蘇教版八年級語文上冊第二單元試卷

  在考蘇教版八年級語文上冊第二單元的過程中,仔細審題,答題規範,書寫工整,接下來是小編為大家帶來的關於,希望會給大家帶來幫助。

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  一、 識字、寫字、積累***35分***

  1、請在下面格內寫出應填入的漢字***5分***

  蹊 qiāo yān紅 qiā指 衣dōu chà異

  2、請在拼音格內寫出加點漢字的讀音***5分***

  踱步 挾著 詣王 則為枳 戍輪臺

  3、根據下列詞意寫出相應的成語***5分***

  比喻老年人所剩的日子不多了,隨時會死去。*** ***

  故意地玩弄花招,使人莫測高深。 *** ***

  比喻行動與目的正好相反。 *** ***

  比喻力量太小,根本無濟於事。 *** ***

  比喻念念不忘,夢中還牽掛縈繞。 *** ***

  根據你的積累,填寫下面4-6題***10分***

  4、吟誦《春望》中“ ”。詩人杜甫感時恨別,移情於物,觸目傷懷。詩的尾聯“ ”。詩人杜甫憂愁萬慮,抒發了苦痛無法排解之情。

  5、吟誦《泊秦淮》中“ ”,詩人杜牧借題發揮,抒發了心中對世風和時局的憂憤之情。

  6、吟誦《過零丁洋》中“ ”,詩人文天祥寫出自己幾十年的風雨歷程。詩的尾聯“ ”,表明詩人文天祥寧死不屈、視死如歸的民族氣節和赤誠之心,成為千古絕唱。

  7、你在課外一定背誦過許多愛國的或眷念故鄉的古詩詞,請仿照以上4-6句句式,寫出你最喜歡的兩句名句並寫出作者。***2分***

  8、用工整美觀的書寫默寫下面一首詩並回答下面的問題***8分***

  十一月四日風雨大作

  詩人是:

  這首詩巧妙地把現實和夢境聯絡起來。寫夢境的詩句是 。詩中“風吹雨”三個字照應了詩題,又引出了下一句。因為。這首詩抒發了詩人怎樣的思想感情?

  二、 閱讀

  ***一***閱讀下面這首詩,回答問題***4分***

  聞官軍收河南河北 杜甫

  劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳。

  卻看妻子愁何在,漫卷詩書喜欲狂。

  白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉。

  即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽。

  9、該詩處處表現詩人的喜悅之情,可以說“無一字不喜,無一字不悅”,從詩中找出表現詩人喜悅的字詞來。***2分***

  10、比較《春望》中的“烽火連三月,家書抵萬金”和該詩中的“卻看妻子愁何在,漫卷詩書喜欲狂”,說說各表現詩人什麼樣的心境?***2分***

  閱讀下面兩段文言文回答11-16題***20分***

  ***甲***晏子至,楚王賜晏子酒。酒酣,吏二縛一人詣王。王曰:“縛者曷為者也?”對曰:“齊人也,坐盜。”王視晏子曰:“齊人固善盜乎?”晏子避席對曰:“嬰聞之, , ,葉徒相似,其實味不同。所以然者何?水土異也。今民生於齊不盜,入楚則盜,得無楚之水土使工善盜耶?”王笑曰:“聖人非所與熙也,寡人反取病焉。”

  ***乙***晏子使楚。楚人以晏子短,為小門於大門之側而延晏子。晏子不入,曰:“使狗國者從狗門入。今臣使楚,不當從此門入。”儐者更道,從大門入。見楚王,王曰:“齊無人耶?使子為使。”晏子曰:“齊之臨淄三百閭,張袂成陰,揮汗成雨,比肩繼踵而在,何為無人?”王曰:“然則何為使子?”晏子對曰:“齊命使各有所主,其賢者使使賢主,不肖使使不肖主。嬰最不肖,故宜使楚。”

  11、在甲文空缺處填句。***1分***

  12、用“/”劃分下列句子的朗讀停頓。***1分***

  ***1*** 葉 徒 相 似 , 其 實 味 不 同 。

  ***2*** 得 無 楚 之 水 使 民 善 盜 耶 ?

  13、解釋下列句中加點的詞。***6分***

  坐盜*** *** 嬰聞之*** ***

  齊人固善盜乎*** *** 齊之習辭者也*** ***

  吏二縛一人詣王*** *** 晏子使楚*** ***

  14、翻譯下列句子***8分***

  葉徒相似,其實味不同。

  得無楚之水土使工善盜耶?

  聖人非所與熙也,寡人反取病焉。

  楚人以晏子短,為小門於大門之側而延晏子。

  15、從以上兩篇短文中,你覺得晏子是怎樣的一個人?他取得勝利的根本原因是什麼?***2分***

  16、乙文中可引出的成語很多,你能寫出一個並解釋出來嗎?***2分***

  ***二***閱讀下面的文章,回答17-22題***16分***

  鈴聲,對於一個作慣了教員的,有時很好聽,有時候很不悅耳。瑞宣向來不討厭鈴聲,因為他只要決定上課,他必定已經把應教的功課或該發還的卷子準備得好好的。他不怕學生質問,所以也不怕鈴聲。今天,他可是怕那個管轄著全校的人的行動的鈴聲,像一個受死刑的囚犯怕那綁赴刑場的號聲或鼓聲似的。他一向鎮定,就是十年前他首次上課堂講書的時節,他的手也沒有發顫。現在,他的手在袖口裡顫起來。

  鈴聲響了。他迷迷糊糊地往外走,腳好象踩在棉花上。他似乎不曉得往哪裡走呢。憑著幾年的習慣,他的腳把他領到講堂上去。低著頭,他進了講堂。屋裡極靜,他只能聽到自己的心跳。上了講臺,把顫動著的右手放在講桌上,他慢慢的抬起頭來。學生們坐得很齊,一致地豎直了背,揚著臉,在看他。他們的臉都是白的,沒有任何表情,像是石頭刻的。一點辣味兒堵住他的嗓子,人咳了兩聲。淚開始在他的眼眶裡轉。

  他應當安慰他們,但是怎樣安慰呢?他應當鼓舞起他們的愛國心,告訴他們抵抗敵人,但是他自己怎麼還在這裡裝聾賣傻的教書,而不是到戰場上去呢?他應當勸告他們忍耐,但是怎麼忍耐呢?他可以教他們忍受亡國的恥辱嗎?

  把左手也放在桌上,支援著他的身體,他用極大的力量開了口。他的聲音,好像一根魚刺似的橫在了喉中。張了幾次嘴,他並沒說出話來。他希望學生們問他點什麼。可是,學生們沒有任何動作;除了有幾個年紀大的把淚在臉上流成很長很亮的道子,沒有人出聲。城亡了,民族的春花也都變成了木頭。

  糊里糊塗的,他從嗓子裡擠出兩句話來:“明天上課。今天,今天,不上了!”

  學生們的眼睛開始活動,似乎都希望他說點與國事有關的訊息或意見。他也很想說,好便他們或者能夠得著一點點的安慰。可是,他說不出來。真正的苦痛是說不出來的!狠了狠心,他走下講臺。大家的眼失望地追著他。極快的,他走到了屋門;他聽到屋中有人嘆氣。他邁門檻,沒邁利落,幾乎絆了一跤。屋裡開始有人活動,聲音很微,像是偷手偷腳的那樣起立和往外走呢。他長嘆了一口氣,沒再到休息室去,沒等和別的班的學生會面,他一氣跑回家中,像有個什麼鬼追著似的。

  17、這段文字選自老舍先生的《四世同堂》,你還知道老舍先生的哪些作品?總結出來。***2分***

  18、祁瑞宣教師上的這一堂課,課堂氣氛和人物情緒同以往有何不同,請分別用兩個詞概括。***2分***

  19、祁瑞宣教師的反常表現在什麼地方?這種反常說明了什麼問題?***3分***

  20、解釋文中加點詞的含義。***4分***

  “民族的春花”指:

  “真正的苦痛”指:

  21、《最後一課》與本選段都是通過 反映作為亡國奴的痛苦心情,前者通過 反映感情,後者側重於 ,對韓麥爾先生的描寫側重於 描寫,而對祁瑞宣則側重於 描寫。***5分***

  三、 探究和實踐***5分***

  閱讀本單元的課文,傾聽已界風燭殘年的海外遊子的心聲,體會被剝奪使用本國語權利的亡國者的痛楚,品味著名科學家始終眷戀著祖國的深情,領悟志士仁人面對山河破碎而壯志難酬的憂憤,感受古代外交家維護國家尊嚴、不辱使命的凜然正氣……訴不盡的愛國情。你能從自己的生活積累中再舉一例,概括講講事例嗎?你能再寫一條愛國的名言或警句嗎?

  句言或警句:

  再舉一例:***50字左右***

  四、 寫作***20分***

  用上下面的詞語,設定一種情境,比如“奧運會上”,寫一篇短文。***300字左右***

  詞語:五星紅旗、我、眼淚

  答案:

  一、1、蹺 嫣 掐 兜 詫

  2、duó xié yì zhǐ shù

  3、風燭殘年、故弄玄虛、南轅北轍、杯水車薪、魂牽夢繞

  4、感時花濺淚,恨別鳥驚心;白髮搔更短,渾欲不勝簪

  5、商女不知亡國恨,隔江猶唱後庭花

  6、辛苦遭逢起一經,干戈寥落四周星;人生自苦誰無死,留取丹心照汗青

  7、略

  8、鐵馬冰河入夢來;在陸游聽來,窗外的風雨聲與戰場的馬蹄聲是很相似的;滿腔愛國熱忱。

  二、9、涕淚滿衣裳、喜欲狂、放歌、縱酒

  10、前者真切表達了戰亂中人們離散親人,盼望得到親人音訊的心情。後者體現出作者聽到河南河北收復的訊息後難以抑制的喜悅之情。

  11、橘生淮南則為橘,生於淮北則為枳

  12、葉/徒/相似,其/實味/不同。 得無/楚之水土/使民善盜耶?

  13、犯罪;代詞,這樣的事;本來;熟煉,言辭;到***指到尊長那裡去***;出使

  14、***略***

  15、晏子是一位機智勇敢靈活病況辯,不畏強暴,不辱使命的優秀政治家、外交家。根本原因是他把國家尊嚴看得最重要,勇敢捍衛祖國榮譽和自身尊嚴。

  16、揮汗如雨、接踵摩肩

  17、《濟南的冬天》《駱駝祥子》

  18、肅靜莊重、激動悲憤

  19、“一向鎮定的他,現在手在袖口裡顫起來。”做亡國奴的苦痛使他失去了平時的鎮靜,他痛苦得已經控制不住感情了。

  20、春天是春天的花朵,喻指學生。

  亡國奴的苦痛。

  21、外族侵略時課堂上老師的表現、師生共同活動、對老師祁瑞宣的感情描寫、語言、神態和心理