小學散文怎麼教
經常讀一些好的散文，不僅可以豐富知識、開闊眼界，培養高尚的思想情操，還可以從中學習選材立意、謀篇佈局和遣詞造句的技巧，提高自己的語言表達能力。下面小編為大家帶來的內容，希望大家喜歡。
遵循三個原則，搞好小學語文散文教學
小學語文教學，主要包括四個方面：詩歌、散文、小說和童話。在我國文學發展史中，除詩歌外，散文起源最早。現行語文教材中，聚集了大量的優美的散文，如果廣大教師能夠抓好小學散文教學，就能夠更好地培養學生全面的語文素養，夯實學生的文字功底。多年來，我們一直從事的小學語文散文教學的實踐與研究，對散文教學進行了多方面嘗試，收到了良好的教學效果。
一、遵循“以讀為本”的原則
如《大海的歌》***作者是劉白羽***，作者寫於祖國的戰亂之後。勤勞的中國人民在中國共產黨的正確領導下，在張張白紙上繪出燦爛輝煌的圖畫。《大海的歌》這課，運用了擬人的手法，歌頌了海港建設和石油工人的豐功偉績，表達了作者強烈的熱愛祖國，熱愛社會主義的思想感情。
教學本課時，我遵循“以讀為本”的原則，採用多種形式的讀書方法，如表演讀、指導讀、範讀、齊讀、自由讀、接龍讀、比賽讀、填空讀、讀重點句等，引導學生有感情的朗讀課文，體會社會主義建設的新成就。教學開始，我先讓學生自由讀，激發學生的閱讀慾望，然後通過多種形式的朗讀，激發學生的想象，然後通過齊讀、範讀等形式，提高學生的理解能力。
二、遵循“教為主導，學為主體”的原則，注意教給學生學習方法，重視學生自主學習和獨立學習能力，構建生動活潑主動的課堂教學結構。
如《一定要爭氣》一課講的是童第周在學生時代勤奮學習的兩件事。讚揚了他不甘落後，為祖國、為民族“一定要爭氣”的可貴精神。文章按事情發展的順序分別介紹了童第周在國內和國外爭氣的事情。我們在教學時，要教育每一個同學，都要向童第周學習，心中時時刻刻有為祖國為人民爭氣的信念，為祖國為人民犧牲的精神。世上無難事，只要有信心，肯努力，就一定能夠取得成功.。
教學開始，我從解題入手“爭氣是什麼意思?是誰一定要爭氣?”調動學生的積極性，引起下文。然後通過檢查預習，使學生初步感知課文，理清課文條理，為進一步學習課文打好基礎;接著品詞析句，充分發揮學生學習積極性和主動性，儘量讓每個學生都能樂學，如品句“一定要爭氣。我並不比別人笨。別人能辦的事，我經過努力，一定也能辦到。”通過品句，加深學生對童第周的敬佩之情，激發學生努力學習的熱情;接著幫助學生總結學法：初讀課文——讀懂什麼——哪裡最感動——談體會——再讀課文——質疑問難，再分組合作，依法學習，培養學生自主學習的能力。
三、遵循“注重實踐和創新能力的培養”原則，運用多種教學手段，創設情境，豐富學生的想象，培養學生的語感，激發學生熱愛語文的情感。
如《火燒雲》一課，課文先寫火燒雲上來時地面天空的景象，然後重點寫了火燒雲顏色和現狀的特點，最後寫火燒雲下去時的情景。表達了作者對大自然的熱愛之情。這是一篇寫景的文章，當我們深入其中，探其深幽，就會深刻地感受到它所具有的獨特之美。
教學開始，我讓學生結合生活實際說一說所見火燒雲的樣子。課外與課內知識的自然銜接，激起學生強烈的學習興趣;然後抓住時機，播放錄影，引導學生仔細觀察火燒雲，把學生帶入相關知識的境界，激發了學生的好奇心和求知慾，再引導學生想象火燒雲的樣子，彌補學生缺乏的感性積累，使學生受到美的薰陶，激發了創新思維;然後轉換角色，讓學生站在作者的角度去想想體會，讓學生和作者產生同樣的共鳴，培養了學生的語感，內化了學生的語言。最後，我又安排了一個小練筆《日出》。這些設計，為學生提供了廣闊的學語文、用語文的空間，提高了學生語文的綜合素質
以上就是小編為你帶來的的內容，謝謝你的閱讀。