如何讓學生喜歡上體育課

　　常常聽到一些老師抱怨體育課不好上，學生不聽話、懶惰，上課積極性不高，等等。呢?讓小編來告訴你吧。

　　中國有句成語，叫做“愛屋及烏”。師生感情融洽、相互尊重，學生喜歡你，他就有可能也喜歡上你的體育課。為此，教師一方面要努力提高自己的師德修養和業務水平，在學生中塑造自己的良好形象，讓學生從內心感到，自己的教師是值得尊敬、值得信賴、值得親近的人;另一方面，教師必須熱愛學生、關心學生、瞭解和理解學生，和學生交朋友。

　　一、 讓學生獲得運動的樂趣和成功的體驗

　　有句古訓說得好“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。學生喜不喜歡上體育課，這就要求教師從學生的實際出發做到因材施教，因人而異，科學安排，由易到難，先簡後繁，循序漸進。運用適應——提高——再適應——再提高的方法，讓學生在快樂的學習活動中得到鍛鍊。對“優生”的輔導十分關心，對“差生”更是滿腔熱情，主要不是要求他們要達到什麼標準，或是趕上與超過什麼人，而主要是幫助他們實現自我超越，只要他們有一點一滴的進步，就給予表揚和鼓勵，讓人人都有成功的機會，人人都有成功的體會。

　　二、營造一種生動活潑的教學氛圍

　　體育教學中教師應非常注意充分發揮情感作用，根據體育教材、教法的特點，全面瞭解每個學生，以“愛生”為己任。“親其師，而信其道”，教師把對學生的愛帶進課堂，創造一種良好的教學氣氛，使學生處於輕鬆愉快的心情之中。學生從教師那裡感受到真誠的翔和誠摯的愛後，他們就會從內心得到鼓舞、激勵、感到欣慰，並愉快地接受教誨，導致“愛學”。

　　三、轉換角色，把主動權讓給學生

　　在這個問題上體育教師應放下包袱，解放思想，樹立“教師沉下去，學生動起來”的新教學觀點，在課堂教學中敢於放手，讓學生在課堂的舞臺上唱主角。“放”絕對不是無目的，無組織的“放羊式”教學，而是教師根據教學目標、組織教學內容，有目的、有計劃開展的教學活動，要求教師在教學過程中充分發揮學生的主體作用，突出其主體地位，激發學生的主動參與意識;練習的方式也可以讓學生自己出點子解決，充分發揮體育委員和小組長的骨幹帶頭作用，讓學生在自己創設的特定情境中，擔當他們身往和能展示自己特長與能力的角色。做到“形散而神不散”，練習的方式活了，氣氛也就活了，使學生在興趣盎然中學，在收穫中學。