幼兒園大班下學期教育工作總結

  在幼而教育工作崗位中,猶如進入一個五味瓶子,時苦,時辣,時酸,時麻,時而又很甜。今天小編給大家為您整理了,希望對大家有所幫助。

  範文一

  一、班況分析:本班共有34名幼兒,男19名,女15名,4名新生。班級保教人員延續上學期的人員分配,對班級幼兒的發展都比較瞭解,保證更穩定的開展班級工作。經過上學期家園配合,班級幼兒中,多數已經具有較好的任務意識,如前一天佈置的某一任務,第二天能按時完成或對家長傳達,這也是提早滲透幼小銜接培養的效果。經過中班近一學期的講新聞活動,我班幼兒提高了一定的講述能力,家長也形成了較好的配合基礎。因平日自身對幼兒繪畫教學比較重視,受老師的影響,我班幼兒繪畫興趣比較高,整體繪畫水平較好。但因某些因素影響***獨生子女、家庭環境、個體差異***,幼兒整體在交往技能、多人合作、抗挫感等方面明顯不足。現結合幼兒的實際情況,制定本學期的班務計劃。

  二、學期目標

  1.培養幼兒的責任心和自主性閱讀能力,樂意獨立地做力所能及的事。

  2.營造輕鬆愉悅的幼兒園學習環境,積極開展幼小銜接工作。

  3.採取不同方式與家長進行交流,指導家長幼兒入小學前的一些困惑,做好配合工作。

  三、具體措施:

  ***一***如何培養幼兒的責任心

  1.小紙片獎懲制度

  中班已經有了集10張小紙片換小禮物的活動,平日的各項活動、行為表現都會以小紙片的進行獎勵,相反如果有表現不好,也會扣取小紙片。為了增加幼兒的參與意識,把小紙片分成兩種顏色,黃色代表獎勵,粉色代表加油,當某一項任務完成或改正這缺點時可以用粉色來換黃色。

  2. 給幼兒承擔責任的機會

  在一日活動中,經常會看到,每次幼兒玩完玩具,地上撒的都是玩具,但是幼兒卻視而不見,繞道跑開了;孩子將椅子弄倒了,頭也不回便跑開了;看見地上的紙屑,當做沒看見,不知道要幫忙撿起;犯了錯誤,總是說別人怎麼樣,自己不反省反省……面對這種種行為,教師及時進行教育,對一些因不負責任而造成的不良後果,應該讓孩子承擔起責任,同時對那些有責任心的孩子進行表揚與肯定,激發其他幼兒向他們學習的動機。

  3.增強任務量

  幼兒的責任意識也是在鍛鍊中培養起來的,因此要多創造機會提升責任感。大班的表達能力、理解能力、對事物的探索慾望都相應提高,也就意味著他們能獨立做事的能力越來越強,不必事事依附老師和家長之間進行。佈置一些孩子現階段能做的事情,如跟爸爸媽媽說一件完整的事、完成某項延伸活動、帶某件物品等,這些事情以幼兒為主,老師提醒,家長配合。

  ***二***如何培養幼兒自主性閱讀能力

  1.創設閱讀環境,激發幼兒自主閱讀的興趣

  環境的創設在閱讀過程中起著不可忽視的作用,一個良好的閱讀氛圍會激起幼兒的學習興趣。因此我們要為幼兒提供一個自在、豐富、舒適的閱讀環境,激發幼兒自主閱讀的興趣,幫助他們兒建立良好的閱讀習慣。進入我班教室就會被我們班的語言區吸引,高大的幸福樹,溫馨的粉色屏風讓孩子們迫切進入閱讀區域。

  2.開展圖書漂流,享受親子閱讀的樂趣。

  本學期,幼兒園給每個班配置了豐富的繪畫,這是一個充足的閱讀資源,但是利用幼兒園的時間可能不夠讓孩子充分感受到每本繪本的魅力,何不把幼兒園的資源與家長共享。於是制定了圖書漂流的規則,週一借書,週五歸還。在家長會上也與家長共同商討關於圖書的丟失、損壞的措施,讓家長共同配合提高幼兒喜歡看書,保護好書的良好意識品質。

  3.加強自主閱讀的指導

  我們教師可以做的:***1***閱讀材料的選擇。選擇適合大班幼兒年齡特點,貼近幼兒生活,能引起幼兒共鳴的書籍。***2***閱讀技能。閱讀前首先提出問題,讓幼兒帶著問題有意識地閱讀圖書,閱讀後鼓勵幼兒大膽發言,說出自己想說的,並且提出尚未理解的內容進行討論,根據幼兒個體的不同差異,因人而異地進行適度的指導,使幼兒在自己原有水平上得到不同程度的提高,體驗閱讀活動的快樂,從而更積極主動地投入其中。

  ***三***積極並正確引導家長正確的教育理念

  1.注重家園聯絡,加強服務意識,提高服務質量。積極、熱情主動地向家長反映幼兒情況。

  2.通過家園聯絡欄向家長提供各種訊息,通過電話、家訪等各種形式與家長溝通、交流,針對不同的孩子採取不同的教育方式。

  3.主動向家長彙報幼兒在園的情況與表現,發現問題及時與家長溝通、交流,針對不同的孩子採取不同的教育方式。

  總之,我班三位教師將繼續努力、團結一致、同心協力把班級工作做好,爭取取得更好成績!

  範文二

  在繁忙、快節奏的教育教學工作中,2016學年第一學期即將結束了,看著41位小寶貝都有著其獨具的特點,他們一天天在成長,一天天在進步,我們真的很欣慰,回顧這學期的教育歷程,我們記憶猶新,現將本學期的班級工作做一個總結:

  一、有序開展班級管理工作。

  本學期我們班的老師能嚴格遵守園裡的各項規章制度,認真執行各種計劃與要求,以高度的責任心,紮紮實實地做好各項工作。努力營造“自主、開放、互動”的班級文化。以主人翁的態度來參加班級的各項事務,牢固樹立幼兒第一的意識,從而促使班級工作正常、有序、較好地開展。

  二、加強幼兒日常生活常規教育。

  對於大班的孩子,獨立自主的要求提高了,在班級常規的指定上要充分發揮幼兒的能動性。如我們給每個孩子的水杯格上、毛巾格上、水杯架上都貼了孩子們的名字,並且把區角的物品上都貼上了標籤,有了這些名字和標籤,孩子們的學習和學習用品就能自己能擺放整齊了,而且給我們教學活動減少了不必要的等待。還如午睡起床後的那段時間也是較難管理的環節,既要給幼兒梳頭,又要管理午睡間相對速度較慢的孩子,我們就用VCD帶子帶領動作快的孩子們一起唱歌,孩子們很是喜歡,能跟著VCD邊演唱邊表演動作,從而養成了習慣,也減少了你追我跑的不良習慣。

  為了讓孩子有一個合格、健康的體格。我們老師相互配合,合理安排幼兒戶外活動的時間和內容,保證天天2小時的戶外活動時間。並努力創造條件,開展豐富多彩的戶外體育遊戲活動,如:開展跳繩、拍球等活動。為了讓幼兒對天氣的變化有初步的感受,並學會主動增減衣物,照顧自己。

  培養幼兒良好的常規習慣,就是讓幼兒學會自律。教師榜樣作用尤為重要,日常裡,與幼兒交談時主動使用文明語言,注重儀表整潔、文明舉止。教師的互助、禮讓都給幼兒以深刻積極的影響。同時,組織 “我為集體爭榮譽”的談話,開展了以小組為單位的評選活動,使幼兒熟悉到自己言行直接影響著本組的榮譽,因而約束自己的行為。

  三、引導幼兒生動活潑,主動學習。

  教育就是向幼兒施加積極的影響,在開展各類教學實際工作中,我們注重突出重點,以人為本、充分發展幼兒感官,在做中學、在玩中學,在遊戲性體驗中獲得發展。

  做好每星期的繪本漂流活動,在親子閱讀中我們看到孩子們對早期閱讀有了較為濃厚的愛好,而且家長也能認真對待,在每次親子閱讀後總能寫下閱讀體會,從而使孩子的閱讀能力有了很大的進步。

  開展美術特色活動:結合我的小課題研究《“童話童畫”在幼兒美術創作中的應用研究》,開展了一系列的繪畫活動,如結合傳統節日《中秋節》、《元旦》開展了繪畫活動,結合園本節日《讀書節》開展了繪畫活動,還開展了幾次幼兒繪畫日記活動,利用雙休日讓孩子回家和家長一起寫繪畫日記,孩子把想的事畫下來講述,家長在畫旁進行記錄,孩子們將自己的日記講給大家聽,和大家一起分享繪畫日記。通過活動,不但幫助幼兒從繪畫創作中發展語言能力,而且幫助幼兒建構繪畫創作的內容,在這種氛圍下,孩子們的繪畫的技能技巧及色彩的運用有著很大的進步。

  開展豐富多彩的區域活動。如在美工區:提供材料各種瓶子、一次性盤子等進行線條畫創作,將作品展示在活動室,充分體現了廢物利用,滲透了環保教育。在益智區:投放了孩子們帶來的各種拼圖、根據主題活動需要自制了動物拼圖,並增設了釣魚區,在魚的背面貼上了加減運算題,讓幼兒在遊戲的同時也鞏固加減法運算。其它還創設了餐飲店、建構區、表演區、閱讀區、運動區。能根據主題進展需要設計了一些與主題有關的區域活動材料,做到有計劃有目的地投放,並及時增減活動材料。讓幼兒能積極參與區域活動,滿足幼兒發展的需要。

  四、架起家園合作教育之橋樑。

  認真寫好《家園互動手冊》,隨時與家長溝通孩子的情況,聽取家長的意見和要求,發現問題及時糾正,不斷改進工作,取得家長的理解、支援與幫助。定期更換家園聯絡欄,讓家長了解孩子們在園的活動環節,也為家長提供一些寶貴的育兒經驗。對家長提出的意見和建議,我們也及時尋求最佳的解決方法。家長也更加支援我們的工作了,如開展教學活動需要收集資料時家長能積極配合;需要佈置環境了,家長們會主動為我們提供些材料。從這些一點一滴中,我們感受到了家長對我們工作的支援與認可。

  四、注重個體發展,因材施教。

  教師工作的原則就是同等的對待每一位孩子,並不斷的尋找、發掘孩子身上的“閃光點”,促幼兒在自身水平上得到發展。如樂怡小朋友膽子很小、性格內向,不願與小朋友交往,家長為此非常著急。儘管老師用了很多辦法親近、並幫助她,但是收效不是很大。在一次繪畫活動中,我驚喜的發現孩子在繪畫有一定基礎,於是我們捉住孩子的特點,平時對於孩子的繪畫常給予肯定,增強了孩子的自信心。還如欣悅十分靦腆害羞,平時話很少,總是用一雙大眼睛悄悄地看老師,而當老師注意到她,她便迅速將目光移開。有一次,放學後,我給還沒來接的孩子播放VCD歌曲,當音樂響起時,我突然發現,欣悅跟著音樂很有節奏地舞動起來。我悄悄走到她身邊,沒有打斷她,而是感到很吃驚,我不由得豎起大拇指說:“你跳得真棒,請你帶著小朋友一起跳好嗎?”欣悅聽了用力地點點頭。此後,每當播放音樂時,總能看到她那歡快的樣子。通過我們的努力,孩子變的活潑、開朗了。

  是啊,作為教師,必須還要有一顆博愛且寬容的心。我們對於孩子們一視同仁,不存在偏愛;對於不聽話、容易犯錯的孩子,我耐心的給他們講道理,用愛心打動他們。用愛心去教育他們,讓他們從小就懂得去關心別人。對性格孤僻的幼兒,更多給以熱情幫助。幫助他們樹立起自信,走出自我評價的誤區。活潑開朗的幼兒,我則提供適合的他們的展示空間。堅持熱愛、尊重每一位幼兒,與之平等相處,讓幼兒接受了你,就能以主動的態度接受你的教育。所以這學期,孩子的情感教育得到了進一步的提升,受到家長的好評,有家長說:孩子回家也懂得孝敬大人了,如敲敲背、捶捶腿等;也會幫助做一些力所能力的事,如掃地、拿筷子等等。孩子良好的行為與平時教育是分不開的。

  經過一學期的努力,孩子們在各方面都取得了不同程度的提高,在付出的同時也收穫希望。在園級“故事大王”比賽中我班的一位小朋友獲得了一等獎,兩位小朋友獲得了二等獎;在讀書節系列活動中我班的一個家庭獲得了園級“書香家庭”、兩位小朋友獲得了“閱讀之星”等。

  雖然有了點滴收穫也有不足,今後還是需要我們繼續努力的,使我們的班級工作進一步提高,使我班幼兒更好的發展而努力。

  範文三

  轉眼間,三年的時間悄然而逝,還記得第一次來到朵朵班,這些天真可愛的小天使還是一群奶娃娃,現在三年過去了,奶娃娃們長成了一個個聰明伶俐、懂事能幹的小精靈。三年的時光是歡樂的,我們一起窗格跳舞,歡聲笑語。三年的時間是忙碌的,我們一起學習本領,讓自己變得更聰明。三年的時間是短暫的,因為我們現在畢業了,我們要去讀小學了。雖然心裡有著百般不捨,但是同樣充滿著對小學的嚮往和期待。接下來,我將對月亮班第二學期工作做一個總結:

  一、做好幼小銜接工作

  大班下學期的工作重點之一就是做好幼小銜接工作。首先,我們開展了主題活動《走進小學》,在這個主題活動中我們開展了豐富多彩的主題活動,給幼兒大膽表述自己內心的想法,為入小學做好良好的心理準備,通過豐富多彩的活動讓幼兒發現自己的不良習慣並且及時糾正,培養幼兒的堅持性,精神規則意識等習慣,為走進小學奠定基礎。如:我們開展了綜合活動《參觀小學》,帶領幼兒去小學觀升旗儀式、早操和專用教室等,還聽了一年級小朋友上課等環節的精彩內容。我們也結合主題活動開展了一系列的區域活動,如:手工活動“小學怎麼樣”,益智活動“小小文具店”、“記錄時間”,試聽活動“找名字”、觀看視訊“小學的生活”等,也結合角色遊戲開展了“月兒小學”,由小老師帶領小學生學習各種新本領,豐富多彩的活動讓幼兒對小學更加熟悉,充滿憧憬。

  學校也組織了爸爸媽媽來園參加“幼小銜接”專題講座,從講座中,讓家長也對小學生活有更多的瞭解,適當的幫助孩子消除入小學的焦慮以及陌生感,瞭解更多有關於小學的生活以及好習慣,提前做好入小學的準備工作。

  二、保育工作方面

  保育工作是幼兒園教育工作的重要環節,班級也十分重視幼兒的保育工作。

  這學期,班級中又來了一位新老師吳老師,吳老師是一個教學經驗豐富的老師,她工作細緻認真,與她一起代班讓我也學習到了一些經驗。剛到班級的時候我也細心交代了班級的情況,並且對一些特殊的孩子也做了詳細的說明,以便合作更好的開展教育教學工作,吳老師來班級以後我們班的班級常規也比以前改善了很多,孩子們的生活更加井井有條,特別是幾個特殊的孩子,也能夠養成好習慣,遵守班級的秩序。

  保育員阿姨對幼兒的保育工作也做得十分細緻認真,無論從各種餐具玩具的消毒工作,還是幼兒的衛生習慣方面,保育員阿姨對每一個環節都十分關注,晨鍛時及時為幼兒穿脫衣物,為幼兒擦汗。洗手時不斷提醒幼兒捲起袖子,擦拭肥皂用正確的方式洗手,進餐時也能夠鼓勵幼兒多吃蔬菜等等,對幼兒的生活細節關注的很仔細,保育員阿姨的豐富的經驗以及與我們老師的工作配合的十分到位,讓我們對幼兒的保育工作做得細緻而有效。

  班級中有個別幼兒身體抵抗力比較差,平時會注意多多鍛鍊,及時換下被汗水浸溼的衣服,睡覺時及時為幼兒蓋好被子,鼓勵幼兒多吃蔬菜和水果,提高身體的抵抗力,幾個幼兒的身體越來越好了,隨著身體的免疫力提高,病假少了,孩子的學習進步了很多。老師和保育員對於過敏性體質的幼兒和肥胖幼兒,也更加的細心照顧。

  在我們兩位老師和保育員阿姨的共同努力之下,孩子們都養成了良好的學習習慣、遊戲習慣、衛生習慣等,生活自理能力也很強,我們馬上就要入小學了,相信孩子們三年的鍛鍊已經能夠很好的應對小學的學習生活。

  三、班級特色

  本學期是幼兒在園的最後一個學期,這個學期主要為幼兒創設了寬鬆自由的班級氛圍,讓孩子能夠每天高興的來園,並且在自由寬鬆的學習生活中更加自主的表現自己,大膽地域他人交往,培養幼兒的社會性交往。

  培養幼兒的社會性交往主要體現在日常活動環節以及自主性遊戲。

  在日常生活中特別是課間活動,幼兒完全自主的選擇自己喜歡的遊戲,我們班級的所有遊戲都是開放式的,幼兒可以隨時隨地進行遊戲,完全體現幼兒的自主性。但是也給幼兒提出了一些簡單的要求,如:晨間遊戲不受限制,有的孩子喜歡桌面遊戲,有的孩子喜歡錶演或者自發組織的新遊戲都可,集體教學活動時候有操作內容時,先完成的幼兒選擇較安靜的遊戲,既體現自主性又不會打擾到其他的孩子。午餐以後也選擇安靜一些的遊戲,不做劇烈運動等。

  孩子們熱衷於角色遊戲,在角色遊戲中培養幼兒的社會性交往能力,如:合作能力,大班的孩子我們現在逐漸把插牌的過程減少,像孩子們來到娃娃家,如果每個角色都已經規定好,那樣就減少了鍛鍊的機會,孩子選擇娃娃家的遊戲,可以自己商量做什麼角色,分工合作,給了孩子一些挑戰,如果發生爭執,還以商量解決問題,更加給了孩子鍛鍊的機會。在遊戲過程中經常會發生一些問題和矛盾,多以我們設立了消費者協會這樣一個內容,設立一些專門人員來幫助解決問題。在收放遊戲物品的時候也是一個鍛鍊的機會,孩子們也學會商量分配工作,先收好的孩子還學會主動幫助他人。

  這個學期我們新添了月亮灣圖博中心和月兒小學等遊戲,在月亮灣圖博中心,我們培養幼兒良好的閱讀興趣和習慣,為入小學也做一些準備,有了小小圖書管理員的加入,我們的遊戲更顯豐富,孩子們也很樂於當小小圖書管理員,我們角色區中貼了閱覽室規則,幼兒也學會了遵守規則進行遊戲,愛護書本,養成了良好的閱讀習慣。在月兒小學的遊戲中,我們的小老師真是又聰明又能幹,小老師選擇一項自己的特別本領把本領教給小學生,小學生們學得仔細又認真,這裡給孩子提供了充分的遊戲材料,包括剪紙活動所需的各色彩紙、剪刀、漿糊、雙面膠等,也有繪畫活動所需的白紙、記號筆、鉛筆、油畫棒、顏料等,也有小老師所需的小黑板等,在遊戲中增強了孩子的交往能力。

  四、教育教學工作

  在教育教學工作方面,我認真制定教學計劃,積極參加課程前審議和後審議活動,對每一個教學活動都能有自己的想法,根據本班的班級的情況制定目標,認真設計活動環節,有效的開展教育教學工作。在活動中培養幼兒的良好的學習習慣,提高幼兒的語言能力,動手能力,社會交往能力以及身體素質等。活動之後認真寫好反思活動。

  本學期我們開展了主題活動《不一樣的我》、《走進小學》、《從頭到腳》、《小小博物迷》、《大自然的語言》、《動感天地》、《黑夜祕語》、《離園倒計時》等,主題中活動豐富多彩,幼兒興趣濃烈,活動效果十分良好。特別是科技節組織的一週活動《小小博物迷》,活動內容豐富形式多樣。我們前期已經開展了班級兒童博物館的準備工作以及收藏工作,得到了一定的成效,每個班級都有自己的班級兒童博物館,材料不同、內容豐富、活動形式多樣。

  我們也為科技節準備了豐富的遊戲活動,如:我眼中的世博館,通過欣賞世博館的建築,萌發創作新的世博館願望,體驗剪紙的樂趣。我最想收藏的------樂意用畫畫的形式表現自己最想收藏的寶貝,表達對收藏寶貝的喜歡之情。紙牌疊疊高,嘗試用紙牌來疊高,體驗不同方法帶來的不同結果。紙繩拖重 、嘗試用報紙扭不同形狀的繩子,感受紙繩拖重的力與形狀的關係。竹蜻蜓,樂意和同伴一起嘗試製作竹蜻蜓,探索竹蜻蜓飛行祕密。小小收藏家,觀看小小收藏家視訊,豐富幼兒關於收藏的知識經驗。兵馬俑,樂意用彩泥看圖捏出兵馬俑的形象等,深受孩子們的歡迎。最後我們還進行了“小小博物迷”和“家庭收藏之星”,的頒獎儀式,我們各班的小小講解員也進行了班級展品的介紹,中班開展了親子游園活動,受到爸爸媽媽的熱烈參與,非常熱鬧。

  我們大班年級組組織參觀了太倉博物館孩子們很高興,看見了一些平時看不見的東西,知道了一些以前不知道的事,對太倉有了更多的認識瞭解。我們在講解員的講解下,簡單瞭解了古太倉的地理全貌,非常漂亮。我們還參觀了太倉古街文化、欣賞了太倉婁東畫派作品、瞭解了太倉名字的由來等,感覺非常充實的一天。

  我們還進行了班級孩子家長的藏品展示活動,孩子們帶來了自己心愛的藏品,在爸爸媽媽的支援下也帶來了一些家長的藏品,物品豐富多彩,大家都介紹了自己的藏品,並且一起佈置分類展示在櫃子上。

  在這樣的熱鬧聲下,我們的科技節也告一段落了,孩子們在這段時間積累了一些經驗,也進一步瞭解了博物館的開展。也增加了孩子們對於科技活動的熱情。

  五、安全保健工作

  安全保健工作一直是幼兒園工作之首,我們時刻的關注每一個幼兒的健康和安全。安全工作無處不在,時刻不得放鬆,我們把安全教育融入到幼兒的一日活動中,每個環節都要提醒幼兒注意安全,如:來園時候進行晨間,對生病的幼兒進行藥物登記,檢查口袋中是否有小珠子細針等危險物品,及時沒收。我們大班的教室在三樓,平時上下樓梯也很多,所以樓梯上的安全更顯重要,平時提醒幼兒上下樓梯的時候小手要扶好把手,不推不擠,不在樓梯上逗留或者奔跑。入廁的時候小心慢走,便後要洗手,洗好手甩幹再在毛巾上擦乾,注意小心不要滑到摔跤。教室裡的時候不要跪在小椅子上,以免磕傷碰傷。用剪刀的時候不要把剪刀口對著小朋友的臉,以免發生危險等等。為了提高幼兒的自我保護意識和能力,我們繼續開展“每週安全一話”活動,幼兒園安全月包括安全做運動、不搞惡作劇、不私自離園、文具安全、有壞人闖入等,家庭安全月包括一個人在家、食品安全、預防傳染病等,公共安全中學習了會說話的標誌、去划船等還進行了防震演練等活動,最後安全自救月我們學習了游泳抽筋怎麼辦、被蜜蜂蟄了怎麼辦、被綁架了怎麼辦等活動,從各方面提高幼兒的安全意識和自我保護能力。

  六、家長工作

  本學期班級中又換了一位配班老師,對於班級老師的頻繁更換,家長工作也相對難了一些,新來的吳老師教學教育經驗豐富、工作認真負責,很快便與家長熟悉起來,平時利用家長接送孩子的時間與家長多溝通交流,也通過有效利用QQ、簡訊、電話、家校通、學校網站、寶寶成長檔案以及家園互動等形式,家長很快便接受了吳老師,我與吳老師增加了家訪的次數,從家訪的過程中,也能更多的增加教師與家長的交流,相互瞭解幼兒在園以及在家的學習情況和生活情況,並且對於一些問題進行有針對性的引導,讓孩子能夠更加健康愉快的成長。

  我們畢業了,希望孩子們能夠快樂的升上小學,做一個優秀的小學生。

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