函授畢業論文範文

　　函授畢業論文與答辯是學生學習期間最後一個綜合性實踐教學環節。下面是小編為大家整理的函授畢業論文，供大家參考。

　　一：關於加強函授畢業設計論文的思考

　　摘要:成人高等教育是我國強國戰略的一個組成部分,如何進一步提高成人高等教育的質量和水平,需要研究的問題很多。畢業設計論文是很重要的環節,本文就函授畢業設計論文這一重要的教學環節尚存在的問題,對如何搞好函授畢業設計論文,進一步提高函授教育的質量進行探討。

　　關鍵詞:函授畢業設計論文管理

　　中圖分類號:G642.477文獻標識碼:A文章編號:1673-1875200923-118-01

　　函授教學的主要環節,包括自學、面授、答疑輔導、實驗實習、課程設計、考核、畢業設計論文及答辯,其中畢業設計論文是較為重要的環節。畢業設計論文是高等學校教學計劃的重要組成部分,是大學實現人才培養目標的綜合性實踐教育,可以提高學生綜合運用所學基礎理論、專業知識和基本技能來解決和分析實際問題的能力,其整體水平也直接反映了一所高校的教學質量。因此,加強學生畢業設計環節管理,提高畢業設計質量,對提高整體教學水平具有重要意義。國家教育主管部門檔案“關於印發《函授教學過程實施要點》的通知”中對畢業設計論文的做了明確規定:學校應加強對畢業設計論文的領導,對畢業設計論文的選題、指導論文教師的條件和指導學生人數等做了規定,並要求畢業設計論文應進行答辯。

　　一、我校函授畢業設計論文中存在的問題

　　我校開辦函授教育多年,設有計算機、土木工程、工商管理和會計學等專業20多個,現有在校函授學生近萬人,分佈在全國20多個函授站。畢業設計論文是學生綜合運用本專業所學知識,進行一次實踐學習的好機會。通過畢業設計,可以加深對本專業應用性的理解,對本專業學習課程的作用有明確的認識。教師也可以在這一教學過程中對學生進行一次綜合訓練。但是,在實際教學活動中,由於種種原因,函授畢業設計論文這一重要環節中尚存在一些問題。

　　1、學生的方面

　　畢業設計論文比起單門課程的學習難度要大的多,它要求學生有一定的綜合能力,要投入一定的時間、精力,作為函授學生,如能基本把它完成都是不容易的,要想做的好一些,對學生的水平要求自然更高。正因為這樣,學生的思想上會有壓力。有的函授學生對畢業設計論文相當重視,把它作為一次絕好的鍛鍊機會,也是對自己學習效果的一個檢驗,因此把壓力變動力,主動與老師請教、溝通,結合自己的工作實際,認真做好選題,多方查閱資料,克服各種困難,積極、認真地去做畢業設計論文,爭取在這一重要教學環節使自己的專業水平得到提升,獲得好成績。而有的學生在困難面前產生了畏難思想,這樣情況的原因是多方面的。有的學生因為前面的專業課學的不好,因而在做畢業設計論文這樣的綜合訓練時,可利用的資源明顯不夠,這種欠缺不是在短時間內就可以補上的;有的學生因為工作性質的原因,有著較大的工學矛盾,很難有足夠的時間來做畢業設計論文;還有的學生則是有懶惰的思想,不想花力氣,敷衍了事,更有甚者,把在網上下載整篇文章寫上自己的名字交給老師。

　　2、教師的方面

　　畢業設計論文是高等教育的主要教學環節,在這一點上,廣大教師是有共識的。大部分教師是滿懷熱情地面向學生,並在工作中體現了良好的專業修養和職業道德。但是,有的教師對於函授學生,在思想上就不夠重視,認為對這樣的學生要求不必太高,因而在指導工作上投入不夠,對學生選題,沒有分析學生的情況,去幫助學生選擇合適的課題,對學生的畢業設計論文撰寫過程指導不認真;有的教師承擔的教學和科研任務較多,他們的精力大多放在那裡,在指導函授學生的畢業設計論文方面已分不出多少精力,與學生溝通少,態度敷衍。

　　二、提高函授畢業設計論文教學質量的對策

　　畢業設計論文是一件綜合性工作,需要所涉及的各方協調動作、密切配合才能順利完成。這一重要的教學環節,需要學生積極參與,需要教師悉心指導,而函授的畢業設計論文,還需要管理部門加強管理。本人在從事函授教育的實踐中, 認為提高函授畢業設計論文教學質量,首先應從以下三方面著手。

　　1、加強對學生的教育,提高學生的思想認識

　　學生是畢業設計論文教學環節的主體,因而,首先要學生認識到此環節的重要性,明確目標,把畢業設計論文當作鍛鍊自己、檢驗水平的機會,這也是自己完全應該做的事情,作為學生應該主動地與老師聯絡,虛心請教,力求做好,給自己的專業學習劃上圓滿的句號。要鼓勵學生克服畏難情緒,要有勇攀高峰的精神,積極地投入到畢業設計論文的準備和撰寫之中。對於想靠耍小聰明、投機取巧的學生,要幫助他們端正思想,提高認識,放棄那種不光彩的“捷徑”,要用自己的勞動取得成功。

　　2、加強教師的責任心,切實做好畢業設計論文的指導工作

　　教師在畢業設計論文的指導比單科課程的講授要費力的多,對教師的要求也高。尤其是指導函授學生,難度更大一些,因為他們來自不同的工作崗位,水平參差不齊,因此,應選派責任心強、教學水平高、瞭解函授特點的教師去做這項工作。

　　教師要給學生提供畢業設計論文指導書,其中有關於畢業設計論文的重要性和撰寫步驟,並對完成字數、文字規範、完成時間等作出要求。

　　畢業設計論文選題可以由教師提供,學生從中選擇感興趣的課題做。也可以根據學生的實際情況,結合本專業自擬課題。選題過程需要教師與學生互動,教師應充分了解被指導學生的工作情況、個人興趣及未來發展等,選擇合適的課題進行,減少盲目性。

　　函授學生分散在各地,不能集中在校進行,畢業設計論文的撰寫過程需要教師與學生通過網路、電話和信件聯絡。在這個過程中,需要教師對學生進行及時、耐心、細緻的指導。

　　3、加強管理部門的管理力度

　　由於函授教育的特殊性,教師與學生之間的協調和聯絡,管理部門往往起著很重要的橋樑作用。我校的函授學生由分佈在全國20多個地方的函授站進行管理,函授站直接面對學生。學校的函授部管理著函授站,直接面對學校的教師。函授部和函授站這兩層管理部門既要各司其職,又要協調配合。函授部按照教學計劃進行佈置畢業設計論文工作,指導老師和函授站要各自做好安排。指導老師按時提交指導書和選題,函授站要按照函授部的計劃組織學生做好各種準備。

　　畢業設計論文的撰寫過程中,管理工作絕不可鬆懈,要搞好過程管理。在此過程中,教師與學生的聯絡必須保持通暢。學生與老師聯絡大多是用網路、電話或信件的方式,這些方式有時不能及時通達,函授站應該掌握每位學生的情況。比如,有的學生說電話找不到老師,有的學生說郵件發給老師未見回覆等,函授站要把情況及時報告函授部,函授部則與教師溝通,及時處理。學校的函授部要向教師瞭解學生的情況,並把學生中出現的問題反饋函授站,由函授站去做學生的工作。畢業設計論文的撰寫過程中,不僅學生和教師要認真對待,管理部門必須投入大量的勞動以保證此環節的工作順利進行。

　　函授畢業設計論文這一重要環節是一個系統工程,此項工作的進行中還存在其他一些問題,有待在今後實踐中進行研究,以促進函授畢業設計論文質量進一步提高。

　　參考文獻:

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　　二：成人高等函授教育畢業論文環節問題探析

　　摘要:畢業論文是專業學習的總結，成人高等函授教育中論文環節存在問題較多，原因也眾多。本文從畢業論文當前存在的幾個問題出發，就如何提升畢業論文質量提出了相關的解決辦法。

　　關鍵詞:成人高等函授教育;畢業論文;問題;辦法

　　一、成人高等函授教育畢業論文中常見的問題?

　　1.總體素質偏低、功底差，缺少必要的學術準備?

　　接受成人高等函授教育的物件大部分是由於各種因素錯過普通教育而參加成人高考錄取的學生，以成年人居多，從20歲左右到五六十不等，年齡跨度相當大。目前，全國各省、市成人高考的現狀是：考生人數不多，招生指標投放較多，成考錄取分數線呈逐年下降的局面。以浙江為例，全國成人高考入學考試科目總分為450分，2006年專科最低錄取分為150分，專升本最低錄取分為225分;而2007年專科、專升本最低錄取分分別降到了120分、153分，加上成人考試的種種優惠加分因素如符合年齡優惠條件，25歲以上可以加20分等等，最低錄取分只需要100分和133分，以這樣的入學文化基礎來接受今後的成人高等函授教育，大學的普通文化課程都可能難以過關，更別提綜合考核的畢業論文了，畢業論文的質量現狀堪憂。?

　　2.指導教師的作用未能充分發揮，指導不到位，要求不嚴格，未能準確把握函授學生的實際情況和論文特點，造成寫作與指導不協調?

　　畢業論文的寫作是師生互動的一種教學活動，成人高等函授教育的學員同樣也被分配有論文指導教師，學員也會接受指導教師的種種指導，有提綱前指導、寫作中指導、定稿前指導等程式。在論文寫作過程中，主要問題是指導教師對學生的要求不是過嚴，而是太寬。這種情況大致有如下幾方面的因素造成：第一，函授教育是不同於全日制普通教育的教學方式，教師在學校學生在社會，造成師生之間聯絡上的某些不便，不能不對教師的指導產生一定的影響;第二，由於近年來持續擴大招生，某些教師每年指導的不同層次、各種型別的畢業論文數量劇增，影響了指導的力度;第三，個別論文選題與指導教師的指導能力和學術水平相差甚遠，導致教師的指導能力不能得到有效的發揮，指導的作用大打折扣。論文指導中，學生的寫作題目一般由導師擬訂，讓每位學生從中選擇一個。導師為了便於自己的指導，通常從自己的專業研究方向出發擬訂題目，而沒有考慮學生實際的知識水平、結構、能力;第四，個別指導老師本身缺乏應有的敬業精神，在指導畢業論文時馬虎從事，很大程度上影響了學生畢業論文的質量和水平。?

　　3.論文寫作過程與學生生產工作實際的嚴重脫節，文章東拼西湊，缺乏實用性和新意?

　　當前，成人高等教育函授學生進入論文環節後，校方和學生的出發點往往都在於把畢業論文當作一項任務來完成，校方佈置任務，學生完成任務，雙方都急於把這項任務草草了事，重理論輕實踐，不能將生產生活中的實踐感受上升到理論分析層次準確地表述出來，從理論到理論，論文缺乏實用性和新意。少數學員對畢業論文寫作態度不端正，東拼西湊，滿足於全盤借鑑他人觀點，人云我雲，缺乏自我創造意識。論文的調查研究及查閱文獻材料明顯不足，有的則是全盤抄襲他人論文，以致缺乏基本的自我基礎理論分析深度，粗製濫造、偷工減料，論文達不到專業學習綜合訓練的目的，內容空洞而沒有現實指導意義。?

　　二、提升畢業論文質量的幾點建議?

　　如何寫好畢業論文，如何通過論文的寫作培養函授點的科研意識，特別是如何通過撰寫論文這一形式來解決學員生產實踐中碰到的潛在問題，是成人高等函授教育畢業論文環節所應重視和思考的一個重要問題。筆者認為，針對成人高等函授教育的成人特點，應著重從以下幾方面來完成對成人畢業論文環節的設計改進：?

　　一更新教學內容，改善教學方法，提高教學質量，加強授課過程中的學術含量，培養學生的研究興趣

　　和學術熱情，強化學生的問題意識和前沿意識?

　　目前，普通高等教育已進入大眾化時代，成人高等教育更因入學門檻低而進入普及化時代。考慮到學員入學基礎差、年齡跨度大，文化課功底淺的現狀，在進入論文寫作階段之前，有必要安排一定的課時對大學語文、應用文寫作等課程進行適當輔導，以求實現寫作邏輯上的通順和連貫。由於成教學生學歷教育分不同層次，可擬定不同標準，對不同層次、專業的學生因材施教、區別對待：專科學生，可注重“應知應會”知識的教學和應用，重實踐輕理論，可用生產實踐性的操作總結或報告來代替畢業論文的寫作，讓他們通過專科階段的學習，結合自己的工作，提出一定的理論分析成果;專升本學員，因入學基礎相對較好，針對他們已經接受過專門的、系統的專科階段學習的特點，應加強專業教學中的學術性引導，有意識地培養學生對專業學習的研究興趣和熱情，強化學生的問題意識和學科前沿意識，使學生自覺不自覺地感受所學專業在研究中的魅力，從而實現從“不想寫、不會寫”到“想寫、寫成功”的重大轉變。?

　　通過畢業論文環節的教學和實踐，專科和專升本學生都有望能在專業和業務水平上有一定的提高，他們意識到大學的學習除了學習專業、提高專業水準外，最終的目的是能在自己的生產實踐中實現從實踐到理論層次上的提高;高等教育不僅讓自己學到了系統的理論知識，而且使自己的分析能力上得到了一次飛躍，這樣的高等函授教育的教學效果是很成功的。?

　　二提高指導老師的敬業意識，指導學生合理選題，挖掘生產一線的專業課題，重實踐、重生產，努力實現學生專業學習和工作提高二專案標的雙豐收?

　　高校的論文指導老師要加強師德師風和責任意識的自我教育，要提高函授教育的質量意識，應重視和提高論文指導的責任意識。成人高等函授教育面向在職的成人學生進行教學和指導，在某些方面部分成人學生有著比老師更多的生活閱歷和工作經驗，作為大學的論文指導老師應抓住這個機會，與學生共同探討專業、課程在生產實踐的應用。由於高等教育的大發展，不少高校師資緊張，很多老師從“校門到校門”，自身缺乏生產實踐鍛鍊，理論知識豐富而實踐經驗明顯不足，這一點在年輕教師身上尤為突出。相反，成人學生往往在生產實踐一線，有著較為豐富的實踐經驗，但他們缺乏較為系統的理論知識，希望在接受高等教育後能提高和充實自己的理論水平。畢業論文環節，恰好是理論與實踐的有效結合，也是一次師生面對面的充分接觸。針對老師在學校學生在社會的特點，通過組織學術沙龍、師生座談會等多種形式，教師和學生一起研究生產一線的管理經驗和發展特點，相互瞭解和掌握專業、課程在生產生活中的最新發展情況，以提高雙方理論與實踐結合的能力，提高各自的專業水平。同時，指導學生合理選題，讓學生把生產實踐中的成功經驗和專業困惑提出來並上升到理論層面，及時總結、推廣經驗和解決生產難點問題，讓畢業論文真正成為學生實現有效學習的最終目標。?

　　在成人高等函授教育中，教師在指導成人學生寫作論文時，切不可認為成人學生學歷低、文化程度差，工作中馬馬虎虎，指導中態度生硬。成人高等函授教育也是高校服務地方、服務社會的最直接的有效途徑。儘管我們的高等教育資源還供不應求，但無論何時、何地，高校教師的師德師風和淵博知識都應該成為高校做好服務地方的最大優勢所在。?

　　三、注重論文格式指導，培養初步學術才識?

　　指導老師在摸清學生的工作生產實際後，從選題開始，切實進行論文寫作的全過程指導，包括提綱前指導、寫作中指導及最後的定稿前指導，注重論文的格式、內容的規範性指導，以便讓學生撰寫的畢業論文符合學術上的一般要求。要結合學生的工作特點，把已經成文的觀點、樣式展示給學生，讓他們解決“怎麼寫，怎麼找觀點，怎麼組織材料，怎麼行文”等問題，掌握必要的格式要求等等，這樣才能把學生在生產實踐中的經驗上升為一篇較為專業的理論性論文，把畢業論文提升為一篇具有一定學術性、有一定學理性的理論文稿。指導論文時要詳細講解論文寫作的方法，從選題開始，指導學生進行先寬後窄，由粗到細、由遠到近、由表及裡地進行選題、列提綱、寫作和修改定稿等整個論文工作。在文稿的結構上，要符合一般的論文框架要求，如關鍵詞、摘要、正文、參考文獻等基本專案，必要時還可指導學生對關鍵詞進行中英文翻譯，讓學生為將來的學術性研究打下基礎，從而具有一定學術分析和學術撰寫能力。?

　　畢業論文的環節不僅僅是一項基本的教學任務，它是對專業學習的理論概括，是成人學生將來在生產實踐中發現和解決問題的理論訓練。無論成人高等函授教育的組織者還是學習者，都應重視和加強上述問題研究和運作，只有這樣才能提升教與學雙方的水平，才能真正實現學有所用、學以致用的目的。?

　　參考文獻：?

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