只會字母怎麼學英語方法是什麼

  很多人想要學習英語但是隻會英語字母是不是就學不好英語呢?其實想要學好英語,找到正確的學習方法,學好英語不是問題。以下是小編分享給大家的學好英語的建議,希望可以幫到你!

  學好英語的建議

  積累詞彙

  如果你是學生,可以通過英語課程,讓老師幫助你瞭解英語的基礎知識和思維方式。如果你是自學者,可以通過網路視訊,根據視訊上的內容瞭解英語的基礎知識等。並且需要購買一本中英的英語詞典,讓你在學習英語的前期掌握足夠的英語詞彙。

  學習語法

  語法是語言的“骨架”,是詞形變化規則和組詞成句規則的總和,也是研究詞的結構、用詞規則、組合詞語、句子結構等一系列規律的專門科學。具有概括性、生成性、穩定性 和系統性的特點。學習語法的目的,是為了可以更好地進行聽說讀寫等語言實踐活動。也就是說,通過對語法規則規律的掌握,減少在語言實踐練習中的盲目性,提高語言的準確性。學習語法可以通過課本、書籍、網路等方法加強練習。

  多讀、多背、多寫

  學好英語,還要有堅持不懈的精神,不經歷背誦大量文章,寫大量東西,聽大量文章讀報、聽廣播、看外語電影、聽外語講座、讀書籍是根本不可能達到目的的,因為學習語言需要對我們的各種感觀進行刺激,每天至少看 60-120分鐘的英語,早晨和晚上是學英語的最好時間。

  勇於交流

  前面3點可以讓你很好的讀和寫了,但是隻會讀和寫對於學習一門語言來說是遠遠不夠的,我們還要學會怎樣與人交流。敢於開口說英語,不要怕犯錯誤,人人都會犯錯,這是在所難免的,加強交際訓練,為自己提供一個英語環境,只有多交流,才能把口語說的很流利。

  學習英語的技巧

  一、首先明確複習目的

  簡言之,第一輪複習的“主要目的是基礎能力過關”。目前,高考英語試題在重視英語基礎知識的同時,突出對語言運用能力的考查,形成了以篇章閱讀為主體的試題佈局。高三複習的最終目的是提高考生的語言運用能力,但知識是能力的基礎,對能力的測試必然要結合對知識的測試,這是對考生多年積累的、系統化的、活化的知識測試:大量的知識考查通過能力測試得以實現,熟練掌握英語基礎知識正是為發展英語運用能力做準備。例如,在做“閱讀理解”時,如果考生複習時沒有熟練掌握英語基礎知識,就理解不瞭解構複雜的句子,看不懂篇章內容,這又如何能正確地解答試題呢?同樣,做“書面表達”試題時,如果沒有一定量的詞彙知識和語法知識,就談不上正確的英語表達,怎麼可能寫出通順的英語短文?

  因此,高三學生複習的最終目的是提高自己的語言運用能力,尤其是目前部分考生的英語知識還是零散的、孤立的,在英語能力還沒有全面提高的情況下,英語的第一輪複習應側重於形成系統的、完整的英語知識體系,打牢基礎,有效全面地提高運用英語的能力。

  高三複習不應是對已學知識的簡單重複和強化,而是一個再學習、再認識、提高理解能力和運用能力的過程,在短暫的高考複習中應該兼顧語言知識的掌握和語言能力的培養。

  二、緊跟教學掌握方法

  對於如何搞好英語一輪複習,李老師提出以下建議:

  抓課本、重基礎、強化詞句的積累

  英語基礎知識的複習要以課本為綱,按照知識之間的內在聯絡,將它們進行分類整理。在這個過程中,要注意以新帶舊,使初中和高中所學的知識形成系統,總結出規律性,這樣才能融會貫通,也才能把知識轉化為能力。

  考生應以高中課本為主要教材,在老師的帶領下深入挖掘教材中的語言知識,鞏固語言基礎,對課本中反覆出現的語言知識進行科學歸類和巧妙整理,找出其中的規律、抓住線索。複習知識是為了運用知識,而網路化的知識更便於運用,更有利於學科能力的培養。考生只有經過對所學的教材進行層層挖掘才有希望把知識形成網路。這對其實現知識向能力的遷移有重要的影響,有利於實際運用能力的提高,並在應考中運用自如。

  考生要在老師的幫助下構建知識網路。在老師的幫助下,在認真學習和研究《考試說明》的基礎上,按照知識的內在聯絡,將其要點進行分類整理內容包括詞彙、句型、語法、交際用語、篇章結構等方面,從而使六年所學的零散的、孤立的知識有機地結合起來,使已學知識網路化,形成一個完整的知識體系,從而摸索出帶有規律性的東西。

  考生在使新舊知識網路化、系統化的過程中,應力爭使知識以點帶線、以線帶面、以新帶舊、以舊促新。深入挖掘課本中的經典詞句,按照考綱的要求和考題的思路設定成練習題,既鞏固重點語言知識,又能不斷滲透高考試題的出題思路和解題技巧。二、抓語篇學習、重閱讀能力

  從近幾年來的高考試題來看,死記硬背,強化訓練,沉湎於“題海戰術”是難以出好成績的。將中心和重心放在單項填空上是不合時宜的。因此,要根據自己的實際情況,也可請求老師的幫助,制定出切實可行的複習計劃。做到按部就班,有條不紊,循序漸進。其中,語篇學習最應引起考生的足夠重視。

  高中課本中文章題材廣、內容新穎,知識覆蓋面寬。因此,考生應充分利用高三課本中的閱讀材料,從文章的內容、文章的結構、作者的觀點、態度及相關的背景知識巧妙設定問題,不斷提高自己的閱讀能力,開拓知識視野。同時,文章的新穎內容還可以提高對英語的學習興趣

  三、精選習題,有效訓練

  複習中,首先應按照老師的節奏、充分有效地利用好課堂時間、提高聽課的效率。對平時老師佈置的作業要及時、認真完成,不浮躁。

  建議考生應有針對性地加強運用練習。通過結合高考考點進行鍼對性訓練,在很短的時間內複習完所有的語言知識,提高複習效率,以便有充裕的時間進行聽力、完形填空、閱讀等專項能力訓練和模擬訓練,避免在複習課本知識和培養能力之間顧此失彼。在此基礎上,通過科學系統的訓練,提高英語交際能力,從而收到事半功倍的效果。

  考生選擇的複習資料不宜過多、要精當、系統性好一些,必須是正規出版社出版的。如果辨別能力較差,可多諮詢老師,請老師幫忙把關。此外,如果考生哪方面能力相對比較弱,可以有針對性地適當補充這方面的專項練習材料,所有的東西都應該是在完成老師規定的任務之後再做的。並且,練習中要注意幾種題型的搭配。

  學習英語的注意事項

  一、培養良好的聽的習慣

  1、養成用音標拼讀單詞的習慣。

  2、養成認真聽示範發音教師、磁帶、光碟等,聽清後再模仿。

  3、每天安排一定的時間進行聽力訓練。

  4、養成充分利用現代資源,課後多聽課文錄音,看英語影視節目,收聽英語廣播,上網學習英語等渠道,感受較規範的英語語音、語調,培養語感。

  二、養成良好的說的習慣

  1、消除心理障礙,克服怕開口說英語的緊張心理,養成大膽開口說英語的習慣,做到敢講英語,爭講英語,愛講英語。

  2、養成師生間,同學間用英語問候,把所學英語用到日常生活中去的習慣。

  三、養成良好的讀的習慣

  1、養成每天朗讀或聽讀英語20分鐘左右,堅持早晚大聲朗讀背誦英語句子、對話、課文的好習慣。

  2、養成以“意群”為單位閱讀英語的良好習慣,選擇合適的材料限時閱讀,提高閱讀速度;閱讀有關英語報刊、雜誌等.每週閱讀2—3篇的英語閱讀文章。

  四、養成良好的寫的習慣

  1、書寫:養成規範書寫字母、單詞、句子正確的習慣.

  2、寫作:寫作訓練要循序漸進。低年級加強單句寫作訓練,如連詞成句練習、造句練習,漢譯英練習,句子改錯練習和簡單的看圖寫句子練習等。高年級加強篇章段落的寫作訓練,如看多幅圖寫段意識連貫的話,根據英語或漢語提示寫篇小短文等。

  3、養成每天寫英語日記的習慣。

  五、養成課前預習的習慣

  六、培養學生動手記筆記的良好習慣

  在學習英語時,無論自學、預習,還是在課堂上,都要動用身體上所有感官參與學習,用眼看、耳聽、口說、心記,更要動手記,一定要做到多管齊下,才能使英語學習效率更高,學習成效更為顯著。

  七、養成愛動腦、愛提問,敢於質疑問題的習慣

  八、養成對所學知識點進行整理、歸類的習慣

  在英語知識學習一段時間之後,要及時對所學知識的重點、難點、易混點進行梳理歸類,有助於在頭腦中形成英語知識脈絡,更好地掌握它們,並形成自已的知識與技能,達到優化記憶的效果。

  九、養成及時複習的習慣

  人類的遺忘有遞減,遞遠規律,及時複習,及時發現問題,及時解決會更有效地記住、掌握住所學的知識與技能

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