工會主席關於兩學一做發言稿

　　“兩學一做”既是教育活動，又是學習活動，更是實踐活動，達到教學做合一，與陶行知的教育 理論不謀而合。小編為大家整理了，歡迎大家閱讀。

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　　為深入貫徹落實上級黨組織要求，進一步堅定工會幹部的理想信念，提高黨性覺悟，發揮先鋒模範作用，3月25日上午，校黨委副書記、工會主席夏斯雲，以及工會黨支部的全體成員在松江校區行政樓208會議室開展“兩學一做”專題學習教育。工會常務副主席瀋海慶主持會議。

　　會上，夏斯雲副書記發表講話。他以時間為脈絡，悉數黨的歷次學習教育活動和從嚴治黨的黨史歷程，分別從“三講教育”、“三個代表”、“保持共產黨員先進性”、“深入學習實踐科學發展觀”、“創先爭優活動”、“黨的群眾路線”和“三嚴三實”等黨的教育實踐活動來看待以來提出的“四個全面特別是全面從嚴治黨”，重點剖析了“兩學一做”的活動背景、總體要求、學習內容、主要措施和組織領導等重要內容。他指出，“兩學一做”學習教育活動是落實全面從嚴治黨的重要舉措，是轉變以往集中性為經常性黨內學習教育的重要體現。他認為，要正確認識“兩學一做”的辯證統一邏輯關係，“兩學”是基礎，“一做”是關鍵。“黨章黨規”的本質是黨的理論體系精髓之體現。他要求，要在學的過程中，進一步加強自身對黨的理想信念、組織紀律的認識，“只有理論上的清醒，才有行為上的清醒”。

　　工會常務副主席瀋海慶圍繞“兩學一做”的背景及要求、如何踐行“兩學一做”等議題進行發言。她指出，要加強“三種意識”，用好“三面鏡子”，依託“轉職能、轉方式、轉作風”三大轉變，創新做好工會五大工程，不斷增強我校教職工的歸屬感、獲得感、幸福感和成就感。

　　工會辦公室主任劉江圍繞《黨委會的工作方法》談了五點學習體會，並對2016年工會工作進行了展望。之後，每位支部黨員分別圍繞“兩學一做”與黨群會議精神的結合、“兩學一做”與黨性修煉、新《準則》、《條例》與黨章黨規的關係等作交流發言。為了進一步昇華此次黨性教育的效果，會上還重溫了入黨宣誓詞，並對黨員的義務和權利進行了宣讀。

　　此次會議是2016年工會黨支部第一次會議，也是“十三五”開局以來工會黨支部踐行“兩學一做”的重要舉措，為進一步深化黨群共建奠定了良好基礎。

　　篇2

　　根據黨中央的部署，今年將在全體黨員中開展學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員學習教育。這是繼黨的群眾路線教育實踐活動、"三嚴三實"專題教育之後，深化黨內教育的重要實踐，也是推動學習教育從領導幹部這個"關鍵少數"向全體黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措。切實抓好"兩學一做"學習教育，有利於進一步增強全黨的政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識。

　　在"兩學一做"中增強"四種意識",需要明確為什麼要學。開展學習教育是應對挑戰的必然要求。當今時代，思想觀念和價值取向日趨多元，社會思潮風雲激盪，中國共產黨在13億人口的大國執政，面臨著眾多考驗和挑戰，必須管好黨、治好黨，始終保持黨在思想上的統一、政治上的團結、行動上的一致。

　　經過這幾年從嚴管黨治黨的實踐，黨員幹部整體素養和作風都得到了加強，精神面貌也大為改觀，但一些問題依然存在：有的黨員理想信念模糊動搖，精神空虛，甚至熱衷於封建迷信活動;有的黨員黨的意識淡化，看齊意識不強，不守政治紀律和政治規矩;有的黨員宗旨觀念淡薄，精神不振，利己主義嚴重，工作消極懈怠;有的黨員道德行為不端，不注意個人品德，貪圖享受、奢侈浪費。開展學習教育可有針對性地解決這些突出問題，從而使廣大黨員牢固樹立"四種意識".

　　在"兩學一做"中增強"四種意識",需要明確學什麼、怎麼學。黨章是管黨治黨的總章程，集中體現著黨的基本原理和政治主張，集中體現著集體意志和原則要求。把黨章這個總規矩立起來了，其他紀律也就容易立起來。作為黨員，學習黨章、遵守黨章、維護黨章，是最基本的要求。只有把黨章作為全黨遵循的根本行為規範，從嚴治黨才能落到實處。

　　黨規黨紀是對黨章的延伸和具體化，是規範黨員行為的具體遵循。通過認真學習黨內政治生活若干準則、學習《中國共產黨廉潔自律準則》《中國共產黨紀律處分條例》等黨內法規，黨員幹部將更加明確該做什麼、不該做什麼，能做什麼、不能做什麼，守住共產黨員為人做事的底線。系列重要講話，是馬克思主義中國化的最新成果，是堅持和發展中國特色社會主義的行動指南。深刻領會以同志為的黨中央治國理政新理念、新思想、新戰略，用系列講話精神武裝全黨，才能夠更好地統一思想行動，更加自覺地增強"四種意識".

　　在"兩學一做"中增強"四種意識",需要明確學習教育的目標要求。開展"兩學一做"學習教育的實質是把思想建設、作風建設、紀律建設融為一體。學是基礎，做是關鍵。做合格共產黨員，是學習教育的著眼點和落腳點。只有學做互進、知行合一，學習教育才有實際意義。黨員是黨的肌體細胞，黨員合格，黨組織才堅強有力。當前，黨員合格的一個具體化要求就是增強"四種意識".

　　強化政治意識，就是要堅定理想信念，堅定對馬克思主義的信仰，始終堅持正確的政治方向，在思想上、政治上、行動上同黨中央保持高度一致。強化大局意識，就是善於從全域性高度、用長遠眼光觀察形勢、分析問題，自覺地在顧全大局的前提下做好本職工作。強化核心意識，就是要堅決維護中國共產黨這個中國特色社會主義事業的領導核心，維護黨中央作為全黨的領導決策核心。強化看齊意識，就是要經常、主動向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊。廣大黨員要更加自覺地尊崇黨章，積極履行黨員義務，更加主動地立足崗位踏實幹事，為推動改革發展穩定和全面建成小康社會貢獻自己的力量。

　　篇3

　　信仰中國共產黨，按黨章黨規為人民服務，志趣相同、道路一致叫同 志，今天優秀黨員同志又叫關鍵的少數，更能說明黨員的先進性和純潔性，黨員理應成為一種稀缺資源。今天的黨員大會目的就是主動率先一步開展“兩學一做”活 動。一方面說明總支工作的前瞻性;另一方面說明縣高發展需要的緊迫性。作為教育局黨組成員、校長、副書記，我想借此機會與全校全體黨員交換以下思想，與大 家共勉。

　　一、“兩學一做”學習教育活動的內涵，要求教學做合一

　　“兩學一做”即學 習黨章黨規、學習系列講話、做合格黨員，是面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展，從集中性教育向經常性教育 延伸的重要舉措。為什麼這樣做?黨總支的理解是黨員對黨章黨規學習理解還不夠，系列講話教我們如何根據黨章黨規來做人做事，只有結合系列講話學深學透黨章 黨規，才能做一名合格黨員、優秀黨員。

　　因此，“兩學一做”既是教育活動，又是學習活動，更是實踐活動，達到教學做合一，與陶行知的教育 理論不謀而合。在座都是黨員教師，我們一定要以此活動為載體，達到自我再教育，學習深化提高，實踐中敢於爭先進位，做到不僅合格，而且優秀。在縣高掀起比 學趕幫超、奮發向上的校園新導向。尤其是要與當前學校的重點工作結合起來，與高考再創佳績，省級示範高中建立再添光彩結合起來，在廣大師生中形成眾創氛 圍，實踐出縣高眾創新模式。

　　二、“三序列、三比拼”活動，既活又動顯成效

　　四個支部之間比學習，結合“五帶頭”“六個得”靠得住、站得出、看得見、幹得好、行得正、吃得虧，結合“三會一課”的落實情況比拼，看那個支部從落細、落小 入手落實得好。黨總支將開展階段性評比，對優勝支部授予“紅旗支部”榮譽稱號。黨員之間和黨員幹部之間兩個序列的比拼要圍繞“四個意識” 來比知、比行、比意，達到加深對人民群眾淳樸情感，進一步熱愛生育、養育我們的這方水土，提升守土有責、守土負責、守土擔責的擔當精神，達到愛護學生、關 心學生、尊重學生，師生相處情深意濃，讓縣高成為學生一輩子的美好念想。大家共同努力，終有一天，人民群眾的口碑會彰顯縣高的體面。

　　三、四種意識校本化，彰顯縣高正能量

　　一是政治意識要求我們做明白人。政治鑑別力是考驗黨員教師政治意識的核心。無論何時何地何種情況，不被負面輿論牽著鼻子走，站在黨總支、學校行政的立場 上，嚴守政治紀律、政治規矩，校園的正氣就會流動、久久為功，風清氣正的氛圍就能形成。二是大局意識。我在班子見面會上就表達過：要杜絕錯把區域性當全部的 觀念和行為。黨員教師要學會認識大局、把握大局、服從大局，不能只關心區域性而忽視全域性，也不能為了區域性而影響全域性，更不能讓區域性和全域性發生衝突。 2016年高考是大局，省創是大局，面向全體學生，因材施教，分類分層教育，讓每一位學生在縣高都有獲得感更是大局。在座的黨員教師、黨員幹部都要牢記並 踐行 “既要為一班一級一組爭光，又要為全校添彩”，小局服從大局，部分服從全部。三是核心意識。核心意識體現話語權。小平同志說過，“任何一個領導集體都要有 一個核心”。在黨總支領導下，我們要逐步建設成一個大家公認、師生滿意的校務委員會集體，今後校務委員會還要進一步調整、充實和建設。我們全體黨員要有意 識地維護校委會這一核心領導層，更要關心、支援、理解好書記、校長這個核心領導層中的核心。開啟天窗說亮話，書記、校長的大門為大家開著，等你把切合實際 的好意見、好建議送進來、用出去，目的就是為了辦好有尊嚴、體面、大氣的縣高。四是看齊意識。始終同學校保持一致，堅決維護學校依法依規治校的權威，確保 政令暢通，不出現中梗阻、結腸炎，各項工作都完成好最後一公里，這個是原則性問題，黨員、幹部都必須遵守。黨員向黨員幹部看齊、黨員幹部向支部、總支看 齊、全體教職工向學校行政看齊、全體學生向全體教職員工看齊，才能做到真正看齊。看齊才能齊步走，齊步走不僅順序而且既體面又大氣。

　　同 志們，“兩學一做”不僅是拓展，也不僅是延伸，更重要的是黨員教師教育、學習、實踐活動永遠在課堂中、校園裡，希望全體黨員幹部在總支的領導下，堅定理想 信念，保持對黨忠誠，樹立清風正氣、勇於擔當作為，充分發揮先鋒模範作用，用實際行動在“兩學一做”活動中體現縣高的責任與擔當，讓縣高因為有你而生機盎 然!

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