導遊詞作文應該怎麼寫
各位新手導遊朋友們，是不是感覺寫起導遊詞作文來無從下手呢?下面是小編為大家整理的關於導遊詞作文怎麼寫的內容，希望對大家有用。
【寫作要求】
長城、頤和園、秦兵馬俑……給我們留下了深刻的印象。為了讓更多的人瞭解我國的“世界遺產”，我們來寫寫介紹“世界遺產”的導遊詞。先確定自己要介紹哪一處“世界遺產”，然後選取最有特色的內容向大家介紹。可以講景點風光，也可以講與景點有關的故事、傳說，還要提示參觀遊覽的注意事項。寫好以後，可以根據所寫的導遊詞，模擬導遊進行講解。
【寫作指引】
老師：說起長城、故宮、頤和園、秦兵馬俑……相信大家都不會陌生，而這一切都是古代勞動人民的血汗和智慧的結晶。為了保護人類社會的共同財富，聯合國教科文組織將全世界最突出的自然和文化景觀評為“世界遺產”，編成《世界遺產名錄》，我國已有多處景觀名列其中。為了讓更多的人瞭解我國的“世界遺產”，今天我們就來寫一寫介紹“世界遺產”的導遊詞，好嗎?
丫丫：好啊!我國的“世界遺產”是中華民族的象徵，是華夏兒女的驕傲。作為炎黃子孫，作為國家的一個小主人，我們有責任也有義務把它介紹給每一個遊客，讓他們對我們中國的文化有更深入地瞭解。
老師：隨著旅遊事業的發展，導遊員越來越多，導遊已經成為一個非常重要的職業。導遊員引導遊客遊覽時的講解詞，就稱為“導遊詞”。那你們知道導遊詞包括哪幾個部分嗎?
餘味：導遊詞一般包括開場白、景點總述、景點分述、結束語四個部分。
老師：看來你課前已經做了充分的預習。那開場白一般要介紹什麼呢?
丫丫：這個我知道，我經常和爸爸媽媽去旅遊，我聽導遊一開始經常會先向遊客問好，然後進行自我介紹，再說說歡迎詞，最後說明遊覽的目的。
老師：你能舉個例子嗎?
丫丫：比如我們去白水洋時，導遊的開場白是這樣的：各位遊客，大家好!我是假日旅行社的導遊，我叫林旭，大家可以叫我林導，也可以叫我小林。今天，由我來帶領大家遊覽白水洋，希望我的講解能夠讓大家對白水洋這一景區有更多的瞭解。
老師：看來你對開場白的寫法已經瞭如指掌了，那景點總述這一部分又主要寫什麼呢?
餘味：景點總述一般是對遊覽景點的一個總的介紹。記得我們去“鳥的天堂”旅遊時，導遊在車上就先給我們總體介紹了這一景點。
老師：那他是怎麼說的?
餘味：他說“鳥的天堂”位於廣東省新會縣環城鄉天馬村前的天馬河，它可謂是世界上“獨木成林”最偉大的奇觀。它佔地多畝，枝幹覆蓋了整個小島。這棵大榕樹枝繁葉茂，是全國最大的天然賞鳥樂園，也是人們心馳神往的旅遊勝地。
老師：說得好!對景點做了總體介紹之後，就得對景點進行分述，這也是導遊詞裡最重要的一部分，那這一部分怎麼寫好呢?
丫丫：這一部分可以學習寫景的文章，按遊覽順序，對所選景觀逐一進行生動、具體地解說，使遊客盡情飽覽景點風光，領略世界文化遺產的藝術魅力與風韻，留下美好回憶。
老師：說得不錯，重點介紹景點，這是遊客最感興趣的。要抓住最能體現這個景點特色的內容來介紹——但這一部分的內容能和寫景的文章一模一樣嗎?
餘味：我覺得它和寫景文章是有差別的，因為介紹時還要提醒遊客“大家請看……請看左邊……”等。
丫丫：對，寫景的文章一般都是書面語，而導遊詞應該比較口語化，跟我們平時說話一樣，這樣聽起來才會比較親切。老師：是的，這也正是導遊詞的魅力所在。這一部分，我們還可以講講與景點有關的故事、傳說，歷史記錄等。當然，所挑的故事應是一些主要的、有價值的資料。那結束語部分又應怎麼寫呢?
丫丫：我想結束語是在遊覽結束後，對遊覽的內容的一個小結，並向遊客表示感謝和告別。比如我們在游完了白水洋之後，導遊是這樣說的：今天的遊覽就要結束了，在白水洋的這段時光，希望能成為您旅遊中的一段永恆的記憶，也希望您能把這兒的一切告訴您的親朋好友，我們將以更優質的旅遊服務、更優美的旅遊環境迎接大家的到來!
老師：知道了導遊詞的寫法，那本次要寫的是我國的“世界遺產”的導遊詞，你們知道我國被聯合國教科文組織評為“世界遺產”的景觀共有多少處嗎?
餘味：知道啊!課本中已經進行了詳細的介紹了，共有處。只是這麼多景觀，不知道寫什麼好。
老師：這個不難，只要選取你最熟悉的，你覺得最有特色的內容來寫就行了。那寫導遊詞還要注意什麼，你們知道嗎?
丫丫：我想，因為導遊詞是向遊客介紹景點的內容，所以一定要真實、生動、有條理，而且所引用的資料、資料一定要實事求是，不能道聽途說、添枝加葉。當然，涉及到的一些故事、傳說、笑話，可以另當別論。
餘味：寫完後，還要給文章擬個題目。
老師：說得對，導遊詞的題目，一般都是景點的名稱，這樣可以使人一目瞭然。按照本次習作的要求，同學們可以選取景點中最有特色的內容寫，不一定面面俱到，因此題目也可以是：“導遊詞”“ 風光簡介”“ 的傳說”等。現在就讓我們拿起筆來，把自己的最想介紹給大家的一處景點給寫下來吧!