中國夢教師情演講稿3篇

　　展翅高飛，是鳥兒的夢;自由奔放，是駿馬的夢;百花盛開，是春日的夢;教書育人，是我的夢。以下是小編為你整理的中國夢教師情演講稿，希望能幫到你。

　　中國夢教師情演講稿篇一

　　大家好!

　　說起夢想，我們心中都會展開無限的想象，那是一種憧憬，是一種對美好生活的渴望。這是一個夢想綻放的時代，我們承載著一個共同的夢，那就是中國夢!他吹響了凝聚中國力量的奮進號角，寄託了一個國家對未來的信心，扣動了我們每個中華兒女的心絃。

　　作為一名教師，我也有我的夢

　　曾經，我總以為所有壯烈的言辭和舉動，都要有轟轟烈烈的理由，”奉獻“、”犧牲“這些被弘揚的旋律，被高唱的凱歌，離我們這些普通人太遙遠。可是，當我回過頭來，看看在”師途“中上下求索的為師者，我被深深地震撼了。他們沒有驚天動地的豪言，卻在腳踏實地的苦幹;沒有可歌可泣的事蹟，卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負，卻在平凡、普通的崗位上，散發著永恆的師者光輝!

　　我們學校的崔鳳玲老師，以自己的殷殷情懷，忠誠地為黨的教育事業，默默耕耘了二十六個春秋。人們常把教師比作園丁，崔老師則把教師比作泥土，因為”泥土不僅把愛獻給花，也同樣獻給草，從不厚此薄彼“。

　　有位學生叫趙鬆，母親不幸去世，父親外出打工。留守在家的趙鬆，雖然天資聰穎，但由於疏鬆管教，經常曠課逃學，沉迷網路遊戲。這天，趙鬆又沒來上課。放學之後，崔老師連飯也顧不得吃，騎著自行車，一個一個網咖找。直到晚上十點多，才在一家網咖裡找到趙鬆。此時，趙鬆正沉迷其中，不願回家。推搡之中，網咖管理員厲聲質問。崔老師一句：我是他的媽媽。讓趙鬆低著頭一語不發，跟著崔老師離開了網咖。

　　回到家，崔老師給孩子洗乾淨小手小臉，端來熱騰騰的雞蛋麵······趙鬆的眼淚像斷了線的珠子落進碗裡。”崔老師，您打我吧!您罵我吧!“崔老師鼻子一酸，輕輕地搖了搖頭。從此，趙鬆去網咖次數一次次減少，成績在一天天回升，直到成為一名優秀生。如今，趙鬆已成為某知名公司的部門負責人，在別人眼中成不了大器的趙鬆，卻成了大器。

　　就這樣，崔老師忠實履行著”不能讓一個孩子掉隊“的教育理念，始終堅守著為黨和人民”煉一爐好鋼“的堅定信念。記不清有多少孩子畢業多年，還牽掛著溫柔可親的”風鈴媽媽“;無法統計，有多少”後進生“，在她的疏導調教下，成為合格的公民和人才。

　　崔老師擔任的是數學課。理性的知識，枯燥乏味，但是對於激發孩子的熱情，她自有一套，美其名曰”風鈴教學法“。她結合動畫片《唐老鴨漫遊數學王國》設計情景;採用”橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同“講解確定位置。三角板上左比右畫，孩子的眼睛瞪得溜圓，一隻只小手舉得高高，踮著腳尖”我要說，我要說“。這哪裡是一定要中規中矩的課堂，這分明是一個丁玲作響，清脆悅耳，放飛心靈，彰顯個性的藝術殿堂。

　　崔老師說，為了學生，我的血總是熱的。是啊，平淡的真是，真是的平淡，在平凡與偉岸間徜徉，心，總是滾燙!滾燙!崔老師說，作為老師，讓家長滿意，讓孩子們成人成才，便是我執著的追求，永恆的夢想!

　　這就是一位為人師者的心聲——無怨無悔，無慾無求;這就是一位為人師者的信仰——堅定執著，義無反顧。

　　我也是一名為師者!在崔老師的感召下，我深知沒有辛勤澆灌，就沒有桃李芬芳;沒有筆耕墨耘，就沒有祖國昌盛富強!既然選擇了教師這份職業，就要無怨無悔地把自己的一生交給三尺講臺，盡心盡力耕耘一方學園，矜矜業業擺渡莘莘學子，這就是我的”教師夢“。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!踐行精神，堅守自己的夢想。繼續探索求知，改革創新。用我的勞動，用我的信仰，用我的赤誠，履行一名教師的職責，為偉大的中國夢奉獻自己的青春!

　　中國夢教師情演講稿篇二

　　在這草長鶯飛的季節裡，我們又迎來了一個美好的春天。在這個春天裡，我們看到的不只有希望和生機，還有前進的方向和動力，中國夢，是一種信仰，更是一種力量，如同心靈的燈塔，不屈的脊樑，高揚的旗幟。人生有了它，就不會迷失方向，就會有永無止境的價值追求。

　　作為一名教師，從踏入工作崗位的那天起，我就深知這不僅是一份職業，更是一份責任和使命，教師具有良好的自我信念和價值觀不僅影響著個人的發展，也更關係到每個孩子的成長和進步。法國大作家雨果這樣說過：花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。其實教師這個事業就像那默默無聞的綠葉，學生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時時刻刻襯托著鮮花的美麗。

　　還記得在工作的第一年，班裡有一個小男生很淘氣，上課總是不認真聽講，注意力很不集中，時不時的還違反紀律，許多老師一提起他就感覺頭疼，每當這時我也會對他進行批評教育，但卻發現結果並不盡如人意。這時我開始反思自己的教育方法，也許一直以來我只是在隔靴搔癢，並沒有找到真正適合孩子的方法。為了幫助他進步，接下來我開始仔細的觀察他，慢慢的我發現了這個孩子有一個特點很喜歡接受具有挑戰性的工作，並且老師的鼓勵和表揚對他具有十分巨大的作用。一直以來，老師們都把他當成一名學困生，對他的關注度很少，也鮮少有表揚和鼓勵。發現了他的這個特點後，我開始把班級裡的一些事務交給他負責，在他完成後及時的給予他表揚和鼓勵。慢慢地我發現他變了，上課願意參與到課堂的教學中了，課下也能積極地參加班級的活動，將自己融入到同學中和集體中。

　　童話作家鄭淵潔曾說過：每個孩子都是天使，關鍵在於我們怎樣培養教育他們。正確的教育方式是發現孩子的長處，鼓勵他能行。作為一名教師，我們要相信每個孩子都是獨一無二的個體，他們都有無盡的潛力和了不起的夢想，我們要做的是成為孩子成長旅途中的陪伴者，與他們一起遨遊在知識的海洋中，體會教學相長的樂趣和幸福。

　　教育工作任重而道遠，深化教育改革，提升育人成效是我們每一個教師義不容辭的責任。學校無小事，處處能育人。教育是大事，教師確應從身邊的小事做起，因為小事情維繫著大榮辱。堅持以學生為本，引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，認真備好課和上好課，認真批改作業，自覺節約每一度電、每一滴水、每一張紙、隨手拾起掉在地上的紙屑……這些事情看起來很不起眼，但正是這些很不起眼的小事，彰顯了教師的道德修養與人格魅力，並潛移默化的影響著學生。

　　如果哪一天我們用自己的言行真正為自己的孩子塑造了美好的心靈，我想這就是們教育的成功，更是我們實踐中國夢的過程!