黨員黨性分析自查報告

　　每一個黨員都要善於自我評價，只有總結過去才會發現不足，只有評價自己才能夠更深刻地知道自己的優缺點。下面是小編為大家收集整理的，歡迎大家閱讀。

　　一

　　近期，在市委、縣委的統一安排部署，我帶著農民生活怎麼樣，各級幹部工作怎樣，群眾有什麼期盼這幾個問題，隻身深入農村，走家串戶，與群眾面對面進行心靈溝通與交流，落實“三進三同”活動的同時，瞭解到了個方面比較真實的情況，增進了人民群眾的感情，深感我們的工作還很多，我們肩上的擔子不輕。

　　通過與農民零距離的接觸，經歸納分析，我鎮經濟社會特徵概括為十個方面：

　　一是農民收入增長強勁，拉動收入增長的重要動力是勞務經濟，因此，我鎮經濟是外向性勞務經濟。

　　二是鎮域經濟產業特色不夠鮮明，對農民收入的增長拉動不明顯，“三沿”特色經濟有待加快培育。

　　三是農民群眾善良、純樸、明理、仁義，不講理不講法，蠻幹者甚少。

　　四是農村公路通達不通暢，群眾出行不夠方便，成為產業發展瓶頸，少數地方群眾飲水和農業灌溉困難。

　　五是農民家庭環境衛生較差，群眾的衛生知識缺乏，衛生習慣不良。

　　六是村民的法律意識淡薄，依法維權的能力弱。

　　七是村民的民主意識普遍增強。

　　八是村民的物質生活比較富裕，但精神生活還比較匱乏。

　　九是黨員隊伍結構老化，黨組織發展難，黨員的先鋒模範作用發揮不夠好。

　　十是勞務輸出對農民增收和提高勞動者素質發揮了較大作用，但給計劃生育等社會管理帶來多面效應。

　　以上十個方面的特徵，包涵經濟、政治、社會、民生等內容。為我們確立任家未來新的奮鬥目標，提出了問題，明晰了思路，確定了方向。“從群眾中來，到群眾中去;一切為了群眾，一切依靠群眾”的馬克思主義群眾觀，在我多年的工作探索中真切的感悟到了這條真理的極端重要性和實踐的可操作性。在這次“三進三同三個一”黨性實踐鍛鍊活動中，我也有了我自己的三點群眾觀。

　　一是放下架子，與民為友，方能聽到真話;二是心繫冷暖，快速解決，方能得到信任;三是公道正派，廉潔從政，方能得到載舟。

　　我常思考一個問題，一個地方一個單位黨群幹部關係不和，工作難以推動，社會管理秩序混亂，原因當然很多，但最根本最重要的原因是我們各級黨員幹部的黨性修養，特別是各級領導幹部的群眾觀的具體實踐程度。

　　一個黨員領導幹部沒有群眾觀是最可怕的事情，它不僅會滋生主觀主義、個人主義、官僚主義的作風，還會破壞整個黨風、政風和民風。在現實生活中，脫離群眾有四種表現：一是看不起群眾，認為群眾無知、野蠻、不講理、不講衛生;二是不願接觸群眾，認為我是幹部，群眾有事自然會找上門來;三是不善於聽取意見，認為群眾反映的問題是些不帶普遍性、支離破碎的問題，甚至是不具客觀性的，對工作沒有指導性;四是對群眾反映的問題漠不關心，不及時解決。有些事情，就幹部看來是小事情，然而群眾即認為是大事情，幹部沒有把群眾的大問題快速解決，群眾對幹部就會失去信心，長期下去，幹群關係就不和諧。有的由於脫離群眾，講的話是大話、空話、套話，甚至是主觀主義的假話;有的由於脫離群眾，官氣十足，霸氣沖天，嚴重傷害了群眾感情;有的由於脫離群眾，不知道自己應該做什麼事情，飽食終日，無所事事，怨天尤人;有的由於脫離群眾，弄虛作假，辦事不公，招致群眾痛罵。

　　群眾觀，是馬克思主義執政黨對幹部的最起碼的要求。要把幹部的群眾觀念作為幹部錄用、考核、晉升的重要內容。如果不從思想深處解決這個世界觀問題，一些黨員幹部，甚至是領導幹部，在工作中就會偏離正確政治方向，就會把自己當成主義，把群眾當成僕人;把自己當成是管人的官，把群眾當成是唯命聽從的草民;把自己當成是上等人，把群眾當成是下等人;把自己當成是吃三兩米的人，把群眾當成是農夫漢。這些思想基礎，必然導致一個地方一個單位，說話無人聽，辦事無人助，工作難推動，黨群幹群關係不和諧;必然導致國家財政分配的不公平，用納稅人的血汗錢養一窩懶漢，養一窩蛀蟲。

　　因此，每個黨員幹部，特別是領導幹部，一定要有對黨忠心，對民誠心，對己良心的思想基礎，不要把當公務員當成是混飯吃的手段，守土有責，沉下身子，放下架子，與民為友，多聽意見，歸納梳理，關注民生，高效解決，保持與群眾的血肉聯絡，打造優良政務環境，團結全鎮人民群眾，在富民強鎮的偉大實踐中，務實推動“發展、民生、穩定、黨建”四位一體的工作，努力把任家鎮打造成為“產業特色鮮明，生態環境良好、人際關係和諧”的綠色邊貿重鎮。

　　二

　　自十月二十八日參加“立足本職、創先爭優”教育活動以來，隨著學習的不斷深入，對其教育活動的意義和必要性的理解也越來越深刻。自己作為一名黨員教師，如何立足於自己平凡的教育崗位，也能爭做黨員先鋒，群眾模範，保持一名共產黨員的先進，膚淺認識如下：

　　立足本職、創先爭優就是要把學習做為“基”，鍛造複合型自我;就是要把工作做為“本”，努力爭創一流業績;就是要把生活做為“根”，錘鍊自己的優秀品質。總之，一句話：出色地做好本職工作——立足學生髮展，提高課堂教學的實效性。

　　一、存在的主要問題

　　1.課堂改革的步子不大。對於我校開展的“洋思教學”模式認識的還不夠深刻。雖然自己也積極參與，在課堂的教學中，也在嘗試著運用，僅僅是看到了一些影子而已，沒有把步子邁得再大一些。雖然平時也不恥下問，但面對日新月異的現代教育技術，總是力不從心，比如對電子白板的運用、課件製作等方面存有不少的疑惑，對現代教育技術裝置使用率不高。

　　2.課堂教學沒有真正“動”起來。課堂中，儘管努力調動學生的學習興趣和積極性，但效果不佳。學生良好的學習習慣沒有養成，沒有討論的熱情和意識，回答問題就像擠牙膏，黑板演練不靈活，懶得整理記筆記，更談不上有雙色筆記了;課前預習、課後溫習質量不高，可以說是空白。作為老師的我在這些方面改進的太少。

　　3.爭先創優精神不夠。對自己的課堂教學保有一種盲目的滿足感，缺乏自信。儘管認真去思考在課堂教學中中還存在這樣或那樣的不足，但改進的力度不大，教學措施落實的不徹底或是方法不得當。當看到自己的教學策略針對部分學生或後進生不適合或無效時，失去信心，沒有認真分析原因，而是一切順其自然，影響了教學質量的提升。

　　4.全域性意識不強。對於自己的工作能盡心盡力，盡職盡責。對於學校或教研組裡的其它工作雖然也能完成，但努力程度明顯較低，總覺得應是各盡其職，各管一攤，不是自己責任範圍內的事做的很少，認為多一事不如少一事，忽視了“整體的”這一全域性第一要務的認識，沒有從全域性觀念出發考慮問題。參與集體備課不紮實，團隊精神不強。

　　5.全面關注學生較少。課堂教學中，充分調動學困生的學習積極性，多提問、爬黑板。課後多交流，變換學習策略。但結果反倒惡化，部分學生有逆反心理較重，或許是對這種學習方法不適應，折射出個人的教學方法存在不恰當之處。

　　6.普通話水平較低。課堂中，教學語言缺少幽默感，由於個人性格的內向，課堂教學太嚴肅，少了很多微笑的面孔，偶爾有一兩句方言脫口而出，影響了課堂和諧氛圍，缺少課堂活力。

　　二、存在問題的原因分析

　　對存在的以上問題，既有客觀的原因，又有主觀方面的原因，我本著實事求是的態度，對自身存在的主客觀原因進行了深刻剖析，主要表現在：

　　1.課堂改革的步子不大。對帶動全備課組老師強力推進課堂改革缺乏足夠的認識。只是探索自己的課堂教學改革，對其他備課組老師的課堂調研的少，學習的不力，影響了工作效率的提升。工作的經驗還不夠豐富，沒有打破傳統的“填鴨式”，“滿堂灌”的教育方法，沒有大膽、放手學生、細緻地開展本職工作。

　　2.課堂教學沒有真正“動”起來。我校學生生源複雜，部分家長對教育重視不夠，學生的養成教育行為習慣、自學能力較弱。學生全部為走讀生，每門課的課時只有那麼多，教學有效時間緊張!班級人數較多，個別班級近60人，分組和組織管理難度較大。本人的教學方法還存在一些漏洞。

　　3.爭先創優精神不夠。在實際工作中，還習慣沿於用傳統的經驗和眼光來處理工作，缺少跟家長聯絡、跟學生溝通、很少傾聽學生的心聲、分析和解決問題性急。面對當前工作的新形勢、新任務，缺對策、少辦法。就事論事多、研究政策少，照抄照搬多、理論指導實踐少，致使知識更新、服務能力落後於學生工作的發展變化。

　　4.全域性意識不強。在工作中有怕得罪人的“老好人”思想，並以嚴於律己，寬巨集待人的為人準則思想的影響，認為自己把領導交辦的任務完成是本職，爭著幹其他同事會反感。在管理事務中，常常會為別人著想，自認為不是什麼原則性事，都會為別人開“綠燈”。在工作上、學習上、作風上還不能高標準、嚴要求，沒有充分發揮備課組長和科室幹事帶頭作用。在提高自己工作能力，改進工作作風的緊迫感和責任心不強，離領導的要求和學生的期望還有一定的差距。

　　5.化學教師任課班級較多，各班兩極分化嚴重，後進生較多，沒有充足的時間和精力全面長期照顧每一位學困生，並跟蹤輔導。按理應該分批、分組輔導，想盡一切辦法關注他們。

　　三、今後努力的方向

　　1.樹立好黨員形象，做好課堂改革先鋒

　　中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊。先鋒隊，就有領先、爭先、先進的意思。作為一名黨員教師，就應該嚴以律已，規範自身言行，提高自身修養，敢當教師的先鋒，做好學生的表率，同事的模範。因此，在今後的工作中，我會更好的樹立黨員形象，團結教師、積極進取、勇挑重擔，大膽創新，放手課堂教學改革。在教學中，相信學生，“放手”學生，充分調動學生的學習興趣和積極性，以學生為主，教師為導，深入開展仿“洋思”教學模式，逐步形成平涼七中特色的教學模式。