鋼琴樂理知識總結

  力度術語,指曲譜或音樂表演中音的強度,或音的強弱程度。演奏中力度的控制,要同音樂的內容統一起來,心中有情,自己有所感動,才能發現最美的聲音,才能通過力度的變化來表現演奏者對作品的藝術理解和體驗,你知道有哪些?下面是!讓小編我來給大家整理一些相關知識,希望能對你們有用!

  

  曲譜或音樂表演中音的強度

  力量的強度準確地說,應當是音的強弱程度。而不是音響的強度。“音”與“音響”是兩碼事。 在MIDI音樂中,MIDI協議中力度也就是我們按鍵的速度,力度值從0~127,分成8級,16進製為00-7F。

  在演奏中,力度對聲部處理方面更是意義重大,主調音樂往往有旋律,中聲部和低音等幾部分。如果旋律用mf,則伴奏聲部用p來襯托主旋律;如伴奏聲部用mf,則旋律聲部要用f。應做到旋律線條突出,中聲部安靜豐滿,低音紮實,清晰而有彈性。這都需要兩手的不同力度控制,甚至一隻手的不同手指在完成不同聲部進行時,力度也不一樣。象肖邦的作品,和聲往往隱藏在支聲部裡面,都需要用不同力度區分出層次來。肖邦十分欣賞巴赫的作品,所以他的作品中又有許多復調特點,復調音樂中各聲部交錯配合,講究此起彼伏,虛實相間,所以聲部之間更為獨立,而不同聲部又要做到力度,色彩的配合與對比,才能完美表現這類作品。

  鋼琴是最富於力度表現的樂器之一。它有如一個編制齊備的樂隊,在聲音上既能做到極強也能做極弱,其力度表現的巨大反差,是其它任何單一樂器所無法相比的。當我們聆聽貝多芬的“月光”時會感動,它的第一樂章同第三樂章如此不同,前者充滿細膩的柔情與浪漫的幻想,是如泣如述的內心表白;而後者則是火山爆發般的洶湧激情,排山倒海般的感情宣洩。這正是不同層次的力度表現所帶來的迥異效果。鋼琴鮮明的強弱對比Pianoforte也是鋼琴的名稱正是鋼琴的獨特魅力所在。

  在鋼琴上表現強弱沒有看起來那麼簡單--遇fForte 的縮寫則強,遇pPiano則弱。許多學生正是這樣生硬的處理強弱,使他們的演奏缺乏成熟演奏風格和自然的美感。鋼琴的強弱是要做到強而不躁、弱而不虛、強弱起伏、互相襯托,能做到這樣準確的控制觸鍵是十分不易的。練習時,同一條音階要用不同力度彈奏出六個層次效果:pp-p-mp-mf-f-ff,這需要彈奏者的指尖同身體的力量貫通結合,同時要逐步培養出高度準確的聽辯能力,才能做到收發如心,琴人合一。強音不能臨時加力,這樣會產生明顯的敲擊和碰撞聲而破壞了句子的流暢,要指尖抓鍵,保持力量的貫通和傳遞,這樣才能把重音自然奏響;弱音同樣要彈到底,只是觸鍵要格外小心,同時增加指尖控制力,使樂句完整,而不是以“虛”代替“弱”。

  鋼琴演奏中,力度和表現力是息息相關的。高漲的情緒需要漸強Cresc?的樂句來表現,緩和、平靜下來的情緒則需要音樂逐漸減弱Dimin?,所以樂曲中往往使用大量變化力度術語標記句子的走向,句子有了變化方向就有了起伏和連線,樂曲的意境也隨之展開、深入。

  學鋼琴為什麼要學樂理知識

  對於學鋼琴的孩子來說,音樂理論知識具有特殊的重要意義。只要彈琴,就會彈出和聲。有了和聲學知識,那些同時鳴響的聲音就不再是零散的、陌生的、無序的,在懂得和聲知識的大腦中,這些音符排列得很清晰、整齊、有序。懂得了和聲語言的規律,就能把和聲彈奏得更有邏輯性,更有說服力,便於記憶,有利於提高音樂表達能力。

  大量的教學經驗證明,當你能夠掌握運用樂理知識去彈奏樂曲時,會發現很多原本很困難的問題立刻迎刃而解。由於鋼琴學生已經具備鍵盤的直接感覺,比起其他學生學習樂理就更為方便快捷。許多學習過樂理的小朋友都反映,學習樂理後覺得老師教的曲子簡單了很多,因為孩子已經開始會分析和總結樂曲的規律,不再是茫然地重複性練習。這也是為什麼同樣一個年齡段的孩子,有些學三年可以達到六級演奏水平,而有些則只停留在初級階段;為什麼有些孩子越練越有興趣,而有些卻經常出現畏難情緒,最終無法理解和堅持,不得不選擇放棄。

  在學習樂理的過程中,會逐漸掌握和聲學、曲式學、音樂欣賞、觸鍵技巧等方面的知識,這好比小學生學習一篇課文,不僅要認識課文中的字認識音高,還要知道文章分成幾段劃分樂段,什麼是一個句子劃分樂句,有哪些好詞好句關鍵的節奏型和旋律音型,以及文章是誰寫的,作者生活的時代音樂史,文章表達了什麼感情音樂表現等等。即便是再簡單的小曲也可以進行諸如此類的分析,久而久之,孩子的音樂知識就會積累得日趨深厚,對音樂的欣賞能力與表現能力也會增強,形成真正的音樂興趣。這適用於各種樂器專業的學習,並且這筆財富即便日後孩子不走專業道路,也會讓他受用一生,為他的生活增添樂趣。

  最後一個現實的講法,學習樂理能夠在不知不覺中節省家長一大筆學琴費用。因為鋼琴的練習中必須運用到樂理,這是無法避免的,比如節奏的穩定性、識譜速度的提升、樂曲的調性分析、音樂術語的意義,以及到高級別時講授的各個音樂家特點、各個時期的作品風格等等,連最基本的音階彈奏都離不開樂理。如果孩子在這方面缺乏系統訓練,那鋼琴老師就不得不佔用一部分上課時間來講授,有時可能講解一節課也不見得完全掌握,這從經濟角度分析無疑是不合算的。而且孩子也還是一知半解,換到其它曲子時還是不太會運用,結果就變成周而復始的重複同樣的問題,白白浪費許多時間和精力。