描寫傳遞的優秀作文
愛是可以傳遞的，下面一起隨小編欣賞一下關於傳遞的作文範文吧!
關於傳遞的範文1
幫助他人，傳遞愛心
記住別人對自己的幫助,學會幫助他人----題記
記住別人對自己的幫助，學會幫助他人。
生活中總有一些事，一些人總感動著我們，有時候我們雖然不知道他們是誰，但是他們無價的 愛心給予我們永存的 光明。有的人自己收入不高，但是他能在30年以來撫養8位孤寡老人;有的人，在受到別人幫助後，儘管不便行走，但他卻讓他父親 用三輪車帶他到每一個幫助過他的人家去，真誠地說一聲謝謝;有的人在得知自己的病無法治療，做了一個讓世人感動的決定，將別人捐贈給他的醫療費拿去幫助更多的人,自己卻欣然面對死亡。
還有許多的人是這樣的 ，他們像微塵一樣用自己的 能力去 幫助他人，溫暖世界。作文
禪宗說：“愛出者愛返，福往者福來。”在這個世界上，因為有愛所以世界更加美好，接受一份幫助，投成一份笑容，然後讓這種愛心傳遞。溫暖世界每一個角落。
行走在 生命的 道路上，我們正擁有著最美好的 年華。如何讓生命之帆高揚?如何讓生命之路坦蕩?如何讓生命之輝永放?作文
也許我們只需要擁有一顆感恩的心和一份坦誠的 愛心。用自己的生命去感謝曾經幫助過你的人;用坦誠的愛心去幫助需要你 幫助的人。奉獻自己微不足道的 力量，做自己力所能及的事。用真愛回報社會，用真心幫助他人。
叢飛沒有得到受助者的回報，只能說明那個受助者太過於自私，並不能抹去叢飛內心的坦然。當叢飛住院治療不是有很多好心人來 幫助叢飛嗎?叢飛的義舉不是也感動社會喚醒更多的人去幫助別人嗎?
因此,幫助別人，就是幫助自己,記住別人的幫助,就是學會幫助別人.
人生是一趟苦旅,用愛的大傘撐起,裝著我們共同的感動,盛著我們和、共同的歡笑.愛需要複製,愛心需要貼上.
我相信,滴水之恩也能得到湧泉相報.
我相信,只要人人都獻出一份愛,世界將會變成美好的人間.
關於傳遞的範文2
傳遞 那道扇形的光線，從她頭頂亮起。它穿過黑色中的抹不去的灰塵，照亮了眼睛, 傳遞了溫暖。
——題記
為慶祝我的生日，朋友拉著我去唱歌。耳邊充斥著小瀋陽奇怪的歌聲。談笑之間，大家皆無暇理會它，也便任它在那兒喧嚷著。歌的最後，小瀋陽突然喊了一聲：“翠花，上菜了!”朋友們都伏在桌上肆意地大笑，只有我平靜地坐著。恍然間，那些被淡忘的人和事在一叢縹緲的谷篁中清脆斷續地鳴響著……
十歲那年，我隨著父親到城裡念初中一年級。
坐在陌生的教室裡，周圍都是陌生而微漠的面孔。在一片光彩豔麗中，穿著樣式老舊的灰白棉襖的我顯得那樣格格不入。自卑和無助像潮水般陣陣向我湧來…...
講臺上，老師正拿著花名冊點名。
……快了，快了，始終微顫的的手一滯，“邵阿花。”如預料般地，全班同學都毫不掩飾地大笑著。“沒有這個人吧。”“名字好土啊!”……我輕閉著眼，艱難地站起來，“到。”
黑暗中，是一種異樣的寂靜。即使是這樣，我仍能感受到落在我身上的鄙夷的目光。冬日溫暖的日光斜穿過窗戶，深深地印在我的左臉上，我卻依舊感到如此寒涼。
我叫邵阿花，可我眼睛小，鼻子塌，嘴脣厚，與這個“花”字差別巨大。“真醜。”我對著鏡中的我說。
班主任是個老教師，他經常在全班同學面前斥責我，毫不留情地，任奚落和鄙夷將我一步步地推向無底的深淵，直到，那個有著春風般微笑的女子出現。
她是我初三年級的班主任。聽聞，她20歲時便完成了大學學業，之後又獲得了研究生學位，只是為了兒時的夢想，她毅然放棄了高薪的工作，而選擇做一名人民教師。真是一位睿智而勇敢的女性，我想，她一定有個知性的名字。
在同學們崇拜的目光中，披著棕色長髮的她衣著清爽地走進教室，五官普通，卻在顧盼之間張揚著青春的活力，周身散發著讓人不可忽視的獨特的魅力。“我先念一篇文章，這是我們暑假作文中最好的一篇……”只聽了第一句，我便知道這是我的，眼淚便不由自主地流下，反射著難以言語的光芒。
“邵阿花,，你寫的很好。” 同學們顯然不信，一臉不屑地或議論，或鬨笑。
“這有什麼好笑的?”她臉上有了些微慍色。
“老師，‘阿花——’”“好土!”
她沒再說什麼，只是轉過身去，平靜地在黑板上寫下幾個娟秀的漢字：“田翠花。”像是時間驟然靜止了一般，鴉雀無聲地，同學們只是迷茫地望著她。“土嗎?我叫田翠花。”她又望向了我，那雙溫和的眼眸傳遞著肯定和鼓勵，我忽然懂得了她想要告訴我的。淡淡的陽光中，嘴角輕輕揚起，驚落了臉頰邊晶瑩的淚珠。終於，我觸控到了初冬的第一份溫暖。
後來，在她的鼓勵下，我漸漸找到了自信。後來，我考上了她曾就讀的重點中學。後來，我遇見了曾經的“我”，我將田老師給我的溫暖傳遞給她。再後來……
“在想什麼呢?”朋友推了推我，房間裡依舊聒噪。“眼睛都紅了!”
“我沒事。”只是突然很想念那個叫翠花的女子帶給我的溫暖……
評語:這是一篇以內容取勝的佳作。文章以樸素的語言娓娓道來，寫出了一個樸實而感動人心的故事，讀完該文不禁為淳樸的作者豎起大拇指!在構思上，前後照應，題記點題。在敘述主體事件之前，極盡鋪墊之功夫，巧設懸念。主體部分，敘述事情過程清晰而完整、簡潔而明快，加之細緻的心理、語言描寫，增加了故事的畫面感。
關於傳遞的範文3
愛的傳遞
愛，需要傳遞。但愛的傳遞有很多種方式，但是，無論是哪一種，它始終都能讓我們感到欣慰和愜意。
拿最近剛發生的一件事來說吧，北京奧運火炬在舊金山傳遞的那一幕，可謂是令人擔心而驕傲的事啊!那些“***”分子竟還妄想搶奪奧運火炬?不可能!你看那一路上的華人們，他們手拉著手，硬是拼成一道“人牆”;你看那奧運火炬手堅持不懈，用火炬終於點燃了聖火;你看那鮮豔的國旗五星紅旗在空中自由地飄蕩!那是任何東西都比不上的!她是那麼的美麗，那麼龐大!龐大到似乎遮蓋了一切。奧運火炬在不停的傳遞著，人們的愛也在不停地傳遞著，即使他們身處異地。愛祖國，這將是他們的方式。
這也是最近發生我的身邊的一件事。我們學校的運動會開始了，男生的專案是足球，女生則是乒乓球。而這兩項都沒有我的份，但幸好的是朱老師交給我一個職責拉拉隊隊長，眼下呢，自然只有幫班級吶威助喊了。不過我也很快樂，因為我認為這也是一種愛，是在傳遞我對班級的愛。因此，我幹得還十分賣力呢!當然，還有我們的成員們、全班同學，我們的勝利是與大家的努力離不開的!最後我們班當然是華麗地贏了!愛集體，這將是我們的方式。
那是一件再普通不過的事情了。也就在前一天，我和朋友出去買文具，路上看見了一個二、三歲的小孩子吧，他歡快地跑著，好象是很喜歡朋友手中的氣球。那氣球也不過是我們閒著無聊買來玩的。不過，他不小心摔了一交，立刻哇哇大哭起來。我跑過去將他扶起來，朋友也幫我哄他。朋友將氣球在他面前晃了晃，像是逗他玩。那小孩突然“嘻”地一下轉哭為笑了。後來我們與他玩了一小會兒，朋友還將氣球送給了他。大多人把它們視為“平常”，但如果我們反過來仔細想想，或許會得到一些耐人尋思的結論呢?當我伸出手來拉他，當朋友將氣球交給他。我們是否也在傳遞愛呢?是啊，我們也在愛，我們的愛在我們與需要我們幫助的人之間傳遞。愛弱小，這將是我們的方式。
其實，愛就在我們每個人之間傳遞。平時的生活中，我們也在不經意間流露出愛的傳遞。最後，請允許讓我改變一下高爾基《海燕》一文中的一句話吧。“讓愛被傳遞得更迅速些吧!”