副校長在師徒結對儀式上的講話

  “師徒結對”是我國中小學比較常用的一種教師培訓方式。它在幫助新教師快速掌握教育教學常規、適應新的環境和角色等方面發揮著不可替代的作用。下面是小編給大家整理的,僅供參考。

  篇1

  各位老師,大家好:

  今天我們在這裡舉行首屆師徒結對儀式,由於是第一次做,肯定有不完善的地方,我希望有了一個開頭,一屆屆做下去,越來越好,越來越有成效。剛才徒弟敬茶時,可能大家覺得好笑或者說好玩,我在這裡要說是,教育是要有浪漫和詩意的,我覺得學校開展的活動應該有儀式感。我們學校有這樣的傳統,記得我剛來到這裡時候,學校剛好開展軍訓,在學校彙報表演上,我成了軍訓的總指揮,那時我感覺自己象一個統帥千軍萬馬的將軍,深感振奮。我覺得儀式有其自身的莊嚴和力量。

  我們開展師徒結對目的是通過這個平臺,讓新教師更快的融入這個集體,適應學校環境,加快成長的步伐,促使新教師向優秀看齊,向先進看齊,縮小與其它老師的差距。我曾在會上講過,對於平行班級而言,和同科目的差距在5個點以內很正常,但綜合指數差距在10多20個點,那麼要從自己的工作態度,教學方法,師生關係等方面好好的找一下原因了。今年新調入我校的教師都是教語文數學科的,大家知道,自去年學業水平考試改革以來,語數外三門學科的成績所佔的分值比重是非常大的,對於我們這樣一所小的學校來說,一個教師的成績影響到一個科目的成績,對於語數外學科來說,一個科目的成績甚至決定著一個班級學生的升學,從而影響到整個學校的聲譽。而作為新調入我校教師而言,無論你原來優秀與否,都要有一個適應的過程。對新教師來說,新的學校意味著新的挑戰,如何在短時間內迅速成長,關係到個人和學校今後的發展,我希望通過學校搭建的這個平臺實現個人集體雙贏,師徒共成長,學校共發展的局面。下面我對徒弟和師傅分別說幾點建議和要求: 對徒弟說三點要求:

  一、在思想上要愛教育,愛學生,只有用愛,才能做好教育。落實到具體上,就是對學校的事情,學生的事情主動熱情,積極向上。“主動熱情,積極向上”,也是我們學校的教風。我來到學校的第一要求就是師生相互問好,保持微笑。我想一個人工作生活保持主動熱情,是熱愛生活,積極工作的表現,在座的每個都是一個平凡人,都沒有超凡的能力,只要我們保持一種積極向上的心態,不斷的努力,一定可以做出相應的成績和屬於我們的不平凡。

  二、希望你們通過不斷的學習,幹出成績,幹出威信。一個老師,工作幾年後,通過自身不斷努力和不斷學習,在工作中作出成績,不斷積累經驗,在全體師生中建立威信,可以說是自己人生價值的體現,同時也是快樂工作的前提和基礎。當你的努力在師生中在群眾心中有威信,有威望時候,你的工作也就更加輕鬆愉快。當一個老師,當你的話語在學生中有份量,每一句話有人聽時,你的想法或者你所傳授的知識更容易被接受,毫無疑問你是快樂的。而這一切來自於你前面的付出。我希望在座的各位老師越是付出越有成就,也更有幸福感。

  三、我希望大家作為一名新教師更快成熟起來,儘量減少成長期,儘快過渡到成熟期。這就要求一方面要加強研究,經常進行反思,多進行教學方面的研究研討,把自己置於一個研究者的角度來看待教學活動中出現的問題,這樣可以避免一些急躁或者處理不當的問題,也更有利於更快的成長。另一方面要虛心向師傅學習,學習他們的教學方法,教學經驗,管理經驗等,要尊重老師,不恥下問,多聽多看多問多探討;三是要把關注自己講轉移到關注學生的學上來,一堂課你講得好只是一個方面,更重要是學生學到了多少,任何時候都要“目中有人”。

  對師傅也提幾點要求:

  一、要有開放包容的態度,將教學經驗傾囊相授。教育是開放的,並不是“前浪死在沙灘上”的關係,“授人與漁”的同時,一方面自己也獲得很大成功感,另一方面,在傳授教學的同時,自己也在不斷的得到提高,徒弟上來了,師傅的境界 也得到提升,當然學校也因此得到發展;第三,其實在徒弟身上,我們也看到自己的曾經,聽他們課,其實也是看到另一個自己,在他們身上也能夠學到很多東西,在教授他們同時,也能夠共同進步,共同成長。

  二、要在工作作風,工作態度給新教師一個引領,一個示範。幾位師傅都是學校快速成長起來的優秀教師,對學校的優秀文化、積極的文化應起到一個傳承傳播的作用,學校管理不可能兼顧到每一個細節,每一個老師上,這就要求師傅們在工作學習中對新老師有一個具體細緻的指導。

  三、共同構建和諧向上的氛圍,快樂工作和學習。一個學習最大的成功不是在硬體上改善多少,甚至還不是學校教學成績名次排在前面,更重的是是否形成一個健康和諧,積極向上的一氛圍。一個學校,一個教研組,就是一大家庭,如果形成一個劍拔弩張、相互爭鬥角逐場,沒有一些溫馨與和諧,這都不是一個好的教育,我們作為學校一分子應努力營造快樂向上的氛圍而努力。

  最後,在新一學年,我希望我們大家更加高效的工作,更加快樂工作,為學校也為自己書寫更加輝煌的篇章。

  篇2

  各位老師好!

  今天參加這個大會,心裡很感動,我們在原本是同事同伴關係的基礎上,今天成了師徒關係,我們就有了一份親情。今天這個會,我想會為初中今後的發展提供巨大支援,會產生深遠的影響。

  參加這項活動的老師有40位,佔我校教師總數的40%,這個規模足以讓我們樂觀地自信地期盼未來!

  初中工作的特點是堅持。我想,一年後,三年後,五年後教師個人的成長,學校的發展將證明今天這個活動的意義。榮幸,我們會成為歷史發展的見證人。

  每位教師的從教歷程,總有身邊的榜樣影響著自己。聰明的教師、善於學習的教師,總會在自身認真工作的同時,有意識地觀察他人的工作,思考其工作的意義、價值,從而內化為自己的工作經驗、方法、工作歷程,這個過程就是所說的“悟性”。

  總有一些有經驗的教師,會主動地不遺餘力,毫無保留地幫助一些年輕教師的成長。為什麼?我想,這既反映了老教師的責任感、使命感,更是年輕教師的個性品質所致,這就是所說的“人性”。

  學習不是一時的,不是對自我的否定,是長期的過程,是交流、判斷、吸收、內化,豐富自己的過程,能堅持長久地靠近目標,能做到勤奮地強壯自己,這就是所說的“理性”。

  各位年輕教師用我們的悟性、人性、理性表明我們學習的誠意,用我們的誠意感謝我們的師傅,更要用尊重、謙遜、我們的成長向我們的師傅彙報。

  感謝各位老師,感謝各位師傅,為青年教師的個人成長,為學校未來發展承擔的重任! 這是學校對各位教師的信任,在我看來,這種信任是巨大的榮譽,是我們最應看重的榮譽,這會讓我們精神上更富有,會使我們的教學生涯、教育生命無限延長,這是功德無量的大好事!將會使更多的教師受益,會使更多的孩子們受益!

  師帶徒過程,也是互學的過程,師傅有了徒弟,就會自覺地把寶貴的經驗提升為理論,會主動地系統地總結我們的教育教學過程。徒弟們有了師傅,不僅情感上有了依賴,職業成長方面也有了堅實的後盾,使我們更關注自身的成長,更迫切地進入學習狀態。 師徒結對活動,為學校學習化團隊建設,提供了穩定的支點,師徒結對子中的這支隊伍,將成為學校學習化團隊建設中的核心成員!

  為了學習化團隊建設,為了我們共同的未來,我們一起努力!

  篇3

  各位老師:下午好!

  今天,我們在這裡隆重舉行”師徒結對”拜師儀式,黃校長宣讀了“師徒結對”的目的和要求,12名青年教師與16名高階教師、教學能手結成師徒關係,伊發運、王永麗分別代表師徒作了表態發言,我認為這次活動很有必要、也很及時。這次活動的成功舉行,將對我校的教育教學起到積極的促進作用。下面我講兩點感想:

  一、為什麼要開展“師徒結對”活動

  一是“師徒結對”是實現學校總體目標的需要。 目前,教育發展已進入了一個最為關鍵的時期,社會、家長對優質教育的需求已達到了一個非常迫切的要求,要教學質量、要名師、要優秀老師,而優秀教師不是自封的,也不是自生自長的,要靠培養,而且主要靠我們自己來培養。優秀教師的培養是一個系統工程,一要有制度保障,二要有一批優秀導師的帶領,三要靠教師個人的努力。這三個方面我們都具備,譬如,制度保障方面,我們堅持保證重點,凡是進漢陽小學的教師,堅持嚴格把關,不講關係、不任人唯親,教師的整體水平有了大幅度提升,教學質量也逐年提升,尤其是今年的“二試合一”考試成績便是最好的證明。今年,我們又安排了5名特崗教師充實到漢陽小學,我們這樣做還是為了保證重點。在優秀導師的帶領方面,我們也具備條件,近年來我校被評為市級教學能手的有樑豔、黃朝虎、尹成浩、伊群、肖玉華等,被評為縣級的教學能手有張純新、龍軍軍、廖雲、汪毅、熊賀春、陳敬勇等,還有一批有經驗的老教師、骨幹教師,這都是我們土生土長的,是我們自己培養的,這都是我們的優質資源和寶貴財富,我們不能捨近求遠,應該充分利用。至於教師個人的努力方面,我認為漢陽的教師個個都是好樣的,那是沒說的。

  二是“師徒結對”是學校生存的需要。

  學校的生存靠什麼?靠的是教育質量,要出高質量,要培養優秀的學生,要靠優秀教師做保證。我們的“師徒結對”,有利於這樣的教師隊伍形成。

  三是“師徒結對”是我校教師隊伍建設的需要。

  目前,從全鎮角度講,小學教師老齡化現象還比較嚴重,50歲以上的38人佔總人數72人的52.8%,但為了保重點,漢陽小學的教師隊伍還是趨於年輕化,專任教師30歲以下19人佔漢小總人數28人的67.8%,年輕化隊伍會給學校帶來蓬勃生機和無限活力,但是年輕教師經驗匱乏,要靠老教師幫助、輔導,同時,青年教師的知識新、觀念新、思維活躍,接受能力快,又促進老年教師更新知識。

  四是“師徒結對”活動能促進我校教師整體水平大幅度提高,讓學校更有活力,更和諧。

  “師徒結對”是一個讓我們老師雙贏的活動,我們的新、青年教師大多都剛剛大學畢業,師傅可以從徒弟身上看到更多對教育教學的一種熱忱和激情,可以更多地瞭解到瞬息萬變的外部世界,更多地感受到徒弟們所具備的勇氣和創新精神,從而更好地提升自己。”師徒結對”也是一種紐帶,通過”師徒結對”活動,可以更好地融洽同事之間的關係,增強主人翁意識,讓新教師對學校這個大家庭產生更大的認同感,從而使校園人際關係變得更加和諧。“師徒結對”更是學校師資隊伍建設的一個重要組成部分,尤其在近幾年我校教育教學規模不斷擴大、新教師不斷引進的背景下,求真務實地做好“師徒結對”活動是學校教育教學質量穩步提高,學校可持續發展的基本保證。

  二、師徒結對活動怎麼開展?

  我認為,關鍵不在於形式,而在於行動、在於實際內容,要求真務實。

  作為指導教師,應該倍感自豪,同時,更應感受到肩上擔子的分量,這不僅僅代表了一種榮譽、一種肯定,更代表了一種使命、一種責任。只有刻苦求索,精心指導,不斷創新,才能報答學校及青年教師對你們的信任與重託。因此,傳什麼,幫什麼,帶什麼,這是你們應該認真思考的問題。

  根據青年教師和教育教學實際需要,我想指導教師一要帶師德,二要帶師能才。

  所謂帶師德,也就是使自己的“徒弟”具有良好的“師德”。主要包括三個方面:一是敬業愛崗。真正做到幹一行、愛一行、專一行、精一行;二是無私奉獻。“帶著一顆心來,不帶半根草去”,不計名利,一身正氣,心胸坦蕩,志存高遠;三是為人師表,教師必須也應該是學生心目中的楷模和榜樣。

  所謂帶師能,就是要對“徒弟”進行業務、教學、教科研進行,提高他們的綜合水平。

  業務上,教師要力爭做到出口成章,下筆成文,要學會組織管理學生,面對幾十名甚至幾百名學生,教師應當指揮自如,有條不紊。一個沒有管理才能的教師,就談不上教學效率,也不可能成為好教師。

  教學上,教師首先應該是教書育人的行家。它包括組織教學;確定和解決教學重點、難點和實現教學目標;選擇和運用恰當的教學方法和教學形式;使用現代化的教學手段;語言表達和板書設計;佈置作業、練習及指導學習方法;組織課外活動和社會實踐;競賽輔導、培優補差;以及與校內外各種教育力量密切配合,形成教育、教學合力。指導教師要通過備課、說課、聽課、評課等一系列教學實踐活動幫助青年教師迅速成長。

  教科研方面,教師要具有一定的教、科、研能力,即:承擔教改實驗的能力、總結教育教學經驗和成果的能力、撰寫教育教學論文的能力、著書立說的能力等。老教師的責任就是應該與青年教師一起搞教學研討、共同搞教科研、精心指導並督促青年教師總結工作經驗、精心指導並鼓勵青年教師積極參加校內外各項教育教學評比活動,併力爭在這些活動中取得好成績、好名次,鼓勵青年教師抓住機遇,自我加壓,爭創一流,使青年教師在競爭中求生存,在比賽中求發展。

  作為新、青年教師,一要端正思想,要虛心學習,要放下架子,要好好珍惜、把握這次難得的機會,明白學校的良苦用心,理解師傅工作的不易。二要學習思想,學習先進的教育理論,樹立先進的教育理念。三要學習本領,多聽課、多思考、多改進,熟練掌握教育教學和教育科研的基本功。四要學習為人,做到遵紀守法,誠實正直,關愛學生。五要學會揚棄,對指導教師的工作不能照搬照抄,在繼承老教師豐富教學經驗的基礎上,結合自己特長和新課程改革要求,創造性實施教育教學,逐步形成自己的教學思路、教學特色和教學風格,努力追求自身教學的高品位。我相信,你們一定能夠在師傅的教誨下履行自己的諾言、見證自己的成長,書寫自己的人生。

  各位老師,“駿馬揚蹄嫌路短,雄鷹展翅恨天低”,在座的人人都是師傅,人人都是徒弟。我相信“師徒結對”會使我校形成“以老帶新,以新促老”這樣一個新的格局,會為我校教師的成長提供一個理想的碧海藍天。

  最後,衷心祝願我們今天的拜師,明天會結出豐碩的成果。


  看過的人還看了: