七年級數學上冊教學工作總結

　　七年級數學教學總結,既是一個階段的結束,也是下一個階段的開始。小編整理了關於，希望對大家有幫助!

　　範文一

　　初一學生大多數是十二、三歲的少年，處於人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃;但自制力差，注意力不集中……總之，初一學生處於半幼稚、半成熟階段，掌握其規律教學，更應善於引導，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知慾望和認真學習的精神，變被動學習為主動自覺學習。下面我談談這半年來我對初一數學的體會。

　　一、認真備課，不但備課而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記。

　　二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師儘量講得少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。

　　四、認真批改作業, 佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　五、狠抓學風。我所教的班總體情況不太好，上課的時候不認真，有一部分學生能專心聽講，課後也能認真完成作業。也有一部分學生不認真聽課，作業也不及時完成，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級裡提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。我找來差生，瞭解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數學的重要性，跟他們講一些有趣的數學故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以後再加以鼓勵，併為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，並且要在平時多做多練，多問幾個為什麼。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。

　　總之經過一個學期的努力，一部分同學成績有所提高。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統還存在很多真空的部分。因為很多社會因素的影響,很多學生學的不實,如何解決呢? 這些都有待以後改進。我會竭盡所能努力工作，讓自己滿意!

　　範文二

　　七年級是小學初中的銜接階段。學生精力旺盛，對任何事物充滿好奇。由於初中數學與小學數學的在結構，題型，解題思路上的區別，應著重培養學生的邏輯思維能力，語言表達能力，符號語言能力，空間想象能力，所以在教學中更加關注學生分析理解題目的方法和技巧，以素質教育為本，以人為本，已發展他們的能力素質為己任。為今後更好高效的工作，現將本學期教學工作作以下總結：

　　適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，認真鑽研新課標理念，改進教法，認真對待工作中的每一個環節，積極處理好教學中出現的問題，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

　　一、做好課前準備工作

　　除認真鑽研教材，研究教材的重點、難點、關鍵，吃透教材外，還深入瞭解學生，根據不同型別的學生擬定了課堂上的輔導、教學方案，使課堂教學中的輔導有針對性，避免盲目性，提高了實效。

　　二、充分利用多媒體教學，增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

　　在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師儘量講得少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　三、研究有關政策，實施週週清。

　　研究命題特點，題型結構，考試方向等，將這些思路有機滲透在平時的練習中。一學期過去了，家長不僅感覺到了我們是在真心實意抓質量，學生也積累了一些技巧，提高了他們的解題能力。

　　四、認真批改作業,佈置作業做到精讀精練。

　　有針對性，有層次性。在設定作業中，仔細閱讀教材，蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出及時反饋，針對作業中的問題確定個別輔導的學生，並對他們進行及時的輔導。

　　五、做好課後輔導工作，注意分層教學。

　　在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高待轉化生的成績。

　　六、善用錯題集，重視培養學生反思性學習能力。

　　作為教師，教學中要重視反思，目的是改進教學，真正實施有效教學。學生同樣也要學會反思，從反思中體會知識的形成過程，明確自已知識的缺漏，知道哪裡掌握的還不紮實，在分析理解題目過程中犯了哪些錯誤等等。本學期我讓每個學生準備了一個錯題集，將每次考試的錯題工工整整抄上，標明錯誤的原因，再用正確的方法二次訂正，老師對錯題集定時批閱。在每次複習前，複習自已的錯題集，是每一個學生必須養成的習慣。現在，部分學生由錯題中學會了分析解題的方法技巧，還會根據這些錯題舉一反三的自我進行變式訓練，大大提高了學生的解題能力，更培養了他們認真審題、自我反思的好習慣。

　　範文三

　　昨天完成閱卷，也就意味著這個學期的教學工作基本結束。現在坐下來靜靜地梳理半年的工作過程，我感慨良多。

　　單純地用資料說明，就我個人而言，這個學期的教學效果尚且能用“良好”一詞來概括。當然，這只是個相對概念。因為與兄弟校的個別老師的成績相比，自覺汗顏。我反思過：是學生基礎差、能力弱，還真是我努力不足，用心不夠呢?也許這兩者都佔一定比例，毋庸置疑我個人努力沒有做到最大，也就無怪收穫不到最大效益。

　　如果從日常教學出發，從學生的實際出發，這個效果可以說基本滿意了。因為，我是接的茬兒，本身接初一茬是初中數學最難接的差事兒，而且這幫學生的基礎特差，從成績看當時的及格率是百分之五十，也就說明有一半學生的學習有困難，不管是從學習能力還是學習習慣與態度上肯定存在問題。最糟心還是這茬學生是出了名的難纏，是讓各位老師談及就頭疼的主兒。記得開學後一個月，我的主要任務不只是教學，有一半精力在於嚴格學生的學習態度，督促家庭作業，嚴肅課堂經律……，好在，這幫孩子雖然調皮，但單純易溝通，服管理。最終，也可以說是步入正軌。

　　客觀存在不可否認，反思我半年的教學過程，也有諸多不足處。最大的失誤還在於對學生的跟蹤不到位，如果真正抓實抓緊，我想成績會更進一步。畢竟學生個人的自覺程度不高，靠自律，效益是不可能達到最大化的。雖然我不敢言老，更不敢“倚老賣老”，但“老”是不爭的事實，力所不及，力不從心也許略能寬慰己心。

　　我不敢說“老有所為”，也不能說老無所用。我沒有前沿的教育理論，也沒有先進的教育手段。有的是對工作的一份用心，對學生的一顆愛心，對知識的一點悟性和教育手段的隨性。我會在下學期改進教學方法，把過程落到實處，相信結果會遂願順意。