高中生物教師一學期總結

  作為生物老師,在學生學習生物學知識之前,應該幫助學生樹立正確的生物學觀點。今天小編給大家為您整理了,希望對大家有所幫助。

  範文一:

  1、在學習生物學知識之前,幫助學生樹立正確的生物學觀點

  樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一,正確的生物學觀點又是學習、研究生物學的有力武器,有了正確的生物學觀點,就可以更迅速更準確地學到生物學知識。所以在生物學學習中,要注重樹立生命物質性、結構與功能相統一、生物的整體性、生命活動對立統一、生物進化和生態學等觀點。

  2、倡導探究性學習生物學知識,注重培養學生的自主、合作和交流等各方面能力

  探究性學習,有助於學生形成對生命世界的正確熟悉、對科學本質的理解和對生物學規律的領悟,增進獨立思考的能力,建立多領域的、融合的合理知識結構與技能結構,養成實事求是的科學態度,體驗豐富而完整的學習過程。課堂教學結合研究性學習活動的開展提高學生的探究、協作的能力。

  3、教育學生在學習生物學的過程中注重理論聯絡實際

  注重與現實生活的聯絡,融入了“以學生髮展為本”的理念,激發學生到生活中尋找學習生物學知識的愛好,有利於主動獲取知識的學習方式的建立;使學習內容更具實用性,更有利於對生物學核心知識和方法的理解,對生物科學價值的正確熟悉,幫助學生規劃人生,促進全面發展。

  4、精心設計課堂教學,精選有效的教學方式,從而轉變學生的學習方式

  積極創設問題情境,正確引導學生在學習中領會生物學知識間的記憶體、本質的聯絡,學會運用舊知識和已有的學習經驗學習新的知識,通過概念圖的學習法構建生物學知識框架和知識體系,達到事半倍的學習效果。

  5、據不同層次同學學習接受能力的不同,佈置彈性作業

  由於學生在初中學習時,缺乏學習生物學的動力和熱情而不夠重視,導致初中生物知識嚴重欠缺,影響高中生物學的學習,因此,剛開始放慢速度,以便讓學生能儘快把握高中生物學的學習方法,同時將作業分為兩個層次A級為全班必做題,B級為選做題,另外鼓勵學有餘力的同學嘗試破解往年的高考試題,使每個學生都能學有所得,保持長久的學習生物學熱情和學習幹勁。

  6、鼓勵學生動手製作生物模型,親自預備實驗材料,開展家庭小實驗的活動,加深對知識的理解和把握。

  7、科學指導各班的生物科代表開展工作,及時收集同學在學習過程中的問題,徵集學生對教學的建議。

  8、章節複習時採用問題性答疑替代傳統的知識性回顧和歸納,引導學生學會對章節的知識進行自我小結,學會構建章節知識網路。

  9、及時肯定學生的點滴進步,開放課堂教學,鼓勵學生暢所欲言,培養學生的膽量,敢於表達自己的觀點,同時教育學生學會傾聽,學會思考。

  範文二:

  時間過得真快,轉眼間,一個學期已過去,新的學期即將來臨。本學期我擔任高二一班和十三班的生物教學工作,在這半年裡我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂,我把自己的青春傾注於我所鍾愛的教育事業上,傾注於每一個學生身上。一個學期的工作已經結束,收穫不少,下面我對上學期的工作做一總結,為新學期的工作確立新的目標。

  一、思想認識。

  在上一學期裡,我在思想上嚴於律己,熱愛黨的教育事業,全面貫徹黨的教育方針,嚴格要求自己,鞭策自己,力爭思想上和工作上取得更大的進步。在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項活動,一學期來,我服從學校的工作安排,我相信在以後的工作學習中,我會在學校領導的關懷下,在同事們的幫助下,通過自己的努力,克服缺點,取得更大的進步。新學期即將來臨,我將更加努力工作,勤學苦練,使自己真正成為一名合格的人民教師。

  二、教學工作。

  在教學工作方面,本學期的教學任務非常重,由於是高二下學期,學生面臨著升高三,無論是思想上還是學習上,學生的壓力都非常大。為了提高自己的教學水平,我堅持認真鑽研新教材,認真上課備課,我還爭取機會多出外聽課,例如市裡組織的教研活動,從中學習別人的長處,領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。在備課過程中認真分析教材,根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。一學期來,認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課後輔導工作,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,並順利完成教育教學任務。

  我嚴格要求自己,工作實幹,並能完成學校給予的各項任務。由於我是一名年輕教師,我今後要學的東西還很多,我服從學校領導的安排,兢兢業業,在以後的工作中,我將一如既往,腳踏實地,我會積極地完成各項任務,為學校的美好明天獻出自己的微薄之力。

  我在做好各項教育教學工作的同時,嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關係,一學期來,不遲到不早退。在新學期中,我將更加勤懇,為學校作更多的事,自己更加努力學習專業知識,使自己的業務水平更上一層樓。我利用午休和自習時間,認真抓好課後輔導。在教學過程中,要求全體學生完全掌握所學的知識是不現實的,總會有幾個學生因為在學習上有困難而跟不上其他同學。作為教師決不能放棄每一位學生,對後進生要早一點打算,少一點埋怨,多一點關心,不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題,而且還要幫助學生解決思想上的問題,要根據學生的學習情況,制定輔導計劃,明確輔導目的,並真正落到實處。對優等生的培養主要體現在分層佈置一些有難度的作業,讓他們跳一跳,能摘到果子,使他們在欣賞的目光中向上攀登。

  教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天,社會對教師的素質要求更高,在今後的教育教學工作中,我將立足實際,認真分析和研究好教材、大綱,研究好學生,爭取學校領導、師生的支援,創造性地搞好生物教學工作,使我們的工作有所開拓,有所進取,更加嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

  範文三:

  本學期,我擔任高二年1,2班以及高一1,2,3,4,5班的教學工作。在這個學期的生物教學實踐過程中,對於一個老師來說,無論是教學思想,教學理論的形成與接受,還是教學方法和和教學能力的積累和提高,以及教學內容和教學理論的豐富和拓展,都有了較高的程度的提高。在平時工作過程中,我自覺遵守學校規章制度,注重自身道德修養的提高,待人真誠和善,努力樹立良好的師德形象。熱愛學生,關心學生的學習、生活、情感,努力為他們的身心健康發展創造良好的環境。在教育教學工作上兢兢業業,一絲不苟。本著對學生負責的態度去完成每一樣工作。注重學科滲透,課堂教學聯絡學生的實際生活,創設民-主、平等、和-諧、融洽的氛圍,體現自己幽默、詼諧的教學風格,使學生樂學、善學。關注學生,關注學生的全面發展。作業批改及時,並做好復批工作。在緊張工作之餘,時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受,要為自己充充電,特別是作為一名中學生物教師,與生物科技的發展聯絡在一起,然而在教學過程中,總覺得自己在各個方面的知識還欠缺,所以在教學的過程中不斷自我學習,自我進步,此外,爭取機會學習其他優秀教師和專家的先進理念,自我感覺在教學理念上,也慢慢地有了自己的一套思維。

  一、在學習生物學知識之前,幫助學生樹立正確的生物學觀點

  樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一,正確的生物學觀點又是學習、研究生物學的有力武器,有了正確的生物學觀點,就可以更迅速更準確地學到生物學知識。所以在生物學學習中,要注重樹立生命物質性、結構與功能相統一、生物的整體性、生命活動對立統一、生物進化和生態學等觀點。

  二、倡導探究性學習生物學知識,注重培養學生的自主、合作和交流等各方面能力

  規律的領悟,增進獨立思考的能力,建立多領域的、融合的合理知識結構與技能結構,養成實事求是的科學態度,體驗豐富而完整的學習過程。課堂教學結合研究性學習活動的開展提高學生的探究、協作的能力。

  三、教育學生在學習生物學的過程中注重理論聯絡實際

  !注重與現實生活的聯絡,融入了“以學生髮展為本”的理念,激發學生到生活中尋找學習生物學知識的愛好,有利於主動獲取知識的學習方式的建立;使學習內容更具實用性,更有利於對生物學核心知識和方法的理解,對生物科學價值的正確熟悉,幫助學生規劃人生,促進全面發展。

  四、精心設計課堂教學,精選有效的教學方式,從而轉變學生的學習方式

  積極創設問題情境,正確引導學生在學習中領會生物學知識間的記憶體、本質的聯絡,學會運用舊知識和已有的學習經驗學習新的知識,通過概念圖的學習法構建生物學知識框架和知識體系,達到事半倍的學習效果。

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