部隊黨員事蹟材料
作為一名部隊黨員，要時刻記得自己的身份和職責。以下是小編精心蒐集的範例，希望對你有幫助!
範例篇一
**同志，系**大隊代訓連連長，19**年*月入伍，大學學歷。在擔任連長以來，工作積極進取，關心愛護戰士，帶領全連官兵積極完成上級交給的各項任務，成績突出，受到上級首長的好評。火熱的軍營鑄就了他鋼鐵般的毅力，所以，能取得這些成績，與其是分不開的，也與上級首長的深切關懷和幫助是分不開的。下面，是他的主要事蹟。
嚴格要求，紮實工作。作為一名帶兵人和共產黨員，他時刻沒有忘記自己的身份和職責也清楚認識到只有素質高才能樹立形象於廣大戰士中。年初他發現，骨幹自身形象做得不夠，於是他仔細研究，在連業務會上以自己“開刀”，以普通一兵所要求的來管理自己，要求戰士做到的自己絕不去犯，還宣佈了互相監督的措施。從而，在全連骨幹和戰士中影響極大，收到了明顯的效果。全連戰士的積極性和自覺性大大提高，帶動人全連工作的順利開展。
他根據戰士的不同特點和心理從不同的角度去做戰士的思想工作，收到明顯的時效，有一名新兵不適應環境的變化，產生了戀家思想，逃訓而導致想逃跑，他得知這種情況，馬上找到這位新戰士，和他談人生，談理想，經過一段時間的交流，使他認識到自己錯了重新回到了訓練場。這次的思想工作也深深感觸了他的一些靈感，連隊人員多，思想複雜，骨幹素質偏低，幹工作時缺乏思想上的管理，連隊黨支部對此聽之，認之，放任自流從而導致了工作下滑，針對一系列的問題我在思想骨幹會議上首先提議：進行思想骨幹培訓。明確責任和義務，培養良好的素質對戰士進行曲思想負輸。為了搞好思想工作的開展，協助抓好連隊經常性思想工作，他曾六次與思想骨幹一起分析全連官兵思想形勢，找幹部戰士談心200多次，之外，為了加強對戰士三位一體的思想教育，他主動向困難戰士家中寫信，從思想上給予戰士幫助，從而穩定了戰士的思想，煥發了戰士的熱情，工作蒸蒸日上。 事蹟材料網
嚴格管理，效果明顯。班長，排長等各級帶兵人都有自己明確的職責，他從訓練著手抓管理，排長、班長各盡其責站好排頭兵，制定獎勵措施，明確任務進行評比。在連隊上下形成了比勁十足。你追我趕的良好勢頭。各項工作開然有序，得到上級一致好評，也許是有那麼一些經驗，在擔任連長期間，他改進管理方法，並且根據連隊實際情況和任務特點。制定一系列措施搞好連隊全面建設，他剛到連隊時，連隊由於長時間的管理不當，戰備訓練各種秩序相當混亂。他結合連隊這種實際找到了突破口，以訓練帶動一日生活制度的嚴謹性。從而為一年的管理工作的遠航儲備了力量。再一個從“三相入手抓隊到養成，哨兵形象和禮節禮貌，抓完成任務的標準和實效和全連人員的精神風貌和歌聲口號，抓內務設施，通過一年的努力，連隊工作和發展趨勢成穩步上升，得到了上級首長的一致肯定。
範例篇二
隨著我國軍事變革的大潮湧動,新一代地方大學畢業生已經歷史性地加入到軍人的行列。他們融入軍營,大有作為。太原理工大學畢業入伍的北京軍區某機械化步兵旅4營炮兵連指導員屈**就是他們的傑出代表。
屈**以新知識、新理念、新視角帶兵育人,從軍6年,帶出兩個先進連隊,榮立一等功,被評為某集團軍優秀政治教員、北京軍區基層幹部標兵、全軍“優秀共產黨員”,被官兵們譽為“士兵靈魂的工程師”。
慧眼看兵
指揮班戰士周章軍生性清高、自負,連隊進行炮兵訓練時,精通炮兵計算專業的周章軍不按照教材的要求做,受到班長批評,他反說班長的訓練方法落後,班長說:“咱倆比試比試!”結果班長40秒完成的題,他20秒就完成了,弄得班長下不來臺。
“非得殺殺他的傲氣不可!”班長、排長都建議連隊把周章軍調出指揮班。屈**卻認為周章軍雖然性格孤傲,但腦瓜聰明,專業技能好,只要加以正確引導,肯定是個好兵,不僅沒有把周章軍調出指揮班,還在全連推廣他的計算方法,使連隊的訓練成績提高一大截。
不久,屈**利用一次訓練機會給周章軍出了一道專業題。周章軍埋頭研究半天也沒做出來,屈**不到十分鐘就算出了答案,周章軍服了。屈**抓住機會委婉地告訴他，要實現自己的人生價值,必須謙虛為人,而不是孤芳自賞,以技壓人。
從那以後,周章軍變得虛心了,合群了。營裡組織專業課目示範訓練,屈**推薦他擔任小教員;上級組織軍事訓練比武競賽,屈**鼓勵他積極參加。有了施展本領的舞臺,周章軍先後帶出6名專業骨幹,被旅裡評為訓練尖子。
屈**慧眼看兵,摸透了兵員成分的新變化,尋找出思想政治工作的新規律。在別人眼裡的“刺頭”兵,屈**卻認為是“寶”。他隨身裝著一本“知兵錄”,每個戰士的成長經歷、愛好特長、個性特點、入伍動機、人生追求等,他都瞭如指掌。他用系統分析法總結出一套思想工作的招法和體會:內向的戰士多善於思考,外向的多富有組織才能,“炮筒子”戰士集體榮譽感強,鑽牛角尖的戰士往往見解獨特。屈**就像一名技藝高超的工匠,善於從戰士的個性中發現閃光點,精心雕琢,先後將70名精靈古怪的戰士帶成優秀士兵。
知識育兵
屈**寫過一幅對聯鼓勵戰士成才:士官非官,能刻苦善鑽研士可超官;兵才是才,樹雄心立壯志兵亦成才。
戰士們愛聽屈**講課,稱他是“有魅力的教育專家”。可屈**第一次給戰士上政治輔導課時並不受戰士歡迎,當時他剛從太原理工大學獲得學士學位,入伍到連隊任排長。他覺得挺委屈,為了這堂輔導課,他準備了好幾天,可戰士們卻不感興趣。
到了晚上連隊看電視,他發現中央電視臺李詠主持的“幸運52”深受戰士歡迎,白天打瞌睡的幾名戰士圍著電視機看得眉飛色舞。屈**從中受到啟示:思想活躍、追新求異是社會進步和知識型士兵的特點,思想政治教育只有適應教育環境和教育物件的新變化,才能煥發活力。他重新備課後,又登上了連隊的講臺。
屈**把衡量社會生活水平標準的恩格爾係數引入課堂,從恩格爾係數的概念、換算公式,講到聯合國糧農組織提出恩格爾係數衡量生活水平的標準;從改革開放20多年來我國城鄉居民恩格爾係數的變化,講到建設小康社會的現狀和前景。他講得生動形象,論證句句在理,戰士們聽得目不轉睛。從此,屈**注重向戰士傳遞新資訊、新觀點。在我軍新的歷史使命教育中,他向戰士大講海洋、太空和電磁空間的有關科學知識;在強化戰鬥精神教育中,他利用歷史典故暢談軍人培養尚武精神的重要性;他還用大學時學到的化學分子、物理電子和數學不等式解答官兵日常訓練、生活遇到的一些疑難和困惑。
屈**還注重利用新技術創新政治教育的新手段。他借用心理學和心理分析軟體研究戰士情緒和思想變化曲線;藉助網際網路、連隊區域網、影視廣播進行教育引導;從大量的音像、圖書資料中採集資訊,堅持每堂政治課都有多媒體教學課件,使政治教育視野廣闊、形象直觀。他還建立“歡樂在軍營”、“每月說法”等活動,使戰士們在娛樂中受教育、長知識。
屈**在繼承我軍傳統思想政治工作方法的同時創新發展了思想政治工作方法。他可圈可點的創造、發明似一股清新之風,拓展了我軍思想政治工作思路,是廣大帶兵人的共同財富。
真情愛兵
4年前屈**所在團搞了一個“誰是你最喜歡的帶兵人”的民意測驗,出人意料,排長屈**以高出兩票的得分超過了愛兵老典型楊指導員。於是,全師開展關於“屈**現象”的討論。討論的結果是:廣大士兵認可屈**的新型愛兵方式。
談及屈**帶兵,戰士鮑志國說:“在他身上我們看到了新時代帶兵人的形象。”
屈**對兵愛得長遠。他認為戰士把青春獻給了軍營,部隊有責任為他們的今後打算,因此無論他當排長還是當指導員，他都十分注重用知識育人。屈**在連隊辦起文化補習、微機操作、財會入門、新聞寫作、實用英語、法律常識等培訓班,並從戰士本職工作和未來發展需要出發,為每名戰士設計了學習成才規劃。
屈**繼承了我軍愛兵的老傳統。屈**當排長時,一連三天,發現同住一個宿舍的戰士李濤每天總是比別人早起20分鐘,偷偷洗床單。屈**耐心詢問原因，李濤紅著 臉說:“我有尿床症,當兵前到許多大醫院看過,還是根治不了。”李濤怕戰友發現自己尿床,每天晚上至少要起來上兩次廁所,這樣一來,經常是半睡半醒。怕睡眠不足,影響訓練,李濤乾脆找了塊塑料布,每天晚上熄燈後把它鋪到床上,第二天早晨提前起床,把塑料布藏起來,換一塊床單,再清洗尿溼的床單。
聽完小李的訴說,屈**對他說:“你不要著急,從今晚起,你就不要再鋪塑料布了,由我給你當鬧鐘。”從此,每天午夜12時和凌晨3時,屈**都準時叫醒李濤,一連堅持了兩個多月。直到有一天,李濤悄悄在他耳邊說:“排長,你的定時鬧鐘已經裝在了我的腦海裡,到時我準醒,你可以安心睡覺了!”
範例篇三
李**，男，1984年3月出生，2007年6月入伍，本科文化程度。現任銅川市消防支隊耀州區中隊副中隊長，中尉警銜。
李**同志入伍以來，堅決擁護中國共產黨的領導，執行黨的路線、方針、政策，熱愛消防事業，不斷進取，無私奉獻，對工作兢兢業業，對戰友關懷備至，對學習認真刻苦，在平凡的崗位上幹出了一定的成績，為廣大幹戰樹立了良好的榜樣。
一、加強學習，努力提高
作為一名地方大學畢業生，李**同志深知無論從各個方面來講，自己還只是一名新兵，為了更好更快地融入部隊這個大集體，為銅川消防的跨越式發展儘自己最大的努力，首先從提高自身素質入手，刻苦努力加強學習，提高理論水平。
一是認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和‚三個代表‛重要思想以及黨的路線、方針、政策，思想上同黨中央保持高度一致。多次到照金革命根據地、惠家溝郭秀明故居等地實地參觀學習，以老一輩無產階級革命家和先進共產黨員的事蹟激勵自己，鼓舞自己，切實加強黨員的先進性，時刻嚴格要求自己，不斷提高黨性。
二是加強業務理論和科學文化知識學習，提高自己的理論素質和文化水平。通過學習拓寬了自己的知識面，加深了對實際工作中的一些問題的理解，把一些具體的工作經驗上升到了理論高度從而為更好地開展工作打下了良好基礎。
三是加強理論知識學習，打下良好理論基礎。系統學習了滅火救援技術理論知識，自學了《消防滅火救援》、《滅火撲救研討資料彙編》、《國內外典型火災戰例》、《危險化學品應急處臵手冊》等書，為指揮滅火救援打下良好的理論基礎。
二、提高自身修養，強化黨員作風
一箇中隊是否有戰鬥力，作風是否過硬，支部一班人是關鍵。在工作中，他在支部的統一領導下，搞好密切配合，加強個成員之間的交流。作為一名地方大學生幹部，在許多方面，都能夠虛心向他人請教，尤其是在部隊管理上主動向其他同志、老班長學習，加強配合，做好助手。從而使中隊幹部之間、幹部與戰士之間能夠密切配合、關係融洽、團結一致。
三、愛崗敬業，勇於創新
2008年06月中隊因缺少幹部，李**同志作為副中隊長主動挑起管理中隊的重擔，獨自一人負責中隊的隊伍管理和政治指導工作，在隊伍管理方面他充分做好自己的表率作用，做到心勤、眼勤、手勤、腿勤，抓住工作重點，加大管理力度，使中隊真正能夠做到‚領導在與不在一個樣‛，2008年以來，耀州區消防中隊迎接了總隊督察組的多次抽查，經過對接警出動、人員在位、車輛器材裝備、警容風紀以及內務衛生等多方面的檢查，總隊領導一致對中隊的工作表示好評。在政治工作方面，他嚴格落實指導員職責，充分做好年度各項政治工作計劃，並負責實施。2009年是政治工作任務比較繁重的一年，李**同志根據上級的要求在中隊轟轟烈烈的開展‚當代革命軍人核心價值觀‛教育、‚弘揚公安消防精神，忠誠履行職責使命‛主題教育活動、‚向李隆同志學習‛、‚學習貫徹胡錦濤‘三句話’活動‛、‚向宋文博同志學習‛等政治教育工作。正是由於他的工作到位，才使得2009年度中隊官兵個人政治學習筆記達5萬餘字，個人撰寫心得體會10餘份，從而大大提高了官兵們的思想覺悟。
四、指揮能力強，滅火救援當先鋒。
李**同志擁有極強的火場指揮能力和過硬的業務技能素質。在去年的‚5.27‛油罐車火災和‚6.21‛秦嶺小區天然氣爆炸火災中，正是由於李**同志指揮得當和敢打敢拼衝前鋒的戰鬥精神，才使得他所帶領的戰鬥小組安全、順利的完成滅火救援任務。李**同志經常和戰友們講到：‚我是一名消防兵，作為一名消防幹部我感到自豪。當人民生命財產安全受到威脅的時候，我會想到我是一名消防兵更是一名消防幹部，我不當前鋒誰當前鋒?‛
李**同志在自己平凡的工作崗位上，能夠發揮自己的特長，保持嚴謹的作風和工作態度，時刻保持旺盛的鬥志，樹立了一名基層幹部的良好形象，是大家學習的楷模。