七年級上語文配套練習答案
樂學實學，挑戰七年級語文配套練習;小編整理了關於，希望對大家有幫助!
***一***
在塑生命的人
1、niǎn;zhàng;zhàn;pēng;pì;jì;
cán;qǐ;jǐ
2、截;感慨;翼翼;悔;疲倦;混;恍;油
3、***1***喜好的情緒
***2***領會;理解
***3***現在多指讀書、學習只求懂得大概，
不求深刻了解
***4***形容五彩繽紛、十分華麗的景象
4、***1***迥然不同;天壤之別;判若雲泥;迥乎不同
***2***色彩斑斕;五彩繽紛;奼紫嫣紅
5、略
6、莎莉文老師教“我”識字、認識各種事物的過程，讚揚了老師高超的教育藝術，表達了“我”對老師的感激之情
7、表達了作者焦慮、不安、絕望、迷惘的心情
8、正是對“水”的理解啟發了海倫，使她認識到宇宙萬物都有名稱，使海倫有了求知的慾望，
一切都豁然開朗起來
9、愛海倫，對事業執著;講求教育方法，做到因勢利導;循循善誘，而且善於抓住時機，
開啟思維、智慧和情感
10、略
11、***1***“我”代數不及格時，老師給“我”關愛
***2***老師每天於百忙中抽時間給“我”補課
***3***老師激發了“我”解答難題的勇氣和靈感
***4***老師沒有接受母親給她買的貴重衣料，而接受了我給她買的一隻紅蘿蔔
***5***“我”坐在老師對面時的那種敬慕和愛戀之情
***6***老師對“我”的勉勵、安穩“我”為老師翻譯些短篇文字
12、因為她是我們女教師中間最美麗、最和平、最善誘導的一位......牢記了原理
13、T女生是一位品格高尚的人，她熱誠地為“我”補習算術，完全是出於對“我”的愛護，
因而不肯接受母親的“報酬”;紅蘿蔔卻無疑是童年時的作者對老師的一顆敬愛之心，
T女士接受紅蘿蔔，同樣是出於對學生真誠的愛
14、我對老師的敬愛、敬慕和愛戀以及沉痛而深切的思念。表現了師生之間的深情，
尤其讚美了老師的美麗、和平、善於誘導。
15、示例：“T女士便在這雲霧之中，飄進了我的生命中來”。
“飄”字不僅生動形象地突出了T女士的美麗形象，而且巧妙地與“雲霧”相對應;
“生命”一詞突出T女士的出現，對於童年時代的作者具有非常重要的意義
16、略
***二***
我的早年生活
1、lù;yíng;qiǎng;zhuó;xī;mò;mǒu;
tuò;shè;qīng
2、絲;滯;煌;涯;巨集;具;憾
3、***1***尷尬
***2***滾瓜爛熟
***3***出人意料
***4***榮耀
***5***毫無例外
4、B
5、示例：***自信是***血;沒有了自信;人生就千癟了;***自強是***筋;沒有了自強人生九萎縮了
6、因為考的總是丘吉爾最不喜歡的科目、不知道的內容，使得他場場失敗
7、運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出“我”對自己的理想***未來***充滿自信，
表現了“我”積極樂觀的生活態度。總領全文
8、生動形象地寫出了作者在考試的時候考卷上寫的東西之少;寫出了作者進哈羅公學上學之僥倖;
寫出了校長非凡的洞察力和判斷能力，突出了作者對校長的尊敬與愛戴
9、丘吉爾強迫孩子學英語是因為英語是他們的母語，一個人必須熱愛祖國，熟練掌握母語。
目前我國有些人***甚至是高材生***英語很棒，語文卻一塌糊塗，努力學英語卻對語文“得過且過”。
我認為這很不應該，一個人不應該忽視母語，我們對待語文要像丘吉爾對待英語一樣，
對待英語要像丘吉爾對待拉丁語、希臘語一樣才對。
10、示例：***1***要有自己的愛好並努力學習和奮鬥。儘管丘吉爾拉丁語、希臘語、數學成績不好，
但歷史、文學、母語成績很好。
***2***父母應尊重孩子的興趣愛好並引導孩子選擇健康的興趣愛好。丘吉爾的父親見丘吉爾喜歡軍士遊戲，
就同意他進軍事學院
***3***要刻苦自學。如丘吉爾在戰爭期間，廣泛閱讀了歷史、哲學、宗教和經濟方面的著作，
以彌補自己書本知識的不足之處。總之，人要有理想，並靠自己的努力去探索、實踐和學習
11、吳庭德執著地守護“亞心”的標誌木牌
12、體驗與亞洲中心零距離接觸的感受
13、***1***表明吳庭德“壓根兒”沒學過雕刻，其作品不是雕刻藝術，而是最淳樸的表現形式
***2***表現他製作亞心石的執著精神，突出他對“亞心”的熱愛
14、C
15、吳庭德老人淳樸、善良、自覺承擔守護“亞心”的責任;克服多種困難，執著地守護“亞心”，宣傳“亞心”，
痴情於“亞心”，尊重“亞心”的文化內涵;他是一個普通得不能在普通的人，卻做出了難能可貴的事。
啟示：只要執著追求，普通人也能創造奇蹟
16、略
***三***
秋天
1、jiù;shuò;qī;liáo;mèi;liè;yōu;bó
2、***1***震落了清晨慢坡的露珠
***2***放下飽食過稻香的鐮刀
***3***收起青鯿魚似的烏柏葉的影子
***4***蘆蓬上滿載著白霜
3、***1***蓬——蓬
***2***洌——冽
***3***發——伐
***4***迪——笛
4、***1***高原空曠
***2***停留，休息
***3***睡夢
5、寫出了悠揚、輕盈、愉悅之感
6、不能。“?”表示猜測，更能引起讀者無窮想象。而“。”和“!”則無此效果
7、以靜寫動，寫細微的蟋蟀聲都能聽到，更能表現周圍的安靜
8、秋天的美好景物;熱愛秋天、讚美秋天
9、***1***生動形象地寫出了秋天悄悄地、不知不覺來到的情狀
***2***形象地寫出雁兒南飛時牽動的思鄉之情
10、不能。從內容上看，“霜花”落下就不動了，故形成的過程用“走進”表示;
“秋向深處走去”是指秋意一天天濃起來，用“走去”可準確地寫出發展變化的情態
11、略
12、略