小學二年級下學期寫字教學計劃最新範文

　　寫字教學可以讓學生們感受漢字形體的魅力，促使有效進行書面交流。下面就是小編給大家帶來的，希望能幫助到大家!

　　一

　　一、教學目標

　　1、學寫“名、孫、合” ，做到字型端正，結構勻稱。

　　2、學習口字旁的寫法。

　　二、教學過程

　　1、教師指導

　　上下結構，由“夕”和“口”組成，要注意“夕”的起筆，其中兩個撇畫要寫得基本平行，開口處不要太大。

　　左右結構，左窄右寬，左邊的子字旁最後一筆是提，右邊“小”的左右點藥呼應。

　　上下結構，人字頭撇捺要舒展，下面的“合”要寫得扁一點，撇和捺寫得舒展一些，“口”也要寫得扁一點。

　　2、學生交流討論、練習

　　3、教師巡視，幫助書寫有困難的學生

　　三、課堂小結

　　四、拓展延伸

　　二

　　一、指導思想

　　為了提高學生的綜合素質，陶冶學生情操，促進學生身體健康發展。本學期要加強寫字教學，增強學生的寫字興趣，養成良好的寫字習慣。

　　二、教學目標：

　　1、繼續培養學生正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　　1首先，要想寫好字就一定要養成正確的寫字姿勢。

　　當你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜;兩臂要自然撐開，右手執筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩，不要交叉或踮腳尖。

　　2正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關係，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，並注意養成良好的習慣。

　　2、掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。

　　1漢字的基本筆畫，主要有如下一些：

　　點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。

　　2漢字的筆順規則，可分為基本規則和補充規則兩種：

　　基本規則有從左到右、從上到下、先橫後豎、先撇後捺、先外后里、先外后里再封口。

　　補充規則有先中間後兩邊、右上或裡邊的點後寫等。

　　3漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。

　　4漢字的偏旁部首。

　　3、對小學生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字："規範、端正、整潔"。

　　二、具體措施

　　1、教給學生正確的寫字姿勢包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧，使學生形成良好的寫字習慣。

　　2、要不折不扣上好寫字課，認真作寫字方面的指導。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少於25分鐘。要求學生每天練字不少於20分鐘。

　　3、關注學生的作業習慣、書寫習慣，各科教師取得配合，共同督促學生的寫字姿勢。培養學生“提筆即是寫字時”的意識。

　　4、發動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。

　　5、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣，教師的板書要給學生一種寫規範，寫漂亮的印象。

　　6、開展“遠離橡皮”的活動，培養學生養成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。

　　7、展開競賽。以年級班為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念。

　　8、班內開闢書法展覽角，定期展覽學生、教師的書法作品，給每個人展示自己的機會

　　三

　　一、指導思想：

　　1、一如既往開展寫字教學，堅持每天上好一節寫字課，增強學生的寫字興趣，養成良好的寫字習慣和學習態度

　　2、培養學生寫字意識，形成良好的書寫習慣。通過寫字課程的開展激發學生對中國書法藝術的熱愛。

　　3、進一步提高學生的文字書寫能力，陶冶學生情操，促進學生身體健康發展。

　　二、教學目標

　　1、規範學生的寫字習慣，要求學生寫字姿勢正確，字跡工整、清楚、規範、整潔，紙面乾淨，做到“提筆即是練字時。”激發學生熱愛祖國漢字的美好感情。

　　2、在寫字中培養學生髮現美、表現美、創造美的情緒，從而培養他們高尚的審美情操。

　　3、採取措施，注意訓練，提高學生書寫水平。語文教師應結合學生的實際，針對學生不同的書寫水平，制定本班學生練字的具體時間、要求。開闢展示臺，定期展示學生的優秀作業，激發學生寫字的熱情，增強學生的寫字興趣。

　　4、藉助學校的學校書法社團和聘請專家，來指導學生的寫字，充分利用業餘時間定期進行輔導，培養一批書法特長生。

　　5、對低年級的寫字評價，特別要關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。通過發展性評價來提高學生的寫字興趣和自信心。

　　三、具體措施：

　　1、寫字課的老師要加強指導，相互配合做好主講和輔導工作，不能將寫字課變為自習課。

　　2、跟班教師要共同督促學生的寫字姿勢包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧，不搞形式，讓學生寫字習慣的養成真正落到實處。

　　3、根據學校安排的寫字教學計劃，合理安排學生每天的練習內容，可以結合所學例字進行舉一反三練習，每週至少有1節課20分鐘評講學生作業，要展示優秀作業。

　　4、每一節課教師要堅持5分鐘內的講解，並保證讓學生每天練習不少於15分鐘。

　　5、發動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢;認真填寫好學生寫字評價表，鼓勵學生爭取進步。

　　6、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣，教師的板書要給學生一種寫規範，寫漂亮的印象。

　　7、各班級要開展“少用橡皮擦、下筆就是寫字時”，鼓勵學生養成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。

　　8、各年級相互進行每週寫字情況評價，如實填寫各班的寫字情況表，學校在學期末組織一次學生寫字比賽。

　　四

　　一、指導思想

　　2002年5月，國家教育部發布了《關於在中小學加強寫字教學的若干意見》，《意見》指出：“小學寫字教學要使學生會寫鉛筆字和鋼筆字，學習寫毛筆字。”堅持以國家教育部《教育部關於在中小學加強寫字教學的若干意見》為指導，全面貫徹教育方針，認真推進素質教育，進一步抓好寫字教學，不斷提高寫字教師的寫字教學與科研理論水平，不斷提高全體教師的兩筆字書寫水平;鞏固學生“雙姿”訓練的成果，進一步培養學生良好的書寫習慣，通過不斷完善寫字教學評價，實現培養學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規範的寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標。

　　二、主要任務

　　1、努力鑽研寫字教材，認真寫好寫字教案。備課時要結合不同年齡段學生的實際及各班的特點，傳授寫字的基本知識和基本技能，有機結合寫字教學，滲透德育、審美教育。寫字教師切實做到：既要重視學生寫好字，更要重視學生如何做人。

　　五

　　一、指導思想

　　1.全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質教育，充分發揮寫字教學的育人功能。

　　2.提高學生寫字水平，培養學生的寫字技能和情趣。

　　3.讓學生能夠規範、端正、整潔地書寫漢字，感受漢字形體的魅力，促使有效進行書面交流，培養終身學習能力，打下堅實的基礎。

　　二、教學目標

　　1.養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。寫字姿勢做到“三個一”:眼睛離紙平面一尺,胸口離桌面一拳,握筆的手指離筆尖一寸。寫字習慣做到“八個字”:頭正、身直、臂開、足平。

　　2.掌握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首。瞭解漢字的基本筆畫、筆順規則、框架結構、偏旁部首，鋼筆字部分。

　　3.要重視培養興趣，採用各種方法鼓勵學生積極練字，評價機制體現激勵性。

　　三、學情分析