兒童學習數學的方法

　　小學數學知識既是今後初中、高中乃至大學數學學習的基礎，所以學好數學對於孩子有重要的意義，那麼家長應該怎樣做呢?下面是由小編整理的，家長們不妨參考一下。

　　：要重視“三基”

　　1.基本技能

　　包括運算技能、操作技能、統計技能。衡量技能的標準是熟練化和自動化，比如，三年級要熟練掌握20以內的加減乘除、百以內的加減法和一位數乘兩位數乘法。乘法口訣要脫口而出，這就是自動化。

　　2.基本習慣

　　首先是聽課習慣，現在許多學生不喜歡聽只喜歡講。我們天正小學的學風是“行止有章，思維無疆”，就是說學習時要有規矩，不是想說就說的;但思想是不受限制的，可以天馬行空、奇思妙想。其次是作業習慣。總的來說要認真、負責任，具體說，看題要細心，書寫要工整乾淨，計算要正確，畫圖要精確。現在許多學生缺乏細心和耐心。我們班上學生都知道我有幾個遞進的要求：難的要會，會的要對，對的要好，好的要快，快的要美。閱讀習慣很重要，有許多同學讀一個題目要麼是丟三落四，要麼是半天都不能把主要的意思納入大腦。刷一眼還是刷兩眼就能夠把整個題目意思都納進來，這是思維敏捷性良好的體現。要養成專注的好習慣，長期的專注可以訓練出一目瞭然的能力。

　　3.基本體驗

　　基本的體驗特別重要。課程標準不僅有知識的目標，還明確了過程性目標，它是用“感受”“經歷”“體驗”“探索”等動詞來表述的。學生大腦不是一個容器，而是一個加工器，這就是說，學生學數學要有逐步加工的過程。所以，數學教學要重視操作。

　　兒童的數學學習要有許多操作，擺一擺、分一分、折一折、剪一剪、畫一畫等等。數學上的操作和物理、化學上的操作不一樣。比如，做一個化學實驗，兩樣化學物質放一起就反應了，會產生一種新物質，觀察到這個結果，就是事實，就是實驗的目的。但是，數學不是這樣的。你將一個三角形的三個角拼起來是180°，你只能說這個三角形的內角和是180°，要證明所有的三角形都是180°還需要思維的加工。數學的實驗是為思維提供支撐而已。

　　：預習不能淪落為接受

　　凡事預則立，不預則廢。所以很多人都認為，要想數學學得好就得提前預習。現在許多學校提倡前置性學習，將明天要學的內容要求學生今天晚上先學一下，明天上課時交流。數學學習需要好奇心，需要猜想，需要探究和發現，需要思維積極主動地參與，但過度的預習則有可能導致學生喪失對知識的新奇感，失去探究興趣。最主要的是，它會使學習變成一種接受式學習。所以我們家長輔導孩子千萬不要直接就告訴他。

　　：不要讓輔導成“輔倒”

　　關於輔導我想講這幾個方面。第一，已有的知識和經驗是新學習的基礎。輔導孩子一定先要診斷，要了解他，這樣才能對症下藥，取得良好效果。第二，要培養“學困生”的學習力。現在，有些老師和家長的輔導是越輔越倒，為什麼會這樣?因為遷就。孩子思維轉得慢，那就只給他簡單題做，還美其名曰調動積極性、增強自信心;孩子動作慢，那就耐心等待，讓他少做作業;孩子粗心錯誤多，我就幫他檢查，等等。這些做法都是在避短、遷就。輔導應該是一個揚長補短的過程，慢的要訓練他的敏捷性，意志薄弱的要錘鍊他的堅韌性，自卑的要增強他的自信心，笨的要通過科學的方法和艱苦的思維訓練讓他聰明起來。