魯冰花觀後感

　　電影《魯冰花》像一首悽美傷感而深沉的詩，講述了一個悽美的鄉村故事。下面是小編給大家整理的，供大家參閱!

　　篇1

　　看完《魯冰花》這部感人至深的電影，我想我笑過、哭過，但作為一名師範專業而且即將走上教師崗位的我來說更加思考過，思考他們的教學方法，思考他們的教育問題。

　　著名教育學家杜威曾說：“教育是經驗的繼續不斷的改組改造。”這包含了三個論斷，即“教育即生活”“教育即生長”“教育即經驗的改造”。

　　其中“教育即生活”這句話給我們很大的啟示，特別是看了《魯冰花》之後。在電影裡，新來的郭雲天老師並不像其他老師那樣死板的整天呆在教師繪畫，而是帶領同學們到野外去寫生，讓同學們接觸大自然，聯絡實際，這樣就不僅僅是侷限於課本知識了。同學們也就能在實踐中學到更多，體驗更多，也就能豐富自己的知識，擴充自己的視野。可以說那時的郭雲天就開展了綜合實踐活動的教學方法。

　　對孩子特長的觀察和教育要從生活中發現，要給孩子更多的發揮特長的空間。郭雲天是一位好老師，這在於他能夠真正尊重孩子，理解並挖掘屬於他們身上的天性和想象力，而不像其他老師那樣只重視教學和灌輸，而不懂開發孩子們的天性和創造力。所以，在美術班裡，古阿明和林志鴻形成了鮮明的對比，當古阿明很快完成一副天狗吐月亮的繪畫時，林志鴻卻趴在桌子上發呆，不知道如何開始繪畫，而這僅僅是因為郭雲天沒有提出題目，林志鴻就不知道如何繪畫，由此可見，電影在此是想借此對比，鞭打傳統灌輸教育對孩子們天性和想象力的扼殺，而幸運的是此時還有郭雲天這樣一位理解孩子的老師，不幸的是郭雲天這樣的老師在這裡只有一位，而且還得不到周圍人的理解。

　　作為老師，我們不僅要把孩子帶到生活中，讓他們體驗大自然，也不僅要在生活學習的細微處發現他們的優點，他們的天性，而且我們也必然要與學生的家長交流溝通。而在這一方面，郭雲天無疑也是一位優秀的老師，在郭雲天去古阿明家家訪的時候，古阿明正和姐姐、爸爸給茶樹捉蟲，當古阿明父親拿起一個碗給郭雲天倒了一碗茶時，郭雲天接過這碗茶，沒有猶豫，端起就大喝起來，沒有一絲嫌棄這茶這碗會不會髒的問題，作為一個從臺北來的年輕人，郭雲天身上這種對人尊重的品質無疑會拉近自己和家長的距離，當他知道古阿明有一個理想，要畫出自己家鄉的美景讓全世界都知道，卻沒錢買八色畫筆和足夠大的紙張時，郭雲天就自己為他購買了八色畫筆和紙張，可見，郭雲天作為一個老師是多麼尊重、理解和愛護自己的學生。我想這是一個老師的高尚的師德的體現，一個老師修養的所在。而在裡面，我們也看到像訓導主任這班馬屁精一樣的偏心的、固執的、保守的、勢力的老師，專業素養和人文素養的低下。他們所帶給學生的除了傷害，更是扼殺。

　　在這裡，在郭天雲老師的身上以及保守派老師的教訓下，我只是從教育要從生活開始，對孩子特長的觀察和教育要從生活中發現，要給孩子更多的發揮特長的空間。讓他們在實踐中收穫，在自由的學習中獲得更多靈感，作為一名合格的老師，除了在專業素養上過關外，還要在生活學習上懂得尊重、理解和愛護自己的學生。當然，除了我論述的這方面問題外，同時這篇文章還體現了很多鄉村教育存在的問題，教育不平等、個性教育缺失以及教師的偏見等等問題都讓我們感到揪心。在這裡，我就不一一論述了。

　　篇2

　　今天下午，我們要去階梯教室看電視，來到學校，我們等到預備鈴響，才下樓站隊，那時別的班已經看了一小段了，可是我們到了階梯教室，那裡的電腦卻不能用了我們只好去五***3***班看。

　　今天我們觀看的一部影片——《魯冰花》。開始了，教室裡鴉雀無聲。首先我見到一位叫古阿明的小孩和他的姐姐茶妹在摘茶葉。哦，原來他們家窮，在打工賺錢。他們做完了，到茶場主人那交貨取錢了。取了錢，就在一路笑聲中回家了。在路上，他們見到了一位大叔叔在畫畫，由於那位小弟弟古阿明也喜歡畫畫，所以也津津有味地看起來了後來那叔叔把畫送給了他，他高興極了!古阿明還要他簽名，那叔叔開了個玩笑，在畫上籤了“傻瓜”兩個字，弄得全場同學鬨堂大笑!後來，大叔叔成了他們的美術老師。他很欣賞古阿明富有想象力的畫，想讓他參加畫畫比賽。但一些人都為權為利要讓鄉長的兒子參加，結果古阿明落選了!

　　最後，古阿明死了，他的夢想——參加比賽也落空了，因此十分悲痛，給他帶來了很沉重的打擊!他死後，老師把他的畫寄到美國參加國際兒童畫畫比賽，得了世界第一，成為了天才兒童。每人都十分傷心，這麼好的人怎麼死了呢!而且古阿明的生命才短短11年!

　　啊!我不禁流下了眼淚，古阿明這顆富有想象力的美術天才就這樣隕落了。在場的所有老師同學都在檫著淚水，大家都在惋惜，都痛恨那些追求名利的人們。我真希望古阿明生活在我們的身邊，那樣他如果有困難，我們這些熱心的老師同學一定都會向他伸出援助之手，幫他治好病，幫他實現夢想!這影片讓我懂得了做什麼事都不能太死板，要大膽的展開富有想象力的翅膀!