七年級地理複習題及答案

　　下課後認真地按照自己的理解速度進行課後做複習題,深入地掌握七年級地理知識是十分必要的。小編整理了關於七年級地理複習題，希望對大家有幫助!

　　七年級地理複習題

　　第一章地球和地圖

　　第一節地球和地球儀

　　【導學引路】

　　認識地球的形狀和大小

　　地球的模型——地球儀

　　概念形狀長度指示方向

　　經線連線南北兩極並且與

　　緯線垂直相交的半圓半圓相等南北

　　緯線與地軸垂直並且環繞

　　地球一週的圓圈圓不等東西

　　地球和地圖

　　經線和緯線

　　利用經緯網定位

　　本節內容涉及很多新名詞和概念，如經線、緯線、經度、緯度、經緯網等，多為空間概念，抽象難懂，理解起來有一定難度。因此，學習時一要多觀察，利用直觀用具***地球儀***和影象進行觀察、比較，對這些空間概念從直觀上進行感知，弄清它們的區別和聯絡;二要多動手，積極參與實驗、製作、識別、描畫等活動，加深對問題的理解;三要多動腦，認真思考教材中提出的各種問題、事實或結論，並能夠發現問題、提出問題，敢於質疑;四要多交流，可以採取小組討論、相互提問、知識競賽、趣味訓練等方式，提高學習積極性和效果;五要多感悟，善於用現實生活中的實際例子和自己的親身體驗，感悟地理概念和現象;六要多歸納，及時分析、歸納地理現象中的規律，如緯度數值向北遞增是北緯，向南遞增是南緯;經度數值向東遞增的是東經，向西遞增的是西經。

　　【綜合能力訓練】

　　一、填空題

　　1、請舉出兩個能說明地球大小的資料：，

　　。

　　2、地球儀的用途是，

　　。

　　3、緯線是 ;地軸南段與地球表面的交點是。

　　4、0°經線以東稱東經，用字母“ ”表示;赤道以南稱，用“S”表示。

　　5、地球上東西半球的分界線是組成的經線圈;南北半球的分界線是。

　　6、是地球儀或地圖上由經線和緯線交織成的網，它可以用來確定地球表面某一點的。

　　7、180°經線以東是經;0°緯線以北是緯。

　　二、選擇題

　　1、關於經緯線的說法，正確的是

　　A、每條經線都自成一個圓圈 B、緯線長度都相等

　　C、地球儀上經線有360條 D、緯線指示東西方向

　　2、地球的平均半徑是

　　A、6357千米 B、6378千米

　　C、6371千米 D、4萬千米

　　3、本初子午線的經度是

　　A、180° B、0°

　　C、160°E D、20°W

　　4、與120°E經線構成經線圈的經線是

　　A、60°W B、60°E

　　C、120°W D、180°

　　5、某點以西是西半球，以東是東半球，以南是南半球，以北是北半球。該點是

　　A、經度0°、緯度0° B、經度180°、緯度0°

　　C、東經160°、緯度0° D、西經20°、緯度0°

　　6、赤道是

　　A、劃分經度的起點 B、東西半球的分界線

　　C、南北半球的分界線 D、90°緯線

　　7、東半球的經度範圍是

　　A、0°和180°之間 B、20°W以西到160°E

　　C、20°E和160°W之間 D、20°W以東到160°E

　　8、經度和緯度都是0°的地點位於

　　A、東半球 B、西半球 C、南半球 D、北半球

　　三、綜合題

　　1、讀右圖，回答問題

　　***1***A、B兩點的經緯度是

　　A、 ;B、。

　　***2***在圖中填注C、D兩點

　　C***17ºE,14ºN*** D***20ºE，15ºN***

　　***3***圖中範圍按東西半球劃分，屬於

　　半球;按南北半球劃分，屬於半球。

　　***4***根據經緯線指示的方向，可以判斷B點位於A點的。

　　2、讀下圖，回答

　　***1***A點的經緯度是。

　　***2***圖中A、B、C、D四點中，既位於南半球，又位於西半球的是點。

　　3、讀右圖，完成下列要求

　　***1***在圖上註明南、北極及東、西經。

　　***2***根據經度劃分方法，給圖中各條經線

　　標註度數。

　　***3***按照東、西半球的劃分，圖中面積較大的半球是。

　　***4***西經150º經線與經線組成

　　一個經線圈。

　　***5***請在圖中畫出東、西半球的分界線，並註明其經度數。

　　4、觀察比較地球儀的經緯線，填出下表內容

　　緯線經線

　　形狀特徵

　　指示方向

　　長度分佈

　　標度範圍

　　零度線的確定

　　度數的變化規律

　　劃分地球半球的界線

　　5、根據要求，畫出A、B兩圖的經緯網

　　***1***在圖A中畫緯線為緯度相差30º的直線;經線為相差30º的弧線。

　　***2***在圖B中畫緯線為緯度相差30º的弧線;經線為相差30º的弧線。

　　四、材料解析題

　　1、閱讀材料，回答問題

　　材料一：古代人由於活動範圍狹小，往往憑自己的直覺認識世界，認為整個大地是平的，天空是倒扣著的一口巨大的鍋。隨著人們視野的擴大，人們臆想中的大地變成了一隻倒扣的盤子，天像一頂半圓的斗笠。

　　材料二：1519—1522年，葡萄牙航海家麥哲倫率領船隊，首次實現了人類環繞地球一週的航行。環球航行線路如下圖。

　　***1***從材料一可知：古代人認為“天圓地方”的原因是

　　;隨著人們視野的擴大，人們臆想中的大地變成了一隻倒扣的，天像一頂半圓的。

　　***2***麥哲倫堅信地球是形的，從地球上的一點出發，朝一個方向走去，一定能重新回到出發地點。

　　***3***三年的環球航行中，有兩次從南半球跨過赤道，進入北半球，應是圖中數碼

　　和。

　　***4***你從人們認識地球形狀的過程中感悟到了什麼?

　　。

　　2、閱讀材料，完成下列要求

　　材料三：隨著科學技術的發展，人們對地球形狀的認識越來越正確。通過精確測量發現，地球並非正圓球。不過地球極半徑與赤道半徑相差很少，如果把地球縮小到地球儀那樣大小的時候，這個差別就看不出來了。

　　材料四：地球的半徑和赤道周長示意圖。

　　***1***請根據以上提供的資訊資料，提出兩個地理問題***只提問題，不作答***。

　　;

　　。

　　***2***你能根據材料二，較為準確地描述一下地球的形狀嗎?

　　。

　　3、閱讀材料，結合右圖回答問題

　　材料五：1978年4月8日，我國“團結”號海輪在33º49'N、137º03'E的海面上起火。它馬上發出呼救訊號，並報告了該船所在的經度和緯度的位置。救援船隻馬上駛往起火海域，使“團結”號及時得到救援。

　　***1***在茫茫的大海上，救援船隻是怎樣準確而迅速地找到“團結”號的呢?

　　。

　　***2***請在圖上畫出“團結”號海輪起火時的大致位置。

　　***3***你認為經緯網還在哪些方面具有重要作用?

　　。

　　【活動與探究】

　　1、奇思妙想：穿越時空，假如你生活在古代，能不能對“天圓地方”提出質疑，並從生活經驗出發，列舉能證明地球是球形的例項。

　　。

　　2、腦筋急轉彎：假如一架飛機從北京出發沿同一經線圈飛行，不改變飛行方向，能不能飛回到北京?為什麼?

　　。

　　3、挑戰自我：濟南的經度117º，緯度36º40'，這種說法科學嗎?為什麼?

　　。

　　4、動手嘗試：用乒乓球製作一個簡易地球儀，並標出赤道、南極、北極、0º經線、160ºEº和20ºW經線。

　　5、是真是假：家住日本東京***東9區***的小智，一天接到在遠洋航船上工作的爸爸打來的電話。爸爸說：“我們的輪船正停在這樣一個地方：輪船的北側是北半球，南側是南半球，東側是東半球，西側是西半球。”

　　小智的爸爸電話中所說的地方是否存在?請說明你的理由。

　　。

　　6、舉一反三：在地球儀或地圖上，按下表中列出的經緯度，找出其附近的一座大城市的名稱，或者按表中的地名，找出該地點的大致經緯度。

　　經度緯度地名地名經度緯度

　　116ºE 40ºN 倫敦

　　121ºE 31ºN 紐約

　　140ºE 36ºN 悉尼

　　【資訊傳遞】

　　地球形狀和大小的地理意義地球的形狀和大小，在自然地理上是很有意義的。地球是個圓球體，太陽距離地球較遠，它以平行的光線照射到地球表面***曲面***。地球上任一時刻受到太陽光直射的只有一點，其他地方為斜射。所以，圓球體表面獲得的太陽熱能不均，這是導致地球上各地氣候有差異的主要因素之一。地球有巨大的質量，它以強大的引力將大氣、水體吸引在自己的周圍，加上太陽光熱能的作用，在地球表面形成了複雜的自然面貌。地球表面積巨大，為了人類生存、發展提供了廣闊的空間。

　　第二節地球的運動

　　【導學引路】

　　定義：地球繞著地軸不停地旋轉

　　自轉方向：自西向東

　　週期：約為24小時***一天***

　　產生的地理現象：晝夜更替;不同經度地區的時刻差異

　　地球的運動定義：地球圍繞太陽的運動

　　公轉方向：自西向東

　　週期：一年

　　產生的地理現象：四季的變化;五帶的形成

　　地球的自轉和公轉運動，具有空間動態變化的特點，抽象且不易親身感受。學習中一要在老師指導下，親自動手演示地球的自轉和公轉;二要把演示內容轉化為簡單、直觀的影象，仿照課本上的簡圖畫下來;三要比較地球的兩種運動，歸納總結規律性認識。有條件的可以適當選擇媒體手段，如實況錄影、計算機課件等輔助學習，在頭腦中建立起直觀、立體、動態的概念。但地球運動中的很多現象是人們日常能觀察和體驗到的自然現象，如晝夜更替、不同地方時間的差異、四季的變化、正午太陽的高低變化、晝夜長短的變化等現象，學習時可聯絡自己的生活體驗和已學過的知識，來加深理解，將感性認識上升到理性認識。

　　【綜合能力訓練】

　　一、填空題

　　1、地球繞著不停地旋轉，這叫做地球的自轉;自轉產生了現象和不同地方時間的差異。

　　2、地球自轉的方向是 ;自轉一週的時間是。

　　3、地球在公轉時，地軸是的，而且它的保持不變。

　　4、地球公轉的方向是 ;公轉一週的時間是。

　　5、人們根據在地表的分佈狀況，把地球表面劃分為五帶;學校當地應屬於帶。

　　6、五帶中帶太陽光能夠直射，帶四季變化比較明顯。

　　7、地球上太陽直射的最南界線是 ;北半球有極晝極夜現象的最南界線是。

　　二、選擇題

　　1、地球自轉和公轉運動的特徵，相同的是

　　A、週期 B、方向

　　C、繞轉中心 D、產生的地理現象

　　2、9、10、11三個月是南半球的

　　A、春季 B、夏季

　　C、秋季 D、冬季

　　3、太陽直射南迴歸線***23.5ºS***時，北半球的節氣是

　　A、春分 B、夏至

　　C、秋分 D、冬至

　　4、熱帶與北溫帶的分界線是

　　A、赤道 B、迴歸線

　　C、南極圈 D、北迴歸線

　　5、在地球上的一點，其南側是寒帶，北側是溫帶，西側是東半球，東側是西半球，該點的經緯度是

　　A、66.5ºN，160ºE B、23.5ºN，20ºW

　　C、23.5ºS，20ºE D、66.5ºS，160ºE

　　6、南半球有極晝極夜現象的最北邊界是

　　A、23.5ºS B、23.5ºN

　　C、66.5ºS D、66.5ºN

　　7、下列有關北京***116ºE，40ºN***的敘述，錯誤的是

　　A、位於北溫帶 B、位於東半球

　　C、有陽光直射現象 D、無極晝極夜現象

　　8、南半球的澳大利亞學校放暑假應是

　　A、1月 B、4月

　　C、7月 D、10月

　　三、綜合題

　　1、讀“地球上的晝和夜示意圖”，回答

　　***1***圖中A、B兩地中，白天的是地，判斷的依據是。

　　***2***在圖中適當位置標註：地軸、南極、赤道、自轉方向***用箭頭***。

　　***3***由圖可知：地球自轉產生

　　了現象。

　　2、讀“地球公轉示意圖”，回答

　　***1***在圖中標出地球公轉的方向。

　　***2***太陽直射赤道時，其節氣是或。

　　***3***夏至日，太陽直射 ;此時，北極圈以北地區出現現象。

　　***4***冬至日，太陽直射 ;此時，學校所在地正午太陽高度在一年中最

　　，白晝最。

　　3、對比地球的自轉與公轉運動，填寫下表

　　運動狀況方向繞轉中心週期產生的地理現象

　　地球自轉

　　地球公轉

　　4、觀察下面的“三幅景觀圖”，將景觀圖所屬的熱量帶用字母A、B、C填在對應的五帶圖中。

　　5、讀“地球上的五帶示意圖”完成下列要求

　　***1***圖中字母代表的五帶的名稱

　　A、 B、

　　C、 D、

　　E、

　　***2***請在圖中括號內分別填寫“有”或“無”。

　　四、材料解析題

　　1、閱讀材料，回答

　　材料一：我國古代早有人提出過“地轉”的見解，但沒有被承認。16世紀中葉，波蘭天文學家哥白尼發表了《天體執行論》一書。提出太陽是宇宙的中心，地球在自轉的同時又不斷圍繞太陽公轉。哥白尼的“日心說”不僅改變了人類對宇宙的認識，而且衝擊了當時歐洲宗教神學的支柱——“地心說”。統治者把“日心說”視為異端邪說，《天體執行論》被列為禁書。

　　***1***從材料中可知：人類對“地轉”的認識要比對“地圓”的認識。

　　***2***毛澤東七律《送瘟神》中有“坐地日行八萬裡，巡天遙看一千河”的詩句。人坐在赤道上為什麼會日行八萬裡?這可能嗎?

　　。

　　***3***你認為哥白尼的“日心說”中，哪一種觀點是正確的?哪一種觀點是不科學的?

　　。

　　***4***從人們對“是天轉還是地轉”的爭論中，你感悟到了什麼?

　　。

　　2、閱讀材料，回答

　　材料二：在中緯度地區，夏季，太陽高度高，白晝時間長，地面獲得熱量多;冬季，太陽高度低，白晝時間短，地面獲得熱量少;春秋二季的太陽高度和白晝時間介於二者之間，地面熱量比夏季少，比冬季多。

　　***1***從材料中可以看出：在中緯度地區，一年中各季所獲得的不同，

　　季最多。

　　***2***上述材料說明：中緯度地區變化明顯。

　　***3***按低***0º—30º***、中***30º—60º***、高***60º—90º***緯度的劃分，我國絕大部分地區處於地區，在五帶中屬於帶。

　　【活動與探究】

　　1、奇思妙想：假如地球公轉時，地軸與公轉軌道面夾角是90º，還會有四季變化嗎?為什麼?

　　。

　　2、腦筋急轉彎：假如地球只公轉，不自轉，還會有晝夜交替嗎?

　　。

　　3、挑戰自我：我國南極考察隊從上海出發到南極考察站——中山站考察。請查詢地球儀或地圖，看一看考察隊員沿途經過的主要熱量帶有哪幾個?

　　。

　　4、動手嘗試：用手電筒和地球儀演示地球的公轉運動，並畫出簡單的“地球公轉示意圖”。

　　5、是真是假：太平洋中部有一個島國——吉里巴斯，房子沒有朝向的講究。一天中，太陽上午晒東，下午晒西;一年中，太陽直射北半球時晒北面，直射南半球時晒南面。

　　請查閱地圖或有關資料，判斷上述情況是否真實，並解釋其原因。

　　。

　　6、舉一反三：我國南極考察隊在什麼時候到南極考察最為合適?為什麼?

　　。

　　7、觀測記錄：請觀測學校所在地秋分日的太陽升落變化，記錄在下表中。

　　***1***填出下表：

　　日出方向日落方向

　　日出時間日落時間

　　***2***歸納總結：這一天晝夜長短的特點是。

　　【資訊傳遞】

　　漫話極晝極夜位於北極圈內的瑞典北部，被稱為“子夜太陽”的故鄉，在每年的5月18日至7月14日的午夜12點，一團火球剛落在地平線上，隨即立刻升起，光芒萬丈，直射天空，觀者無不嘖嘖稱奇。在這一段時期內，這裡沒有黑夜，太陽每天24小時懸在天上，毫不吝嗇地把光和熱灑向大地。

　　南極自1月17日極晝結束，久違的夜便降臨了。而且夜的時間在逐步拉長。中國首次南極考察隊迎來的拉斯曼丘陵第一夜是極為短暫的，1月18日1時太陽落下，到1時28分太陽升起，僅僅28分鐘的黑夜。到2月10日，夜已延長為6個小時***注：夜逐步延長到24小時，即極夜，之後極夜結束，又開始慢慢過渡到極晝***。但這夜並非漆黑一片，仍然很亮。窗下，照常可以看書寫字。遠方，南極大陸冰蓋斷崖邊緣清晰可辨。天上，月兒不明，只有一個蒼白的輪廓，更無閃爍著金光的滿天星斗。科研人員解釋說，這裡的夜空之所以明亮，主要是落下的太陽陽光的散射作用，以及冰雪反照效果。

　　第三節地圖

　　【導學引路】

　　比例尺

　　地圖的基本要素方向

　　圖例和註記

　　等高線及其繪製

　　地圖地形圖的判讀等高線地形圖的判讀

　　分層設色地形圖的判度

　　地形剖面圖及其繪製

　　從地圖上獲取資訊根據需要選擇地圖的型別和比例尺

　　現代高科技地圖及其用途

　　地圖是日常生活、生產以及學習地理所必需的重要工具。因此，應把學習地圖的過程變為一個使用地圖的過程，邊學邊用，邊用邊學，在學中用，在用中學。學習時，一要蒐集各種不同型別的地圖，以便交流討論;二要注意結合自己的生活經驗，弄清比例尺的大小及運用、地圖的方向、地理事物之間位置關係的判別;三要明確地圖和地球儀都是瞭解地理事物、學習地理知識的工具，二者既有聯絡，又有區別，使用方法也不相同，要根據實際需要選擇合適的工具解決地理學習問題;四要簡單瞭解普通地圖、專題地圖、等高線地形圖、地形剖面圖的製作過程，親自參與動手活動，對所學知識知其然，也知其所以然;五要聯絡所學知識，自己或與其他同學一起繪製學校或當地區域圖，以達到鞏固所學知識、提高實踐能力的目的。

　　【綜合能力訓練】

　　一、填空題

　　1、請舉兩個例子說明地圖的作用：，

　　。

　　2、、和圖例是地圖的基本要素。

　　3、看地圖，除了按判斷方向外，還可以根據確定方向。

　　4、比例尺是個分式，分母越大，比例尺越，表示的範圍越。

　　5、地面某個地點高出的垂直距離，叫做海拔;把海拔高度相同的各點連線成線，就是。

　　6、從等高線的疏密狀況，可以判斷地面的，如坡陡的地方，等高線。

　　二、選擇題

　　1、在一幅地圖上，量得北京至天津的直線距離為3釐米，兩地實地距離是120千米，這幅圖的比例尺是

　　A、1∶40 B、0 40千米

　　C、四十萬分之一 D、圖上1釐米代表實地距離400千米

　　2、繪製某中學平面圖，選取下列哪個比例尺最合適

　　A、1∶10000 B、1/1000

　　C、0 100千米 D、圖上1釐米代表實地距離10千米

　　3、下列圖例中，表示河湖的是

　　4、關於等高線的敘述，正確的是

　　A、在山脊處，等高線向高處凸出

　　B、在山谷處，等高線向低處凸出

　　C、等高線密集的地方，地面坡度小

　　D、等高線稀疏的地方，地面坡度小

　　5、右圖數字中，代表山谷的是

　　A、① B、②

　　C、③ D、④

　　6、下列地圖能夠最直觀地表示地形高低起伏狀況的是

　　A、等高線地形圖 B、分層設色地形圖

　　C、地形剖面圖 D、平面示意圖

　　三、綜合題

　　1、讀“某村平面圖”，回答問題

　　***1***公路的變化方向自A到B是方向; 自B到C是方向。

　　***2***圖中小河的流向大致是自向流。

　　***3***圖中A、B間的距離為2.5釐米，其實地距離應是千米。

　　2、讀下圖，完成下列要求

　　***1***圖中字母代表的圖例名稱

　　A、

　　B、

　　C、

　　D、

　　***2***請寫出“鐵路”的圖例：。

　　3、讀“經緯網圖”，回答

　　***1***A點的經緯度是。

　　***2***B點位於A點的方向，位於C點的方向。

　　***3***在圖中繪出東、西半球的分界線。

　　新課標第一網

　　4、讀右圖，回答

　　圖中AB所處的地形部位名稱是，其判斷依據是

　　。

　　5、讀下面的兩幅等高線圖，判斷回答

　　***1***甲圖反映的實際範圍比乙圖 ***大、小***。

　　***2***EF處的坡度比E'F'處 ***陡、緩***。

　　***3***乙圖反映的實際內容更 ***詳細、粗略***。

　　***4***EF間的實際距離比E'F' ***長、短***。

　　6、讀“等高線圖”，回答

　　***1***圖中字母代表的地形形態名稱

　　A、

　　B、

　　C、

　　D、

　　***2***EF、FG兩個山坡，坡度較緩的是，判斷理由是

　　。

　　7、地圖型別多種多樣，有地形圖、政區圖、軍事地圖等等，你還能列舉出其它種類的一些地圖，特別是一些新型的地圖嗎?***5種以上***

　　。

　　8、請你量一量教室的長和寬各是多少米?如果要繪製教室平面圖***繪圖紙的大小為20釐米×30釐米***，你認為選多大的比例尺較好? 。

　　四、材料解析題

　　1、閱讀材料，回答問題

　　材料一：在不同的等高線之間，著上不同的顏色，繪製成的彩色地形圖，叫 A

　　圖。在這種地形圖上，可以一目瞭然地看到地面的高低形態和海底的起伏狀況。

　　***1***材料一中A應是。

　　***2***在這種地形圖上，綠色一般表示，藍色表示。

　　2、閱讀材料，回答問題

　　材料二：衛星救火——1987年5月，大興安嶺森林發生火災，消防指揮官面對著熊熊烈火擔心不已。一顆衛星拍攝到了火場影象，經過處理後，實時地反映了災區情況和火點數量以及分佈。消防指揮官拿到這張地圖後，準確地分析了火場形勢，胸有成竹地指揮了滅火工作，及時撲救了森林大火。

　　***1***上述材料說明：隨著電子計算機等現代技術手段的應用，人們可以利用

　　等資料編制地圖;人們可從地圖上獲取。

　　***2***閱讀教材“1987年5月23日大興安嶺火場影象”可知：在衛星影象上，正在燃燒與燒過的林地呈色至棕褐色，未燒林地呈色，煙霧呈色。

　　***3***你認為利用衛星獲取資訊有什麼重要意義?

　　。

　　【活動與探究】

　　1、奇思妙想：暑假裡，小剛和小亮來長白山地參加野營活動，不小心與營隊走失，又迷失了方向。他們想起了小學科學課上學習過的定向法：①太陽定向——根據太陽東昇西落確定方向。②指南針定向——將指南針平放，磁針總是指向南、北方向。③北極星定向——在晴朗的夜空找到北極星，面對北極星的方向就是正北方。④太陽和手錶定向——把手錶平放，讓時針對準太陽，時針和錶盤上12點之間的夾角的平分線所指的方向，大致就是南方。只可惜此時是白天，又陰天，4種定向法均用不上，著實急壞了小剛和小亮。

　　請你為他們兩人想想辦法，用快速簡易的定向法，幫助兩位同學走出大山。

　　。

　　2、腦筋急轉彎：有位同學閱讀了中國地圖後說：“黃河在長江的上面”，這種說法合適嗎?為什麼?

　　。

　　3、挑戰自我：仔細閱讀文字後繪圖—— 開學不久，考入A初中學校的小玲同學給遠在外省的姥姥寫了一封信，她在信中這樣描述自己的學校：“……學校大門朝南，一進校門穿過一段鋪有大理石路面的通道，這就是我們的教學大樓;大樓的後面是宿舍、食堂等生活區;東側是有400米跑道的運動場……噢!對了，校門的西側還有廁所，……我愛我的新學校”。姥姥回信讓小玲給她畫一幅學校的平面圖。

　　請你根據所學的地理知識，按照地圖的基本要素，幫助小玲繪製一幅學校平面圖***只畫橫線上的內容***。比例尺1∶1000

　　4、動手嘗試：用土豆或蘿蔔做一個山體模型，準確地表示出山脊、山頂、山谷、陡崖等形態，並畫出等高線。沿等高線切開後，在平面上分別繪出等高線的形狀。

　　5、是真是假：我們都知道珠穆朗瑪峰海拔8848米，可是生活在青藏高原上的人們看它不過4000多米高。

　　你認為上述情況是否真實?為什麼?

　　。

　　6、舉一反三：閱讀下面幾段話，判斷這幾位同學分別需要選擇什麼樣的地圖，為什麼?

　　A同學：我現在來到了濟南動物園門口，我想進去遊玩。

　　B同學：暑假裡，我想到鄭州姨媽家探親，想了解一下乘車路線。

　　C同學：2003年3月20日，美國發動了對伊拉克的戰爭，我想知道這兩個國家在哪裡。

　　D同學：北京真大啊!我想知道故宮在哪裡。

　　【資訊傳遞】

　　全球定位系統當你旅遊或野外考察時，為了不迷失方向，有一種比指南針或羅盤更簡單使用的定位儀器，它能直接告訴你所處的位置，那就是全球定位系統***簡稱GPS***。它是20世紀70年代由美國研製的新一代空間衛星導航系統，其主要目的是為陸、海、空三大領域提供實時、全天候和全球性的導航服務，並用於情報收集、核爆監測和應急通訊等軍事目的。

　　全球定位系統具有全天候，不受天氣影響;全球覆蓋;三維定時定速，精度高;快速省時，效率高;應用廣泛，功能多等五大優點。廣泛應用於車輛導航、景點導遊、應急反應、大氣物理觀測、地球物理資源勘探、工程測量、市政規劃控制、遠洋最佳航線測定、海洋救援、船隻導航、水文地質測量、海平面升降監測、海洋探寶、飛機導航、航空遙感姿態控制、低軌衛星定軌、導彈制導、航空援救和載人航天器防護探測等等多種功能。總之，一旦擁有GPS，浩瀚天際任你遊。

　　七年級地理複習題參考答案

　　第一章地球和地圖

　　第一節地球和地球儀

　　一、填空題

　　1、平均半徑6371千米最大周長約4萬千米地球表面積5.1億平方千米***任意兩點即可*** 2、方便我們知道地球的面貌瞭解地球表面各種地理事物的分佈

　　3、與地軸垂直並且環繞地球一週的圓圈南極 4、E 南緯 5、160°E和20°W 赤道 6、經緯網位置 7、西北

　　二、選擇題

　　1、D 2、C 3、B 4、A 5、D 6、C 7、D 8、A

　　三、綜合題

　　1、***1***A***19ºE，16ºN*** B***21ºE，18ºN*** ***2***略 ***3***東北 ***4***東北

　　2、***1***170ºE，10ºS ***2***C、D

　　3、***1***略 ***2***略 ***3***西 ***4***30ºE ***5***略

　　4、

　　緯線經線

　　形狀特徵圓半圓

　　指示方向東西南北

　　長度分佈赤道最長，向兩極漸短一樣長

　　標度範圍 0º—90º 0º—180º

　　零度線的確定赤道本初子午線

　　度數的變化規律赤道向兩極漸大本初子午線向東、西漸大

　　劃分地球半球的界線赤道***南北半球*** 20ºW、160ºE***東西半球***

　　5、略

　　四、材料解析題

　　1、***1***人們活動範圍狹小，往往憑直覺認識世界盤子斗笠 ***2***圓 ***3***②④ ***4***真理的發現，需要不斷地觀察、思考、猜想、探索與實踐，需要付出艱辛的勞動，富有探險精神，甚至犧牲生命，需要多方考證，不能簡單地下結論。

　　2、***1***地球是什麼形狀的?地球是正圓球嗎?地球極半徑是多少千米?地球赤道半徑是多少千米?地球極半徑與赤道半徑相差多少千米?等等，任意兩個意思相近即可。

　　***2***地球並非正圓球，而是一個兩極稍扁、赤道略鼓的球體***意思相近即可***。

　　3、***1***救援船隻是根據“團結”號報告的經緯度位置，利用經緯網地圖確定出“團結”號和自己船隻的位置，然後確定航線火速營救的。 ***2***略 ***3***還在軍事、航空、旅行、交通、以及氣象觀測等許多方面具有重要作用

　　【活動與探究】

　　1、①登高望遠 ②海邊看從遠處駛來的帆船，總是先看到桅杆，後看到船身;遠離海岸的船隻，情況相反 ③月食發生時，地球的身影投射在月面上，可以看到地球自身的形狀等等，其它例子合理即可

　　2、不能，沿同一經線圈飛回，必須過極點，而過極點必然要改變方向

　　3、不科學，這種表達會在地球上找到4個點，準確表達應是117ºE，36º40'N

　　4、略

　　5、存在因為赤道***0º緯線***的北側是北半球，南側是南半球;20ºW經線以東是東半球，以西是西半球。所以，這個地方存在，其經緯度是20ºW，緯度0º。

　　6、

　　經度緯度地名地名經度緯度

　　116ºE 40ºN 北京倫敦 0º 52ºN

　　121ºE 31ºN 上海紐約 74ºW 40ºN

　　140ºE 36ºN 東京悉尼 152ºE 33ºS

　　第二節地球的運動

　　一、填空題

　　1、地軸晝夜交替 2、自西向東 24小時***或一天*** 3、傾斜空間指向

　　4、自西向東一年 5、太陽熱量略 6、熱溫 7、南迴歸線***23.5ºS*** 北極圈***66.5ºN***

　　二、選擇題

　　1、B 2、A 3、D 4、D 5、D 6、C 7、C 8、A

　　三、綜合題

　　1、***1***A 朝向太陽 ***2***略 ***3***晝夜交替

　　2、***1***略 ***2***春分日秋分日 ***3***北迴歸線極晝 ***4***南迴歸線低***小***

　　短

　　3、

　　運動狀況方向繞轉中心週期產生的地理現象

　　地球自轉自西向東地軸 24小時晝夜交替、時間差異

　　地球公轉自西向東太陽一年季節變化、五帶形成

　　4、略

　　5、***1***A北寒帶 B北溫帶 C熱帶 D南溫帶 E南寒帶 ***2***略

　　四、材料解析題

　　1、***1***晚得多***晚*** ***2***完全可能因為地球是始終在運動著的，每天自轉一週，人在赤道上每天隨地球自轉一週約4萬千米，即8萬里。 ***3***“地球在自轉的同時，又不斷圍繞太陽公轉”是正確的;“太陽是宇宙的中心”是不科學的 ***4***科學是在不斷地爭論、反覆論證中獲取的;事實勝於雄辯;追求科學要持之以恆，鍥而不捨，不畏困難，甚至犧牲生命，等等，其它答案合理即可

　　2、***1***熱量夏季 ***2***四季 ***3***中緯度北溫帶

　　【活動與探究】

　　1、沒有因為陽光始終直射赤道，各地地面接受的太陽熱量成為一個恆量***不考慮其他因素***，因而無四季變化。

　　2、有，不過週期不是一天而是一年。

　　3、北溫帶—熱帶—南溫帶—南寒帶四個

　　4、略

　　5、真實因為赤道橫穿吉里巴斯

　　6、北半球的冬季。因為南北半球季節正好相反，北半球冬季是南半球的夏季，南極地區正值極晝期，氣溫較高，便於從事考察活動。

　　7、***1***略 ***2***晝夜長短相等

　　第三節地圖

　　一、填空題

　　1、略 2、比例尺方向 3、指向標經緯網 4、小大 5、海平面等高線