩上聳，面有火色，向上升官一定很快，只是恐怕不能活得長久。”沒過多久，馬周升任治書待御史，兼諫議大夫職務，代理晉王府長史。貞觀十八年，他又升遷中書令。當時設定太子司議郎，唐太宗抬高了此官的官階。馬周感嘆道：“只遺憾我資質、品格不夠，不能當上這個官職。”唐太宗遠征遼東，留馬周在定州輔佐太子。等到太宗回來，馬周又擔任吏部尚書，晉升銀青光祿大夫。唐太宗曾經用飛白書賜給馬周，上面寫著：“鸞鳳直衝霄漢，一定要憑藉羽翼;輔佐所要寄託依靠的，關鍵在於盡忠盡力。”
馬周患消渴病多年，太宗親自到翠微宮去，尋找好地方為他建造宅第，經常讓御廚為他備飯，御醫前去看護，唐太宗又親自為他調，太子也前去探視。病更重時，馬周就把原來上的奏章全部燒掉，他說：“管仲、晏子顯露君主的過失，博取身後的名聲，我不這樣做。”貞觀二十二年，馬周去世，年僅48歲。唐太宗追贈他為幽州都督，陪葬在昭陵。