成功來自勤奮的事實論據

  事實論據是對客觀事物的真實的描述和概括,具有直接現實性的品格,因此是證明論點的最有說服力的論據。所謂“事實勝於雄辯”就是這個道理。事實論據包括具體事例、概括事實、統計數字、親身經歷等等。以下是小編分享給大家的關於,歡迎閱讀!

  1:徐霞客

  徐霞客是明朝末年的旅行家、地理學家。他不願意做官,從小就立下登名山、記勝蹟、考察山川的巨集願。因此,他常常躲在他家附近的竹林裡,逃避做官。人們送給他一個稱號,叫“奇人”。

  為了能實現自己的旅行家之夢,他從小就注意鍛鍊身體,為日後旅行在體質方面打下了堅實的基礎。從22歲開始,他邁開雙腳,為自己的信仰開始了艱難的旅程。在幾乎沒有任何幫助的情況下,他不避風雨,不畏狼虎,徒步跋涉遊歷了大半個中國。他的同伴一個因病而死,一個因苦而逃,只有他堅持前進。從22歲到56歲,徐霞客一生野外考察34年,曾三次遇險、四次斷糧,但最終他戰勝了自己,寫下了40萬字的《徐霞客遊記》。

  2:“筆冢”的由來

  唐代書法家懷素以草書著稱於世,人稱“草聖”。他的草書,氣勢雄渾豪放有“驟雨狂風”之勢。

  他幼年為僧,寺院附近種值有一萬多株芭蕉,每日摘採蕉葉練字。蕉葉用完了就用淺色漆盤和方木板練字,寫滿字跡後,擦掉再練。久而久之,竟把漆盤和木板磨穿了。寺院的牆壁上,傢俱上,連僧人做袈裟的布上都寫滿了字。他每日勤奮刻苦練字,用禿了許多毛筆,堆集起來埋在山下,名曰“筆冢”。

  3:言菊朋學戲

  京劇言派創始人言菊朋,是蒙古族人,祖輩幾代都是清王朝的武官。他在陸軍貴胄學堂唸書時就對京劇藝術特別有興趣。畢業後,他在蒙藏學院某得了個小差事,收入很低,維持六口之家生活過得緊巴巴。可他千方百計要省出錢來去聽戲。他特別愛看著名老生譚鑫培演的戲,不管是下瓢潑大雨還是大雪紛飛,他總是腳踏釘鞋,手持雨傘,上戲院買張最便宜的票,潛心觀摩譚鑫培的表演。十餘年如一日,從不間斷,他的足跡踏遍了北京城內各大戲院。

  他不但刻苦、細心學習譚鑫培的表演藝術,而且還在學習別人的基礎上不斷創新,終於形成了自己的獨特風格,在京劇界獨樹一幟,成為言派創始人。

  4:畫蛋

  達·芬奇是歐洲文藝復興時期義大利一位卓越越畫家。他從小愛好繪畫,父親送他到佛羅倫薩,拜名畫家佛羅基奧為師。第一堂課老師教他畫雞蛋。他畫了一個又一個,足足畫了十幾天,老師還是讓他繼續畫雞蛋,這一下達·奇想不通了,就問老師:“為什麼老是讓我畫雞蛋?”老師告訴他:雞蛋雖然痺通,但天下沒有絕對一樣的,即使是同一個雞蛋,角度不同,投下的光線不同,比方說,把頭抬高一點看,或者把眼睛放低一點看,這個蛋的橢圓形輪廓就會有差異。因此畫蛋是基本功。基本功要練到得心應手。

  達·芬奇從此苦練基本功,天天畫蛋。一年,二年,三年……他畫雞蛋用的草稿,已經堆得老高了。經過長期的勤奮的藝術實踐,終於創作出許多不朽的名畫,成為一代宗師。

  5:門採爾的“絕症”

  阿爾道夫·門採爾是世界著名的素描大師,他從13歲開始學繪畫。一生共創作了一萬五千多幅速寫,七千多張素描。這些數量驚人的作品,都是他辛勤勞動的結晶,他不管走到哪裡,繪畫工具總是隨身帶著,在大街小巷,鄉村田野,河畔山頂,處處可以看到揮筆作畫的身影。有人稱他得了“緩畫狂熱症”,他聽了很高興地說:“希望此病是絕症。”

  6:董老的手杖

  老革命家董必武喜歡書法,在繁忙的工作之餘,勤於練字。他晚年的時候到戶外活動總是拿著一根手杖。走累了,坐下來休息的時候,就以手杖當筆,在地上練習寫字,如果坐得高,乾脆把手杖像握筆一樣提著,在空中寫劃。散步時,以手杖鍛鍊握筆、運筆的腕力。由於董老的刻苦勤學,他的書法秀美、挺拔,人稱“董體”。

  選取事實論據的原則

  在寫議論文時,提出了自己的觀點後,要想做到“有理有據,層層深入”,那就要用事實說話,俗話說得好:“一個典型的事例勝過千萬句空洞的說教。” 可見,確切實在的事實論據,往往是最有力的證明材料。可是,如果論據使用不當,就會降低說服力,甚至不能證明論點。那麼,如何選擇、運用最恰當的事實論據呢?

  1.注意論據的典型性

  事實論據包括各方面的事例、史實以及統計資料等,只有典型的、有代表性的論據才能有說服力。切忌以偏概全,顧此失彼。只選取身邊瑣事作為論據,如論述“近墨者黑”這個觀點時,用“我鄰友某某鋃鐺入獄……”這樣的事例,往往難以令人置信,缺乏說服力,論辯性不強。

  2.注意論據的確切性

  事實論據要讓人相信,其材料必須準確真實,切忌張冠李戴甚至胡編亂造。不少同學因為材料記憶不準確,又懶得再去核實,就憑著記憶作文,結果把 愛迪生髮明電燈的事安到了 愛因斯坦身上,把 居里夫人淡泊名利拿給孩子玩的獎章說成是金錶;甚至還有同學說 唐太宗勤於政事,多次派 鄭和下西洋。這些沒有事實根據可言的論據,別人一眼就會看出破綻。自然,文章論證的效果,也就不言而喻了。

  3.注意論據的針對性

  有的材料內涵豐富,運用時要仔細斟酌。同時,即使是同一個事件,其成因也是多方面的,如果把握不好其中諸多因素的細微差異,就會打“ 擦邊球”,造成論據與論點的脫節。因此,選擇材料的主旨必須與論點吻合,才能起到證明論點的作用。

  4.注意論據的新穎性

  不少學生的議論文寫作離不開一些陳舊的事例,像一寫失敗與成功的關係,似乎就離不開愛迪生髮明燈泡,一寫逆境成才就非寫 張海迪不可,這些老掉牙的事例,“父親用了兒子用,老師用了學生用”,文章當然也就沒了新鮮感,少了吸引力。詩文貴在創新,那些拾人牙慧的文章是毫無可讀性的,因為它缺少了作者寫作的靈氣和個性。選用材料應力求新穎,捨棄大家都用的角度,選用那會令讀者眼睛一亮,怦然心動的新材料,定會收到意想不到的效果。