黃金屋四年級語文期末測試卷試題及答案

　　語文測試在學生初期文字表達能力方面發揮重要作用。下面是小編為大家整理的黃金屋四年級語文期末測試卷試題，歡迎閱讀參考。

　　黃金屋四年級語文期末測試卷試題

　　一，看拼音，寫詞語。

　　Wéi kàng jìng jiè zhuāng shì qì jí bài huài

　　*** *** *** *** *** *** *** ***

　　Nóng yù zāo tà gòng xiàn ruò wú qí shì

　　*** *** *** *** *** *** *** ***

　　二、辨字組詞。

　　徹*** *** 辯*** *** 鋪*** *** 欺*** ***

　　切*** *** 辨*** *** 捕*** *** 斯*** ***

　　dàn *** *** juàn *** ***

　　彈卷

　　tán *** *** juǎn *** ***

　　三、補充詞句。

　　奇*** ***羅*** *** *** ***心*** ***目一絲*** ****** ***

　　狼*** ***虎*** *** *** ***東*** ***西 *** ****** ***不息

　　1、雞遲宿，鴨歡叫，。

　　2、，澄江一道月分明。

　　3、砌牆的石頭—— 。

　　4、人閒桂花落，。

　　5、“ ， ”這句話告訴我們：自己不願做的，不要強加於人。

　　四、判斷正誤。

　　1、“堅忍不拔”和“一曝十寒”這兩個成語都讚揚了人物堅定、頑強的意志品質。 *** ***

　　2、《扁鵲治病》這則寓言讓我們認識了固執己見的蔡桓公。*** ***

　　3、普羅米修斯為人類謀利益不畏強權、勇於犧牲的精神讓人感動。

　　*** ***

　　4、“牛群吃草時非常專注，有時靜立不動，彷彿正在思考著什麼。”這個比喻句形象地寫出了牛吃草時專注的神情。 *** ***

　　5、《記金華的雙龍洞》是一篇說明文。 *** ***

　　五、根據課文內容填空。

　　1、說他“特別”，因為他愛魚到了忘我的境界。這句話中的引號的作用是。

　　2、學習了《蝙蝠與雷達》一課，我們知道，雷達的天線就像蝙蝠的 ;雷達發出無線電波就像蝙蝠的 ;雷達的熒光屏就像蝙蝠的。

　　3、《桂林山水》一課用大海、西湖與灕江的水作對比，突出了灕江水的、、特點。

　　4、“但是世界並不太平，不少地區還瀰漫著戰爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的‘和平之花’。”你對這句話的理解是：。

　　六、課內外閱讀。

　　***一***課內閱讀。

　　夜晚，我在燈下寫稿，一隻飛蛾不斷地在我頭頂上飛來飛去，騷擾著我。趁他停下的時候，我一伸手捉住了他，只要我的手指稍一用力，他就不能動彈了，但它*** ***，極力*** ***雙翅，我感到一股生命的力量在手中*** ***，那樣強烈!那樣鮮明!飛蛾那種求生慾望我震驚，我忍不住放了他!

　　1、按課文原文填空。從所填詞語中能體會到。

　　2、給這段話加一個小標題：。

　　3、片段中的“!”表達了作者的情感。

　　4、這學期，我們還收集了很多“熱愛生命”的故事，其中 ***誰***的故事就深深地吸引了我，我的感受是。

　　***二***課外閱讀。

　　從前,有一個探險隊到達了南極洲。那正是南極洲的夏季,說是夏季,其實也在零下20攝氏度左右,南極的夏天沒有黑夜白晝之分,柔和的太陽一直徘徊在天空,把它那幾乎使人感覺不到的溫暖默默地賜給探險隊員們。

　　南極的天氣變化無常,探險隊員們頑強地抵搞著無情的大自然帶來的寒冷和風暴,進行科學探測。當他們到達一個孤島上時,一件意想不到的事情發生了:要動手生火燒水做飯,打火器卻找不到了,能找的地方都找了,也不見打火器的蹤影。

　　沒有火,就不能工作;沒有火, ; , 。大家一籌莫展,陷於絕望。

　　“難道就真的束手無策,等待無情的死神到來?”一個年輕的隊員,望著慘白無力的太陽和茫茫的冰原,久久地思索著。

　　他*** ***了一塊冰,用小刀輕輕地*** ***,用溫暖的雙手不斷*** ***,慢慢地,*** ***成了一個光潔透明的半球形的“冰透鏡”。他*** ***著“冰透鏡”,向著太陽,讓太陽光穿過“冰透鏡”,形成焦點,射在一團乾燥蓬鬆的火絨上。一分鐘,兩分鐘。。。。火絨冒出一縷淡淡的青煙。又過了一會兒,火絨上出現了一個紅點,接著便燃燒起來了!

　　這團紅紅的火,驅散了死的威脅,帶來了生的歡樂;這團紅紅的火,恢復了探險隊員們的正常生活。他們歡呼,跳躍,像在歡慶一個重大的節日。

　　1、聯絡上下文理解詞語。

　　出人意料：。

　　束手無策：。

　　2、在括號裡填上恰當的表示人物動作的詞。

　　3、縮寫句子。

　　探險隊員們頑強地抵抗著無情的大自然帶來的寒冷和風暴。

　　4、短文先寫了，又寫了，最後寫獲得火種後隊員們的歡呼和喜悅。全文是按順序寫的。

　　5、在第一自然段中用“”畫出一處擬人句。

　　6、短文第三自然段和最後一段都用了排比句式寫火的重要性，請根據最後一段內容把第三自然段補寫完整。

　　7、用“ ”畫出寫年輕隊員心理活動的句子。這處語句表現了探險隊員的精神。

　　8、第五自然段中的“一分鐘，兩分鐘……”表現了隊員們的心情;結尾的“!”則表現了他們的心情。