寫人記事作文帶評語

  寫人記事,是寫作中使用最為頻繁的表達方式。凡屬人物介紹、事件描述類的文章都無可迴避地要用到此種表達方式,下面是小編為您整理的關於的內容,希望對您有所幫助!

  一

  母親今年41歲,身材適中,不矮也不胖,她長得並不美麗,皺紋已爬上她的額角,但她總是神采奕奕的,常常與我開玩笑,也無時無刻地為我著想。

  母親文化不高,小學的時候,我做不出來的題目她有很多不會。有一題困擾了我很久,母親就陪著我想,思考了很久還是想不出來,於是她就說:“很晚了,先睡吧,明天去問老師。”第二天早上,我醒來時母親告訴我那道題她會寫了,並把解題的思路告訴了我,我看著她的黑眼圈,心不禁一震:昨晚,母親等我睡熟了,悄悄地走到我的房間裡研究題目,想了很久做出來才有黑眼圈的吧!

  平時,她總是笑著,用溫柔的聲音對我說話。但是,她也會有嚴厲的時候,那就是我犯了錯誤,她會狠狠地批評我。其實,我知道她並不忍心這麼對我,卻又不得不那麼做,因為她希望我能牢記教訓,下次不再犯同樣的錯。

  有好的東西,母親總會讓著我,自己卻捨不得用:我生病時,她無論如何都會把我的病治好,而她生病,卻一聲不吭地熬著,扛著,不告訴我,到非不得已才去醫院……

  母親為了我做了太多太多事,我所知道的就很多,但我不知道的更多,因為她只會把那些事埋在心裡,永遠不說出來。我想快點長大成人,好好地報答她,報答這個只會為我著想卻不會為自己想一點兒的母親!

  【教師評語】這是一篇寫人敘事的散文,敘述了和母親生活的幾件小事,在娓娓的敘事中表現母愛的偉大。語言稚嫩,情感真摯,人物描寫生動,人物形象突出。引起讀者的閱讀興趣。

  二

  愛是“臨行密密縫,意恐遲遲歸”的牽掛;愛是“春種一粒粟,秋收萬顆子”的收穫;愛是“但願人長久,千里共嬋娟”的祝福;愛是“常記溪亭日暮,沉醉不知歸路”的回憶;愛是“衣漸寒帶終不毀,為伊消得人憔悴”的奉獻。

  我的媽媽40來歲,烏黑的頭髮在陽光下閃閃發亮,那雙水靈靈的眼睛,似乎能看穿人世間的愛,憎,情,仇;那好看的雙脣,似乎時時向人傾吐滿心歡喜。她的手十分寬大,手上的“細線”像一座城市的地圖。

  她在困難面前從不退縮,在遇事之後,冷靜沉著;在工作面前認真執著;在別人面前慈愛謙讓。這是我媽媽一貫的性格。

  “忍一時風平浪靜,退一步海闊天空”這是媽媽做人的姿態。

  東方發白了,變紅了,五彩的早霞,給雲朵鑲上了金邊,太陽慢慢地從地平線中升起來。在菜場上,我和媽媽在一個年近70歲的老奶奶那兒買菜。媽媽挑了幾個蘿蔔,4元4角,我媽媽卻給她5元.那老奶奶收了錢後,問我們還要點什麼,媽媽看那芹菜還好,就挑了幾根,8元6角,媽媽又給了她10元,老奶奶說不夠,“我已經給您15元了。”媽媽和氣地說,“你看,你給了我10元,哪兒有15元?”老奶奶不高興地說,無奈之下,媽媽只好再給她5元,走了。

  “你明明給了她15元,幹嘛再給她5元。”我不解地問。“老奶奶年紀大了,記性不好,到菜場賣菜也不容易,多給她5元又有什麼關係呢?就當做點好事吧。”媽媽微笑地說道。

  這就是媽媽的幸福觀。人世因為有媽媽這樣的付出而精彩、和諧!我的媽媽真是好樣的!

  【教師評語】這篇記敘文記敘了媽媽買菜的時候多給賣菜老人5元錢的事,刻畫了媽媽善良寬厚,尊重老人,注重對子女教育的特點。文章開頭運用比喻、排比、引用等修辭手法,正文部分運用外貌描寫、語言描寫,結尾點題,結構完整。

  三

  提起我的舅舅,人人都叫他林大肚子。

  記得小時候,我家修房子,舅舅便來幫忙,還沒到午飯時間,舅舅就說肚子餓得疼。媽媽開啟碗櫃,端出兩碗冷粥。舅舅一口氣喝個精光。我非常驚訝:早飯時,舅舅一個人就已喝了四大碗粥。他哪來這麼大的肚子?舅舅走後,我問媽媽,媽媽告訴我:“舅舅家裡窮,糧食特別緊張,頓頓喝稀粥,把舅舅的肚子給灌大了。人家都管他叫林大肚子。”

  去年,我家請客。席間,喝酒、吃菜以外便是坐著閒聊。談笑間,人們還是管舅舅叫林大肚子,雖然我覺得聽來不雅,但客人們卻是叫得一本正經。箇中原委,我不得而知,成了一個謎。酒足之後,大家開始吃飯。我特地把舅舅的一碗盛得高高的,壓得結結實實,然後把它放在舅舅面前。舅舅看著我,搖了搖頭,說:“孩子,你把我當飯袋了?”然後立起身,拿起一隻碗,揀了一口飯,坐了下來。我感到納悶:舅舅可是個大飯量的人,怎麼才吃這一點點?大概是怕人家笑話吧。於是,我執意要把他的碗添滿。媽媽走過來對我說:“你別難為你舅了,他真的夠了。”

  客人走後,媽媽告訴我:“現在舅舅的飯量小多了。你在外地上學,不知道舅舅家中的情況,現在,他家油水足了,你舅舅的肚子不再像以前那樣空空的了。”我又趕緊問:“為什麼客人還叫他林大肚子呢?”媽媽感概地說:“這年頭,政策放寬,你舅舅的肚子裡放滿了致富經,光魚塘承包這一項,年收入就達兩萬。現在,他已經腰纏萬貫,怎麼不是林大肚子呢?”

  我這才明白大家叫他林大肚子的真正含義,酒席上的謎也終於解開了。

  【教師評語】這是篇寫人敘事的散文。文章敘事條理,情節曲折起伏,人物描寫生動,。人物形象突出。以時間為序,記敘了舅舅“大肚子”得名的兩個原因,展現了文章的主題,構思大膽新穎、有獨創性。