浙江大學培訓心得體會6篇
浙大培訓班的服務工作細則到位。來看看大家在浙江大學學習的收穫和感想吧，下面是為大家帶來的浙江大學培訓心得體會，希望可以幫助大家。
教師浙江大學培訓心得體會範文1：
“學海無涯、大愛無邊”，十一月中旬的浙江大學一週培訓學習結束後，令本人深刻地領悟到這句話的深刻內涵，收穫良多，在這裡首先感謝市工商聯的領導為我們提供的這樣一個難得的高階培訓學習的機會;同時也感謝負責此次帶隊培訓學習的工商聯相關領導，為我們食、宿、行、學習的周到安排付出的艱辛努力。通過幾天的系統學習，現特將自己一點淺薄培訓學習心得整理並歸納如下：
整體行程安排科學合理。回顧整個培訓學習過程，從出發至順利返回，整體的行程安排科學、緊湊，這都與市工商聯相關領導高度重視，浙大教務組人員的細緻關懷分不開的，整體行程溫馨和諧。尤其是在緊張的系統學習中穿插走進浙江知名企業現場參觀的活動，讓理論與實際感受充分結合，使每位企業家深刻感悟到此次培訓的實用價值意義非凡。
培訓課程安排貼近企業實際經營。一週學習的課程安排定位準確，從巨集觀到微觀、從戰略到戰術、從事業的發展到自身健康的維護，十分貼近內陸城市企業家在實際經營過程中遇到的“困惑點”，對現實的經營管理具有很強的指導性意義。由此可以深刻的感受市工商聯相關領導和浙大對此次的培訓學習的良苦用心和辛勤付出，令每位參與者都心存感激之情。
參與培訓的浙大教授專業水準高。從這次參與執教的浙大老師看，每位教授均是各自專業學術領域內聲名卓著的專家學者，部分專家教授還是國家重點科研專案的領頭人。能置身於這樣一群高素質、高水準、高規格的學習環境內，親身聆聽他們的理論教誨，這樣的機會是我們人生中不可多得的珍稀機會。
擴大了視野，陶冶了情操，淨化了心靈。一週短暫的學習，最大的感受是過去一直僅知道“埋頭拉車，不知道抬頭看路”，對國家巨集觀政治經濟到微觀的地方政策不甚瞭解，經過一週系統的學習後，讓我們充分認識到作為一名經營者所應擔負的社會責任，應愛國、愛家，善待社會，善待企業，善待員工及家人，這份無價的心靈收穫讓我們對企業的發展多了一份理性和自信，少了一份浮躁和狂妄;多了一份感恩少一份自私，明白了“大愛”的深邃含義，陶冶了情操，淨化了身心。
浙商精神與浙商修煉為我們企業的發展提供了非常好啟迪的作用。浙商一群既聰明又肯吃苦，敢冒風險，敢為人先的群體，其機警，有膽識，具敏活手腕，特別眼光，經營商業，不墨守成規，而能臨機應變的能力令我們內陸企業心生敬佩;其堅忍不拔、鍥而不捨的精神是我們學習的楷模。一個個鮮活的成功案例無不對我們企業經營思路帶來深刻的啟迪，讓我們拓寬了視野，解放了思想，開放了思路。
認識了新朋友、結下了深厚的情意。這次參會的同學都是來自重慶不同區域的成功企業家，通過幾天的學習和共同生活，增進了相互瞭解，結下了深厚的情意。在學習的過程，大家相互交流心得，相互關心，相互借鑑學習，濃濃的情意讓大家忘卻了身處陌生的城市，為今後同學間的合作共贏奠定了堅實基礎，這也是本次培訓活動一項重大收穫之一。
浙大培訓班的服務工作細則到位。培訓班課務組的三位年輕老師尤其陽光燦爛的班主任在我們整個學習培訓生活中，用細緻周到的服務，熱情周到的態度，讓我們絲毫沒有來到新城市的陌生感，相反讓我們有種他鄉遇故知的“恍惚感”，從接機到賓館，從賓館到課堂，以致最後結束返回的送行，都我們強烈的感受到她們的細緻，熱情，給大家留下了良好印象。
幾天的學習短暫而又意義，這些都得益於市工商聯為我們搭建的知識橋樑，我本人心生感激，無以回報，僅能以在未來的工作中努力學習，守法經營，回饋社會，以報答市工商聯相關領導的關懷和關心。在此謹祝重慶市工商聯的領導們身體健康，萬事如意!
暑假浙江大學培訓心得體會範文2：
暑假期間，通過在浙江大學為期5天以“抉擇轉型成長”為主題的集中學習，先後傾聽了10位專家的精彩講解和論述，並在課後及時總結，同時對照本職工作認真進行反思，感悟和收穫頗多。
一是要把多角度看問題的思維方式作為工作常態。上海市浦東發展局進行教育改革的一系列舉措，從市場經濟體制、社會各階層利益訴求、轉變政府職能、行政管理體制建設等多個方面入手，通盤考慮、制定改革方略，極大釋放了教育生產力，推動浦東教育成為品牌。北師大教授肖川也從多個方面論述了先進的教育理念，改變了過去對素質教育的單項化理解和把握。黃華新教授也講到個人要實現跨越發展，必須要突破單一性到達多樣性，學會多角度、多層次、多側面的尋找問題答案。可見，無論事業還是個人發展，未來只屬於“有想法”的人。正如戴爾所踐行的“成功在很大程度上並不取決於能力，而取決於你是否願意換一個角度來看你所熟悉的事物。”這一理念，也正因為換了一個角度，他發現從“產品→商品”，居然有那麼多中間環節。他決定躍過中間環節“直達”消費者，在節省成本的同時，正是採用了“直達”新模式，也為“批量度身定做”、“網路營銷”創造了條件。換個角度去思考，人人都可以是“戴爾”。黑格爾說：人是靠思想站立起來的，在日常工作中，我們就要尋找那條經營智慧的線索、那條讓你從多個角度去思考問題的線索、那條促進你奮然躍起的線索。正如《金融危機與世界經濟金融形勢》的主講人王維安教授說的：“選準投資突破口，不僅僅考慮投資品本身，更要考慮巨集觀環境，考慮國際國內經濟走勢，甚至還要考慮國家政策走向”。我們的工作如果也做如此考慮，日常的失誤就能被避免，工作決策會更加科學。
二是把創新意識和創新能力作為提升工作境界的關鍵。創新的本質是進取，是推動人類文明進步的激情，創新就要淘汰舊觀念、舊技術、舊體制，培育新觀念、新技術、新體制;創新的本質是不做複製者。在整個學習期間，無論是經濟金融方面的講解還是教育管理改革方面的論述，都彰顯出主講人強烈的創新意識。通過反思可以看出：創新意識是人們對創新與創新的價值性、重要性的一種認識水平、認識程度以及由此形成的對待創新的態度，並以這種態度來規範和調整自己的活動方向的一種穩定的精神態勢。創新意識總是代表著一定社會主體奮鬥的明確目標和價值指向性，成為一定主體產生穩定、持久創新需要、價值追求和思維定勢以及理性自覺的推動力量，成為喚醒、激勵和發揮人所蘊涵的潛在本質力量的重要精神力量。通過聽教授的講解，課後從網上搜集這些教授的成長曆程，無不顯示出個人創新能力的培養有一部分是來自於不斷髮問的能力和堅持不懈的精神，另外，在一定的知識積累的基礎上，可以訓練出來、啟發出來。在我們的工作中，無論是專案工作還是常規工作，也應自覺運用創新意識，用最新穎的思路，最快捷的手段，最高效的程式把工作做紮實。
三是學習意識和學習能力得到鍛鍊提高。專家就是對某一事物精通，或者說有獨到的見解的人。主講的教授都是在某一方面有深刻獨到的見解，又在其他很多方面有涉獵、有研究、有思考，一專多能人才。在工作之餘，我們也要擠出時間來學習、研究一門乃至數門學問，樹立“靜下心來研究一門學問，潛下心來幹好一項工作”。學習能力就是要求個人不僅要學習寬泛博學的知識，還要學會學習的方法，樹立終身學習的理念，與時俱進。從管理學的角度來看，一個人的學習能力往往決定了一個人競爭力的高低，也正因為如此，無論對於個人還是對於組織，未來唯一持久的優勢就是有能力比你的競爭對手學習的更多更快。一個組織如果想要在激烈的競爭中利於不敗之地，它就必須不斷地有所創新，而創新則來自於知識，知識則來源於人。所以管理大師德魯克說：“真正持久的優勢就是怎樣去學習，就是怎樣使得自己的企業能夠學習的比對手更快。”從現實看，學習也是一種生存能力的表現，通過不斷的學習，專業能力需要不斷提升技能組合以及刺激學習能力相配合，所以不論處於職業生涯的哪個階段，都不應該停止學習。正如講授《儒學與人生》的董奇教授所說：“儒學是一門很古老的學問，但通過不停的研討挖掘你會發現，它時時閃爍著嶄新的靈光”，可見，如果停止學習，必定會落後於人，而在當今社會裡，落後就會被淘汰。
四是進一步強化服務意識和服務能力。無論是授課教授的謙虛態度，還是浙江大學提供的優質高效服務，都值得我們學習、反思。服務意識是自覺主動做好服務工作的一種觀念和願望，它發自服務人員的內心。服務意識有強烈與淡漠之分，有主動與被動之分。曾經與講授品牌文化的黃華新教授在課間休息時有一段簡短的對話，他最關心的是在這裡學習有沒有收穫，生活條件適應不適應等，並一再問有沒有什麼意見。這就是對服務意識的認識程度問題。認識深刻就會有強烈的服務意識;有了強烈展現個人才華、體現人生價值的觀念，就會有強烈的服務意識。與黃教授相比，無論服務能力還是服務意識，還都存在較大差距。有了服務意識，還要具備相應的服務技能、技術和技巧。服務能力的強弱決定了一個組織、一個人在社會中的地位和形象。董平教授一句話值得我們思考：“當你感到不幸福時，你就要想你是願意在汗流浹背的夏日到稻田裡去鋤草，還是想在裝有空調的辦公室裡敲電腦?”，因此，在日常工作中，我要更加註意服務意識，不斷提升服務能力，以更高效、更優質的服務贏得領導和同志們的認可，自覺維護教育形象和教育品牌，並未辦人民滿意的教育盡一份責任。
幹部浙江大學培訓心得體會範文3：
經過12天的緊張培訓，我們第七期中層幹部培訓班即將結業。通過學習培訓，我們全體學員一致感覺到，開拓了視野，更新了觀念，取到了真經，對指導我們今後的工作必將起到積極作用。
一、領導重視，準備充分，整個培訓過程順暢，收穫很多。從籌備到培訓的整個過程，領導高度重視。整個過程非常順暢，一環緊扣一環，我們感覺緊張的同時又有巨大的收穫。
二、改變理念成為這次培訓過程的一條主線，學員們始終在思考：浙江經濟高速發展的原因是什麼?內蒙古的國有企業與先進管理理念存在哪些差距?我們如何迎頭趕上?從哪兒入手等等，雖然對這些問題還沒有形成統一的答案，但我們實實在在得到了一些啟示，對搞好我們內蒙古自治區的國有企業必將產生積極作用。
三、“悟”字當頭，收穫巨大。開課伊始，我們就把“悟”字做為這次學習的一個基本方法，每堂課爭取有所悟，通過聽課悟理念，通過研討悟方法、悟思路，通過參觀悟精神、悟規律。“悟”字當頭，爭取做到刻苦學習，刻苦思想，學有所得，學以致用，尤其是如何學以致用是全體學員經常思考的問題，“悟”出的東西必將進一步指導以後的工作，提高我們工作水平。
四、團隊精神，貫穿始終。我們這個60人的團隊，一方面在學習，一方面在踐行。60位同學很快完成了三個轉變領導→學員，家庭→集體，工作→學習投身於緊張的學習培訓中，這裡不再有職位高低，不再有任何陌生。年長的 歲，年少的 歲，年長者刻苦學習、刻苦思想的精神不亞於年輕人，年少者尊敬老者，學習課程同時積極向老同志學習，學習他們的長處，學習他們的悟性，互相學習，互相提高，互相探討。充分展現了我們內蒙古國資系統的良好風貌。