小學家長育兒心得體會
父母是孩子的第一位老師，如何教育好小孩是一個重要的問題。下文是小學家長育兒心得，希望對大家有幫助。
篇一
寒假一開始，老師就讓家長都寫一篇育兒心得，就像孩子對待寒假作業一樣，我也把這件事給忘了，在老師的提醒下，這兩天回顧思考一下，寫了一下文字，也作為自己在這一學年的總結。
欣怡上完小學一個學期，老師讓家長總結一下育兒心得，我讀著自己的日誌，回憶著一些關鍵的時間，不禁想起了小時候的故事：小馬過河，這一個學期也不像有些人說的是最辛苦的，也不像有些人說的很輕鬆。在這半年裡，我們和欣怡摸著石頭過河，一直在尋找適合孩子的最好的學習和生活的方式。
一、千萬別把學習當成任務
我們很幸運，我們也很無奈，因為進入了一個資訊爆炸的時代，這是人類前所未有的年代，一不小心我們就會在這個資訊海洋中迷失自己，甚至讓孩子也失去方向。我們經常會聽到很多孩子說：我也不知道我以後要幹嗎!家長也會說：我也不知道該怎麼辦!這樣的迷惑越來越低齡化，因為這個浮躁的年代讓我們家長在所謂的素質教育和知識教育中搖擺，“學習唯一論”和“學習無用論”經常會影響著我們的判斷。
在我看來現在的“學習”更多的是一種形式和能力，而不是內容，尤其是在小學階段，學習唯一論和無用論都是片面的，我對小學的看法是：學習是一種生活，一種成長，一種讓他們認識世界的過程，而不是任務!
由於我們家親戚基本上都在國外，因此我受到國外的教育理念的影響比較大，那就是“從小不玩好，長大學不好”，在他們眼中，中國的孩子真的很會學習，但是他們真的不會生活!當然我不能完全照搬這個觀點，畢竟這是在中國，誰也說不好將來會如何，所以作為家長不可能在教育方面做任何的賭注，而是需要多方面的吸收好的教育理念和方法，並且要針對家庭的環境和孩子的具體情況實施。因此我在這半年裡大約1-2個月會總結一下孩子的學習生活情況，現在回頭看看寫的總結日誌，我發現出現最多的幾個概念：“學習為先，因材施教，為己讀書;順其自然，慢慢學習，學以致用;換位思考，信任理解，平等交流”。
二、學習為先，因材施教，為己讀書
我們有時候同樣迷茫，迷茫的時候出路就是多學習，多借鑑，現在到新華書店會發現有太多的關於素質教育和家庭教育的書，都是很多作者自己的親身經歷，比如《好媽媽勝過好老師》我反覆的看其中的一些好的方法，比如針對小學時期的“做作業陪還是不陪”的問題，為什麼“不考100分”，什麼是“不管是最好的管”等。還有《1-2年級，塑造孩子一生的關鍵》一書， 這兩本書我是在孩子上一年級之前就很認真地閱讀過，而且在第一學期真的很派上用場。在這個寒假我還買了《樂在小學》、《陪女兒說說話》、《怎麼教孩子才肯主動學》，正準備看，這些書中的學習我想並不僅侷限在學習知識上，而更多的是如何培養學習的能力。
除了書本，我關注相關的微博和部落格，也經常和其他家長進行交流，因為書本上的畢竟和我們所處的環境差異很大，而身邊的家長，甚至是我學校的大學生，瞭解他們的成長過程，更重要的是針對孩子的特點，我的女兒是一個在外不太愛表現自己，而內心是比較有自己想法的孩子，我在很多時候都是要徵求她的意見，讓她自己做決定，“但是必須要對自己所做的決定負責”--這是我和她爸爸說的最多的話。
讀懂孩子是家長最需要學習的，讓孩子為自己負責是我們最需要培養孩子的一項能力。因此我也讀一些心理學方面的書，分析孩子的內心活動，採取積極的對策。比如有一次孩子因為數學口算未能得到星星而埋怨我沒有給她檢查，非常生氣發脾氣還哭了，我一開始也有點不知所措，是否應該馬上承認自己的失誤以導致孩子心理受到傷害，後來我還是讓速度慢下來，先分析一下孩子的狀況再進行交流。從這個事情上可以看出孩子其實還是很好強，雖然她平時在外面表現並不突出，但是在她的內心深處還是很希望得到別人的讚賞和認可，並不是無所謂的，而有時候不愛表現是不自信在作怪。
於是我和孩子坐下來仔細分析了這件事情的來龍去脈，哪些地方應該是由誰來負責，而不都是歸咎於一個人，而我也對孩子的上進心作了很好的表揚，同時也指出她對媽媽大吼大叫的不禮貌行為。很多時候家長最重要的就是要有學會分析和有耐心，最終達到的目的就是告訴孩子讀書為了自己，任何情況應該先想想自己是否做好了，再去考慮是否需要家長的幫助!
三、順其自然，慢慢學習，學以致用
我一直認為每一個孩子都是熱愛學習的，因為人類的發展就是學習的過程，所以我覺得我們不能把學習只是看成是學校的知識學習，而更多的是學習如何做人，學習培養自己的興趣，最終學習找到自己在社會上的位置，為自己和家人，進而為社會做貢獻。胡老師讓孩子們學習的“弟子規”我非常的贊同，這是孩子必須要學習的第一堂課，因此我自己和孩子一起學習弟子規，一起理解裡面的意思，只有學好做人，才能學好知識。現在每天我們吃晚飯，遲遲都會自己把碗拿到洗碗槽，然後和大家說聲：我吃好了，你們慢慢吃!
篇二
教育是一項十分複雜的事情，它不僅要求家長有各方面的知識和見識，而且還要求家長懂得怎樣更好地與孩子進行溝通，調動孩子的積極性，讓孩子在求知、交友、做人、自我修養等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全地發揮出來。下面我就在教育孩子方面談一些粗淺的看法。
一、溝通、尊重，做孩子知心朋友
在恰當的時機，採用孩子易於接受的方式與之交流，讓她知道，無論是老師還是家長，在學習和生活上提出的建議和要求都要欣然接受，無論採用何種方式，都是為了她自己好，即使老師和家長採用的方式或方法有問題，也不能用牴觸的方式對待，要提出來，可以提出自己的意見，共同探討解決問題更好的方法。在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關係，告訴孩子，無論遇到多大的困難或犯多大的錯誤，父母永遠是你的朋友，隨時都可以給爸媽傾訴，父母一定是你堅實的肩膀。
二、樹立明確的學習目的
告訴他，學習是為自己學的，要掌握知識和技能，為將來能更好的工作打好基礎。只有掌握了知識，才不會被社會淘汰;才不會成為社會的累贅;才不會讓父母的辛勞白費。在暑假或寒假，可以帶她去鄉下體驗生活，瞭解農村孩子生活的艱苦和他們頑強。也可以讓她去買報或工作環境差的地方去看看，讓她知道掙錢是很不容易的一件事情，珍惜今天幸福的學習環境和生活。
三、樹立自信心，培養良好的學習習慣
告訴孩子，每個人都很優秀，只要你相信自己，並用積極向上的心態努力去做，把老師教過的知識掌握在腦海，做好自己該做的事情，成功一定是屬於你的。此外，在學習、生活中，一定要養成良好的習慣。學習上，要把老師佈置的作業做完才能去玩，做作業時要勤于思考和發現;生活上，要獨立自主，早睡早起，懂禮貌等等好的習慣，這樣有助於她今後的工作路與生活路更加平坦、輕鬆。
四、避免把分數看重
我個人認為，分數並不能作為孩子今後人生路的衡量標準，它只能是告訴孩子在學習上有哪些地方的知識還沒有掌握，目的是讓孩子獲得更多知識。我想學習是終身的事情，等孩子慢慢長大，她的理解能力與思考能力會更強。該掌握的知識應該是沒什麼問題的。另外，每個孩子都有各自的優點與特點，都會有各自的發展方向。所以，作為父母不要整天盯著孩子的分數，做孩子分數的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠惶誠恐，無心學習，父母應該把注意力放在孩子的品德培養上，放在創造能力，學習能力的培養上，讓孩子輕鬆學習。
五、表揚、寬容、忍讓孩子
賞識教育是很好的一種教育方式。一般來說，孩子最渴望的是獲得父母的讚賞，這樣會激起孩子內心的自我價值和尊嚴感，使她們在學習、生活中更積極努力地做好每一件事，養成良好的性格。另外，父母還應該多寬容、忍讓孩子。孩子有她們自己的想法，當然就表現出調皮、不聽話。在這種情況下，父母一定要耐心地教導與引導，做一位稱職的父母。
總之，父母是孩子的第一位老師，這是我在教育孩子過程中的點滴體會，肯定也有很多的不足之處。在今後的日子裡，我也會邊學邊教，在實踐中摸索，在學習中不斷進步，讓孩子更加健康快樂地成長，成為優秀的人。
篇三
作為一3班學生程韜的媽媽，我很高興參加了這次家長沙龍，能與老師和其他學生家長交流學習，感觸頗多。說心裡話，培養孩子永遠沒有捷徑，也沒有可以完全複製的經驗，所以才會有了那麼一句，因材施教。我一直在想，我是不是一個合格的媽媽，或者我有沒有做到一個合格媽媽應該做到的呢?孩子是沒有選擇的，所以每一個孩子都是被動的選擇我們，可是我是不是對得起他們的這份選擇?我至今也沒有答案。
人性永遠是不變的，看著兒子慢慢的長大，總是讓我想起自己的小時候。我們不成功的地方，我們所遇到的挫折，希望他們可以規避。這也許是我們每一個做父母最希望的吧。有時也在想，大人的人生夢想是不是也強加於孩子了呢?我們是不是一直在強迫孩子做著我所期待的呢，換句話講，讓孩子去做那些甚至我們自己在孩提時代也沒有做到的事情?我是不是以愛的名義限制捆綁著他麼?其實內心深處我一直在迴避這個問題，我到底是用那種心態對待我兒子?是用欣賞的眼光，是從朋友的角度還是從一個媽媽，一個培育者的角度呢?我還是沒有答案。
我曾經想過我的童年，那個充滿了各種各樣奇思怪想的貧窮童年，沒有什麼玩具，所有的開心想法都是在夥伴中用最原始的遊戲來完成。現在社會進步了，我們不再貧窮，物質也極度豐富，過去不敢想的，現在都變成了一種常態，在這樣環境中的孩子幸福麼?我們可能認為他們有什麼不幸福的呢?孩子真的快樂麼?我問過我兒子很多次，他快樂麼，幸福麼?他都給予我肯定的答案，可是我是不是給予了他快樂，是不是懂得在這種高速發展社會下如何去愛孩子，如何去保護他們，指引他們，這一切的一切，我還是沒有答案。
學習到底是什麼?我曾經在幼年問過老師，現在問過我兒子，學習到底是什麼?經過百度，我或許可以得到一些答案。學習是通過教授或體驗而獲得知識、技術、態度或價值的過程，從而導致可量度的穩定的行為變化，更準確一點來說是建立新的精神結構或審視過去的精神結構。我們可以很簡單的得到書面文字，卻難窺其宗，這也許才是我們最難幫助孩子學習的原因吧?知識、技術、態度、價值，林林總總中我們選擇最多的是知識，因為書面的知識很容易獲得。記住、記住、還是記住!可是這真的是我們的孩子想要的麼?我疑惑了，我突然發現我自己也不懂得學習，也許我們每一個人的人生都是在學習，在糾正我們自己，以其達到我們的理想狀態，也許這就是所謂的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，想到了這裡，我突然明白了為什麼我那麼愛我兒子，因為在他身上，我重新得到了人生的真諦——一種快樂、幸福的學習過程，一場人生的輪迴。
既然學習是每一個人必經甚至貫穿始終的過程，那我該怎麼去教育我的兒子呢?我想唯有共同學習才是王道，想到這裡，我突然感覺到我除了一個母親的身份外，還是孩子的朋友，還是夥伴，更是學生。兒子用他那孩子的眼界告訴了我，世界本來是這麼簡單，也是這麼單純，讓我從另一個角度去審視我曾經的過往，這也是我的學習。所以我真的希望自己可以更好的用欣賞的眼光，從一個獨特的視角去欣賞我的兒子，和他一起學習，豐富我們彼此的人生，而非佔有，而非強迫。
人與人通過溝通，彼此搭起心靈上的橋樑。經過這次的沙龍，我看見了很多父母，和我一樣深愛孩子的父母;也看見孩子們的老師，認真負責真心實意的師者，我非常非常開心。通過這次家長沙龍，我明白了很多問題，一直困擾我的問題，孩子怎麼樣才能快樂的學習，聽著各位家長的各種做法、建議，我想在今後孩子的教育征途中，我作為孩子的媽媽需要更多的努力與付出。
非常感謝華理大附小提供的“家長沙龍”平臺，也十分感謝參會的各位家長，讓我們有機會可以互相學習，感謝照顧孩子的班級老師，感謝您們對孩子無處不在的愛!感謝學校和老師在百忙之中不僅重視孩子們的健康成長，也關注著家長們的成長。在當今浮躁的社會裡，感謝老師們的堅守!感謝您對孩子們的愛!更感謝您對孩子傳道授業解惑!謝謝!
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