關於發明的作文加評語

　　轉眼間，時間已匆匆流逝，快的讓人驚奇。在這裡，許多驚人的發明誕生。關於發明的作文很多同學不會寫，下面是小編為您整理的有關發明的作文和評語，希望對您有所幫助!

　　關於發明的作文篇一

　　每次玩玩具小汽車的時候，我都發現總是要靠手去推動它，而且它也跑不了多遠。我想：得想個辦法讓小汽車自己跑得遠遠的。

　　有一天，我在吹氣球玩，一不小心鬆了手，氣球到處亂飛，我靈機一動心想：把吹鼓的氣球綁在小汽車的後面，再鬆手，往外衝的氣流不就能推動小汽車前進了嗎!說幹就幹，我拿好了工具，再把氣球綁在小汽車的屁股上，吹氣、鬆手，呼，呼，咦?小汽車怎麼沒有往前走呢?哦!原來我把氣球的出氣口弄反了。

　　失敗是成功之母，我趕緊做第二次試驗，我反覆試，反覆改……哈哈!終於完成了!讓我再來試一試吧。這一次我的心血沒有白費，小汽車快樂的向前開去了。

　　這件事情，讓我明白了一個道理：凡事都要開動腦經，並用心去完成，不能半途而廢。

　　簡單評語：本文記敘自己的一次發明經歷，饒有趣味，最後落腳在“凡事都要開動腦筋，並用心去完成，不能半途而廢”上。主體部分敘事有波瀾，人物的動作和心理描寫都真實可感，“咦?小汽車怎麼沒有往前走呢?”這樣的語言體現了兒童的好奇和興趣，也推動了故事的發展。“我趕緊做第二次試驗，我反覆試，反覆改”“讓我再來試一試吧”等語言有利於更好地表現中心——鍥而不捨，開動腦筋，用心做事。用語活潑自然，充滿童真童趣。

　　關於發明的作文篇二

　　現在是2040年，我已是一名著名的科學家，研究出了一所現代化、數字化的學校。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”，上課鈴響了，老師怎麼還沒有來呢?沒關係，我可按下“開始”鍵，桌椅“嗖”的一聲從地面上站立起來，同學們只需要把電子課本從抽屜裡拿出來，對它說：“語文課，開始。”電子語文課本立即自動開啟，我們就開始新的一天語文課學習。

　　電子課本可比原來的傳統課本先進多了，它體積小，重量輕。如果書中內容看不懂，也可以點選“名師講解”;如果做作業碰到問題，可以按“工具書”這一欄目，任何問題都能迎刃而解。而上英語和音樂課，你只要按下“發音”鍵，電子課本就會發音，教你讀英語單詞和課文、練習聲樂……。還有呢!電子課本的螢幕有一層眼睛保護膜，可以保證你的眼睛連續三天也不受到傷害，可以預防近視。

　　今天第四節課是體育，我們興高采烈地來的運動場。老師說：“我們自由活動，同學們可以滑冰、踢毽、游泳和做健身運動。”話音剛落，一陣陣“譁、譁、譁……”的響聲，頓時把運動場分成了幾大部分，有的是健身場地、有的是冬天才有的溜冰場、有的是游泳池…..。各個場地運動器材應有盡有，什麼溜冰鞋、游泳圈，還有自動營救裝置。哇塞，冬天和夏天才可以玩的，現在都可以一起玩了，真爽!

　　啊!枕頭怎麼啦?溼漉漉的，是口水?原來這是在夢想呀!

　　簡單評語：這篇文章想象豐富，重點想象了自己是“發明家”發明了“現代化、數字化的學校”，表達了自己為家人、為地球做貢獻的願望，如“電子課本的螢幕有一層眼睛保護膜，可以保證你的眼睛連續三天也不受到傷害，可以預防近視”。不足之處：語句不通順，如“原來這是在夢想呀”，應改為“原來這是在夢中呀”。