讀書報告會心得體會精彩文章

　　讀書報告會是一種很好的激發閱讀興趣、交流閱讀經驗、提高閱讀水平和語文素養的閱讀激勵形式。下面是帶來的讀書報告會心得體會，希望可以幫到大家。

　　讀書報告會心得體會篇一

　　今天又一次參加青年人的讀書報告會，我和其他在座的專家們給予高度評價，大家很努力，讀書有廣度、有深度，儀表整潔，口齒清晰，落落大方，我們深受感染。今天的交流覆蓋了內、外、婦、兒、護理等各個專業，大家通過廣泛的研讀相關書籍，蒐集相關文獻，整理相關資訊，寫出了一篇篇富有深度的交流文章，我們向大家學習。

　　近半個月來，我和大家一樣，我們的情緒始終徘徊在壓抑、痛苦和悲傷中。我們的國家經歷了一場地震災難，我們大家都經受了一次鍛鍊，得到了一次心靈的洗禮，思想也得到了昇華，更懂得如何為人民服務。一年365天，生命的階梯很快就會閃到自己的身後，去而不返。一個人要善於進入到奮發立志的環境，從遲疑、消極或滿足中舉拔出來，加倍努力，振作精神。要培養動力，控制隋性，抵制厭倦，善於幻想，更好地研究性讀書和創造性工作。知識有可能遺忘，但能力卻不會被丟棄，它將伴隨你的終生。

　　希望大家把握人生方向，善於利用時間，努力讀書和實踐，從青年時代起穩固自己的事業基礎。今天的讀書報告會又一次給我們啟迪和鼓勵，有了積極的心態才會有力量，大家才能充分發揮良能，用盡自己的本領，誠實邁向智慧的人生正道。

　　謝謝這次報告會的組織者，謝謝大家。

　　讀書報告會心得體會篇二

　　富蘭克林曾經說過：“讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒。”10月29日我校開展了讀書報告會活動。首先，劉校長分析了當前課堂中存在的問題。課堂中缺少愛，存在低效、沉悶，死水一潭，老師們已達成共識。主要有以下幾點：莫把課堂當秀場;讓學生學習走出迷失之境;課堂教學中教師的進退之道;課堂教學何以為師生共享;考試成績究竟是誰的命根。在《叩問課堂》一書中，作者認為，決定教師學生關係的並不是教師是否應該愛學生，而是教師對學生付出的愛，學生的回報率有多少。以前總是認為，只要對學生付出愛就行了，根本沒有考慮學生回報率的問題。看來，愛的付出也需要藝術。聆聽了6位老師的精彩發言，對我啟發很大。她們所讀的書：《有效溝通》、《憑什麼讓學生愛你》、《讓課堂承載生命之愛》等，我有所耳聞，但一直沒看過，她們所講到的“愛生在心常表白”、放手還孩子一個自由的課堂，還有肖老師的“趕鴨子、填鴨子、“考”鴨子、板鴨子等比喻現在的教學非常形象、生動。肖老師還談到，美好的課堂應該是“讓孩子的臉笑起來，讓孩子的頭腦轉起來;讓孩子的筆動起來，讓我們的課堂活起來;讓孩子的愛生起來，讓孩子的心飛起來。這些正是我一直以來嚮往的課堂，但想達到這個目標，還需要不斷的讀書、學習、研究、思考、反思、總結。

　　我們在看書的時候，應該把“看”和“想”結合起來，在看的基礎上，還要細心琢磨作者所寫的每一句話的含義，作者在書中介紹的方法，“有所思、有所得”，歸納出來，應用到我們的日常生活之中，而不能為了看書而看書，看了之後而不去理解作者寫書的意圖。以上各位老師總是在讀完文章之後，與自己的教學聯絡在一起，從中找出好的方法來解決我們日常教育、教學中的難題，而不是白白地去看一本書。而回想自己以前看書，總是看完之後就把它拋在腦後，並沒有去理解，從來沒有去做“有所思、有所想”，更不會有所得了。

　　看書時不但要“想”，還要“做”。從書中得到的體會，我們應該應用到實踐之中，在實踐之中去證明理論。作者的想法、作者的方法並不一定適合每一個人，只有自己親自去感受、親自去實踐，才能真正去理解作者的意圖。

　　學無止境，多讀一本書，就多添一點知識，這對我們是百利而無一害的!作為一名教師，更應該多讀書，讀好書，把名師的理論與我們的實際教學結合起來。做一名工作突出、業務過硬、學生喜愛的好

　　以上就是我聽讀書報告會的心得——怎樣去讀好一本書。

　　讀書報告會心得體會篇三

　　昨天，我和王老師隨同學校領導一起打車趕赴縣城，在青少年活動中心觀看了我縣舉辦的“八個一”比武之一的讀書報告會。

　　讀書報告會，顧名思義，應該是在讀過書後向大家彙報一下自己的體會，讓大家一起來分享一下書帶給讀者的一些啟示，也能夠從中受到啟發，在短時間內汲取書中的精髓，用於指導自己的工作或者人生。

　　受去年“經典誦讀”那種多樣化的展示效果的影響，今年的讀書報告會也是異彩紛呈，讀書報告被配上了舞蹈，音樂，書法展示，小品表演。從表演上看，每個選送單位都是下了一番功夫的，比如希望小學不但有學生助演，還加上了八個老師的舞蹈表演，粉粉綠綠的服裝顏色就十分吸引人們的眼球。大壩小學則是先出場了一位妙齡女子，上來先擺了一個美麗的造型，然後出來一位老先生，老先生上來報幕，妙齡女子在一邊舞蹈，然後主角出來進行讀書報告，老先生去一邊寫毛筆字，女孩也去幫忙拿紙。待到報告將要結束時，字也寫好了，報告的人一結尾，寫字的人一展示，獲得了滿場的喝彩。藍旗小學兩位老師做報告，八個學生跳舞助演，兩個老師書法展示，報告到一半的時候，女老師放聲高歌，唱了一曲《長大後，我就成了你》，聲音高亢圓潤，讓人不由得感慨，老師多才多藝者真是大有人在。

　　在這眾多的表演當中，給大家留下最深印象的還得數二中的一位男老師，他雖然也有十個學生當助演，但是他們的表演是相對簡單的，學生分散站在老師的身後，在老師的每個段落的開頭誦讀幾句論語，起到一個恰到好處的點綴，那位男老師四十四歲，他以讀論語用論語指導人生為主旨，從他幼年時一直講述到他中年的成就，論語在他少年時代、青年時代、而立之年、中年時代每一個階段都起到了引導他人生的作用，他的話語鏗鏘有力，擲地有場，時而又恢諧幽默，讓在聲的人發出陣陣笑聲。他與兒子共同學論語的片斷將他的報告推向了高潮，在場的人無不為他的文采和氣勢而折服。

　　相比之下，有的學校曲解了報告的意義，他們為了吸引觀眾的眼球，費盡心機的編排舞蹈，加入書法藝術展示，但是這些內容的展示與報告本身的內容沒有聯絡，感覺被生拉硬扯到一起，不協調，也缺少藝術性。

　　看完了讀書報告會，我深深地體會到，一個人的內在素養不是一朝一夕形成的，需要不斷學習，需要消化吸收，冰凍三尺非一日之寒，厚積才能薄發。單靠別人的助演只能滿足視覺上需要，真正能給人精神力量的還得是讀者深厚的文化底蘊和對人生對工作的正確理解。

　　讓我們都儘量少一些浮華，多一份實在吧。