論大學生修養主題演講稿

　　演講稿是進行演講的依據，是對演講內容和形式的規範和提示，它體現著演講的目的和手段，演講的內容和形式。小編為大家整理了，歡迎大家閱讀。

　　篇1

　　同學們，老師們，大家好!

　　有一種美，使人冷豔使人回味使人尋求，這是一種可以吸引眼光的美，它——光彩奪目;

　　有一種美，飄逸在浮雲上，深埋在古壘下，這是一種可以吸引靈魂的美，它——深躲不露;

　　有一種美，給生活帶來豪情，給生命帶來溫馨，它——無時無刻不與我們同在。

　　構建***社會，構建***校園，我們大家現在都是大學生，都是校園中的一份子。大家都想知道怎樣的校園氛圍才是***，是打造***的人際關係，是構成良好的校園文化?實在我們大家很清楚，構建***校園就如同“保持公共衛生一樣”那需要公民公德素質的進步。一樣構建***校園有待於每個同學人文素質的培養。所以我要說：構建***校園要從培養我們大學生的人文素質開始。

　　所謂“人文”就是對人生的思考，是心靈對生活的關懷，而人文教育是人類自由的搖籃，它使生命個體與自己根源契合在一起，構成自我熟悉與自我超出個價值觀和行為方向。

　　人文精神最根本的一點是喚起人自由安閒的人格境地，一種獨立精神與為它思想。廣義的“文化”是指人類在熟悉世界，改造世界，發展程序中所創造，積累的物質財富和精神財富的總和，包括，物質文化，精神文化，制度文化，行為文化等多種型別。

　　《國富論》中指出了制度對社會的重要性，對學校來講，制度是校園管理的具體情勢，體現一個學校的責任感。公道的校園管理制度與校園的***密不可分，制度作為處理，學生與學生，學生與老師，學生與學校，老師與學校，平常事務的直接根據，它的公道與否關係到校園之內的***，更重要的是，由於公道的制度對每個人都是一樣的，使我們的老師，同學在處理任何關係時都有一種公平***的心態，對構建***校園，完善校園內的各項規章制度應當作為校園建設的重中之重。好的校園規章制度在變化中求***，在***中求發展，***的規章制度是一切教學工作的保障。

　　假如大學是一棵樹，那末滋養它的是“學生的精神文化素質”，學生的精神文化素質的充實空虛與否，是衡量校園文化是否是***，是否是健康活力富有生機的根據。一個***的校園精神文化，能夠增強大學內群體的積極性主動性。

　　千里之行。始於足下。同學們，我們已有了制度文化素質，精神文化素質，但我們現在所缺的是“行為文化素質”，構建***校園需要我們大家共同努力，我們的言行要與我們美麗的校園相***，要與我們的校園規章制度相***，要與我們的傳統道德文化相***!

　　謝謝大家!

　篇2

　　尊敬的各位老師、各位同學：

　　大家好!

　　不知道在座的諸位有沒有聽過這樣一個故事：我國外經貿部副部長龍永圖先生在歐洲瑞士參加wto談判。談判結束後，他去了一趟公共廁所，一進去竟被眼前的一幕驚呆住了，他不敢相信自己的那雙眼睛，可定睛一看，自己的眼睛果然沒看錯，有個白白胖胖的小男孩在很認真很投入地修理抽水馬桶。龍先生走到那小男孩的旁邊好奇地問：“這是你的工作嗎?”小男孩手裡拿著修理工具抬起頭掃向了龍先生，然後說：“這不是我的工作，我上廁所的時候發現它壞了，想把它修好，好讓其他人用。”從這件事上，龍先生很快意識到這個小男孩確實不簡單啊!就是這件很平常的事情，讓龍先生敬佩萬分、一生難忘。回國後，龍先生把這件事情通過媒體報導了出來，一下子引起了社會各界人士的強烈反響，都說這個小男孩素質高、了不起，值得每個人去學習、看齊。

　　在我們中國，也同樣存在著此類的“小男孩”。我們遠的不說，就說說我們xx職業技術學院的學生吧!

　　我是一名大一新生，記得開學初，我剛來到這所大學，就被大學裡的斯樓斯花斯草斯木所吸引與陶醉，彷彿回到高中母校，相當的熟悉、如此的親切。剛來報到的那一天，我身邊帶了許許多多的行李，什麼大箱啊小包的很不方便。一路過來，這一趟來的確實不容易，可能是前個晚上太過興奮沒睡好，所以那天精神有點憔悴。幸運的是有幾位學長看到我這麼艱辛拖著巨重的行李後，立即跑來，很熱情地接過了我手中的行李，幫我搬到宿舍，又給我取來了生活用品等，還把我床鋪擦了又擦，結果擦的滿頭大汗。他們的一舉一動我都看在眼裡、記在心裡，跟龍先生那樣立刻在內心產生了無比的敬佩，一生難忘。可是，當我呆呆地站在那裡的時候，我真的不知道我能在這個時候做點什麼，好象他們變成是新來的學生，床鋪是他們的，而我倒變成了一根“老油條”，是老生。可我打內心就對他們感激不盡，他們弄好要離開的時候，我情不自禁地伸出手一一跟他們握手，表示萬分的感謝，用最敬佩的目光向他們行注目禮，直到他們走出寢室鐵門的背影消失在我眼前為止。現在，應該說，我豪無後悔進入這所富有生機的大學，進入這美好的校園繼續深造。也很慶幸自己的“喬遷新居”，讓我住進了一個非常文明、熱鬧、溫暖的新家。

　　記得孫中山先生說過這樣一句話，他說：“人是要有精神的。”在這裡我必須告訴大家，人不但要有精神，而且還要有文明素質。在當今社會競爭日趨激烈、形式逼人、不進則退的年代裡，文明與素質就顯得更加重要了。也許，你現在擁有的想法和心態，造就了現在的你;今後，你擁有的想法和心態，將造就一個未來的你，但文明與素質是個不變的永恆。我們只要具備了文明與素質這兩樣，我們所做的平凡小事也會變得富有情趣，沉重的學習也會變得輕鬆愉快，苦難的光陰也就變得甜蜜，前面的道路也就越走越遠。

　　在xx職業技術學院，我還發現了一種精神，什麼精神呢?那就是團隊精神。擁有這種精神就像擁有了一筆無價的財富。講到這裡，我想提出一個小小的問題來考考大家：“團”字是怎麼寫的，大家知道嗎?“團”字無非是把“才”字圍繞在裡面，也就是說把人才彙集在一起。中國有個成語叫做“德才皆備”，是用來形容一個高素質人才的。那麼，我們學校的校訓是什麼?是“崇德尚能”。一個人既有德又有能，怎麼不是個真正的人才呢?看來我們學校是一個專門生產這種人才的大型企業。這種既有德又有能的人才生產出來後，我想就成為國家的免檢產品了。所以說，團隊精神和文明素質對於任何人來說，都是少不得的。

　篇3

　　活力，朝氣，理性，前沿，有人這樣評論我們大學生。但也有人這樣評論我們的，

　　課堂成放牧場;

　　宿舍成垃圾場;

　　入黨的不瞭解黨史;

　　吃飯都是浪費;

　　網路都是通宵;

　　概括為最常聽見的一句話就是：大學生的素質哪裡去了?現在大學生的素質怎麼這麼低?這些說法也許有些誇張，但其實是也不難看出我們存在的一系列陋習，值得深思。在社會急劇變革的今天，多種思想文化的激盪，新舊價值觀念的衝突，大學生究竟應該具備什麼素質呢?

　　作為一個當代的大學生，我想借此談談我心目中優秀大學生應具備的素質。

　　首先，最為重要的是心理素質，我們民族歷來重視心理素質。《易經》曾言：自強不息。也就是說自尊，自強，自立。對於大學生而言，面對學習壓力，就業壓力，競爭壓力，再加上些許的情感挫折。我們必須要陽光樂觀勇敢的面對和接受各種挑戰和機遇。當自卑感和自豪感並存，我們要懂得自我排解，不屈不撓的迎接每一天。不知大家是否記得馬加爵事件?是的。那個只因懷疑，只因無法正確心理調節的大學生，白白葬送了四位同窗的生命。這種結局，是我們誰都不願看到的。畢竟，自信，寬容，自尊才是我們大學生的風采。

　　再次，是責任擔當。大學生是社會的建設者，而不是社會發展的觀望者。“國家興亡，匹夫有責”。這種責任擔當從小處講，是一種意志堅韌敢於擔當的精神。從大處講，是將自己發展和社會進步，國家發展和民族興衰聯絡在一起的愛國情懷，是一種用於將責任放在自己肩頭的勇氣和氣魄!

　　第三點是高尚人格。在強調全面發展個人素養的同時，我們也要注重自我個性張揚。我們需要更具社會特惠的需要和自身特點，努力挖掘個人潛力，不斷完善自己，塑造成熟的性格。有的人因為失戀了一次，就說：“哦，我看透了感情。”也有人因為求職失敗了幾次就說：“啊，我看透了社會。”這種看透不是所謂的成熟表現。我們要的是與時俱進，陽光蓬勃的品質!我們要的是熱愛生活，追求高尚的人格!

　　當然，還有科學，文化，社交，適應素質等等都是大學生應該具備的。

　　在大學課堂上學到的永遠只是知識。遺憾的是，一個只有知識而沒有文化的人是可悲的。因為，在現代的社會，知識和文化是兩種不同的概念，知識只是你所掌握的死的東西，而文化哪?卻包括你所掌握的知識和你的個人素養。所以，作為新世紀的大學生，我們應該做的是有素質的人，有文化的人。

　　看看世博園裡的小白菜小藍莓們。看看獻血屋裡的奉獻者們。再看看街頭忙碌的大學生志願者們。

　　我們知道，我們相信，當代大學生的素質值得讚揚!

　　我們的未來值得期待!

　　大學生關係著祖國的前途命運，關係到民族的前行發展。

　　國家的未來需要我們去創造!

　　祖國的輝煌需要我們去鑄就!

　　我們必須以優秀的素質肩負起時代的使命!

　　我們責無旁貸!

　　我們任重道遠!

看完“”的人