學校支教教師工作總結報告

  做為一名支教老師,要堅持走教育方針的基本路線,根據教育大綱進行教學。下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

  

  伴你成長,關愛你的假期,此次活動是我們院一行19名學生志願者外加一個帶隊老師共二十人一起,通過了大家共同的艱辛努力,我們在XX完小生活了十三天,那裡嚴重的缺水,自來水都沒有保障,使得我們不得不在經常沒水的日子裡,集體去挑水來過。同時通過這十幾天我們認識到了,原來很多留守兒童家裡都是那麼艱辛,那麼的不容易,原來我們的生活跟他們相比是多麼的幸福。

  為了這個活動我們前期做了很多準備工作,期間遇到了很多很多的問題,前期資金的嚴重不足,差點迫使我們都要放棄這個活動了。後來通過不斷的努力去拉贊助,為學校部門贊助等等,湊齊了這個活動需要的經費。但是我們的下鄉地點卻變了幾次,第一次是永順縣勺哈鄉,後來還聽說是蘆溪的一個地方,最後才決定是XX縣XX完小。資金地點都確定好了,但是我們基本上都是第一次搞這個活動,還不知道我們到底要準備什麼東西,又去向別人打聽,自己慢慢摸索。大家集體開會討論,最後把我們需要的東西都買了。由於這是第一次搞這個活動使得我們還是有很多東西準備不足,比如一些上課需要的東西,我們自己生活需要的東西。

  這個活動在萬眾矚目下還是辦起來了,參加這個活動的二十人都憋足了一股勁,那就是不管怎樣,我們必須把這個活動辦好,一定不能比別人差。所以大家在各種分組的時候都積極配合,大家真的是花費了很多的心思為了這個活動。不怕吃苦,吃虧的團隊精神在這個活動中,都體現了出來。這個活動中男生擔起了很多苦力活,比如每天的挑水。女生同樣了做了很多很多的事情,洗菜,幫忙做飯,給孩子們洗手洗腳洗頭等等。

  通過這個活動讓我懂得了很多很多,山區中的孩子是全家人的希望,他們真的是想盡一切辦法為了讓孩子過上好日子。真的是一切為了孩子,為了孩子的一切。很多家長正是由於沒有讀書,他們吃盡了沒有讀書的苦,用他們的話就是隻要孩子想讀書,我就是不吃不喝也得供他們上學。可是很多家庭的條件實在是太差了,在山區重男輕女的思想特別重,所以這裡的男女比例嚴重失調了,很多家裡都有很多女孩子,甚至為了一個男孩生了四五個女孩。男孩在家中就是寶,女孩在家中的地位就明顯不高,有的七八歲就已經開始給家裡做很多事情了,自己已經學會煮飯洗衣等等。在那裡我就知道一個孩子是獨生子女,不過是一個兒子,如果那邊沒有兒子的家庭孩子肯定不止兩個。那邊我跟很多孩子都很熟悉了,因為這幾天的交流讓他們每天都跟著我玩,對於他們家裡的情況還是瞭解很多了,這邊的家庭家裡基本上沒有看見葷菜,每天去的時候都只是看見黃瓜,豆角啊。吳福英是一個從小在XX城長大就假期回鄉下的孩子,在奶奶家,每次還不用幫做什麼,但是我覺得她都已經不習慣這裡的生活了,她說她每次回來都會好多傷口回去,而且好黑的,但是聽說這邊有人補課就過來了。十幾天的支教生活,讓我覺得好短的,他們在這麼幾天中到底能學到什麼呢?或許就是我們給他們一些快樂及關心吧。還有中班的張林芝同學,我覺得她脾氣好怪怪,因為她的佔有慾太強了,最近幾天我跟她好熟了,她就每天粘著我,看見我跟別人去玩了,就有點不高興,會故意不理人,然後說話也好帶諷刺的,有種賭氣的感覺。那邊的男孩子有調皮的但是也有非常聽話的,但是聽話好容易受到調皮的影響。可能是他們覺得自己去愛學習了,其他男孩子就會看不起他,不跟他玩了,然而他們這個年齡缺少的就是夥伴,所以他們也就只有跟著去調皮。每次開會我們都說了好多,每個人都有自己喜歡的孩子,在每個人心中最聽話肯定是自己最喜歡,而且孩子們在自己喜歡的老師面前也確實很聽話,所以他們內心都是很善良的,只是他們愛恨分明,很單純的想法。他們感覺得到誰對他們好,那個不怎麼好,你對她們好,他們對你也肯定好。這些孩子內心都是敏感而脆弱的,他們一般不想去接受別人,因為他們以前就非常缺少關心,很怕自己受到傷害,所以把自己包裹了起來,留著一副不讓人接近的面孔,但是認定了誰就會加倍對你很好的。這短短的十三天中留下的感動實在是太多了,基本上每個跟你很熟的孩子都有感人的故事留給你。在最後一天回來時候,由於中午我好睏說要上課了,於是吳福英就拉我去一個教室讓我趴著睡覺還不讓別人進來打擾我,她就自己躲著看我,然後在黑板上還寫下了:祝XX老師一路順風,萬事如意,早發大財,紅包拿來的字樣。讓人都忍不住流下眼淚,她自己也困了也就趴桌子上睡覺。很懂事的一個孩子,還要我經常聯絡她。

  此次三下鄉活動,我認識到了自己缺少娛樂細胞,表演節目什麼都不會,支教美術也是我自己很久都沒有動過畫筆的情況下教他們,而且他們很多人都喜歡畫畫,我每次也就能提供白紙給他們,其他材料都沒,這麼簡陋的條件下每次都讓他們自己照這例畫來畫,從中教一下基本的美術畫要求及畫畫用筆技巧。這次的孩子都非常聽話,讓你有種非常捨不得離開他們,還想再去看看他們,現在也知道了他們需要我們怎麼去幫助他們,讓我們的幫助落到實處,讓孩子真正的能夠健康成長,希望不止我們能夠幫他們也希望更多的愛心人士也去幫助他們,讓他們有機會走出大山,為他們家鄉的建設做出貢獻。

  支教老師個人總結

  20XX年的9月份,我成為一名支教教師,帶著光榮的使命,來到了服務地點----中心學校。支教生活是清苦的,寂寞的,單調的,俗話說“人往高處走,水往低處流。”過慣了城裡生活的我來到鄉下,要說不苦,那是假話。尤其是剛到學校時,生活很不習慣,沒地方洗澡,吃的是三元一餐的便飯,經常空著肚子上課等。最慘的是坐車時還經常堵車,最長的一次我坐了八小時的車,最苦的是我還經常暈車,第二學期剛習慣,我的腳因為一點小傷卻在這艱苦的環境中反覆感染,自己花了四、五百元錢卻無處報銷。然而,人民教師的職責使我克服重重困難,戰勝一次又一次的挑戰。即將走過這一年的歷程,將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁,也是我人生閱歷的豐富。支教生活雖然清貧,但我的收穫很大,它是我生命旅途中的閃光點,極大的豐富了我的人生閱歷,開闊了我的眼界。

  支教開始,我就沒有把自己當作一名“流水教師”,而是把自己當作本校正式老師對待,遵守學校的各項規章制度,不遲到,不早退,努力的完成學校領導交給的各項工作任務,跟同事相處的特別融洽,對學生處於一片愛心。一年的支教時間,我工作著,收穫著,付出著,感動著,可以說隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰,我用行動戰勝自我,從容的面對困難,戰勝困難,走過這一年的歷程,將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁,也是對我人生經歷的一次極大的豐富,更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出,就有幸福地收穫,我感受著支教賦予我生命的精彩。

  一、在思想方面

  做為一名支教老師,首先、我堅持走教育方針的基本路線,根據教育大綱進行教學。其次、端正自己的服務態度,教書育人,為人師表。經常利用課餘時間多跟同事和學生進行交流,使自己成為同事們的知己,學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說,是一次磨練,畢竟它打破了原有的生活規律,要具備吃苦耐勞的精神。因此,當我加入“支教”隊伍之前,自己已經做好了充分的準備,不管遇到多大困難,一定要堅持下來,儘自己的努力幹好自己的本職工作。我嚴格要求自己,服從領導的各項安排。平時,我能主動的與綜合科的老師溝通交流,傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。

  二、在工作方面

  努力使自己成為一名合格的志願者。做一名合格的教師,要從教育、教學、

  教研三方面進行,這樣才能不斷的提高自己的水平。

  1、踏踏實實教書,全心全意育人

  在教育方面,自己始終堅持換位思考的方法,讓學生幹事的時候要換位思考,有的學生愛告狀,有的愛打架,有的有逃學的心態等。而處理這些事情不能強硬,那樣會傷害學生的心靈。一有時間,我就跟學生進行交流,瞭解他們的家庭情況和學生內心的世界,掌握每個學生的情況,使其處於自己的掌控中,從不處理沒有把握的事情。通過這一舉措,學生有什麼事情都願意和我交流,因為我認為當學生有什麼事情向我尋求幫助時,這是對我的肯定。

  2.在教學方面,精心設計每堂課程

  自己在不斷學習理論知識的同時,一有時間就走進其他老師的課堂,學習他們的教學技能,通過對比,自己什麼地方不足,或者那種方法能使學生更容易接受。這樣能快速的提高自己的教學技能。要上好一堂課,前提是要備好課,不上沒有準備的課程。在備課時,在參考教案的同時,多考慮本學校的教學資源,學生的水平等綜合考慮,從學生的角度去備課。課堂上改變傳統的“填鴨子”的教學方式,採用師生互動,一學生為主體的教學方式。這樣,我的課堂氣氛特別活躍,帶動了那些經常不善言語的學生都開始積極回答問題,這樣的課堂會使老師使出的精力去給學生講課。

  3.在教研方面,精心準備教研活動,共同提高。

  積極參與數學教研組的各種教研活動,促使自己不斷研究好的教學方法,還能學到其他老師的優秀之處。通過教育、教學、教研三方面,自己的綜合能力得到了提高。

  三、在生活方面

  我沒有搞什麼特殊化,不遲到,不早退,服從學校的統一管理,遵守學校的各項規章制度。積極參加學校組織的各項活動,在學校的隊形比賽中,我所訓練的班級獲得中年級組的第一名好的成績,在校園解說,詩歌朗誦,歌唱比賽中都取得了不同等次的成績。通過自己的努力,得到學校領導和同事們的認可,今年被評為“優秀支教教師”。

  一學年的支教工作已經結束了,在這一年的時間裡,在校領導的關心愛護下,在同事朋友的支援下,剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存,在這裡工作,感受到了家的溫馨,我覺得自己在各方面都有所提高。在今後的工作中,我要更加的努力,使自己的成為一名更優秀的教師。

  支教教師個人工作總結

  一年的支教生活即將結束,回顧一年來自己的工作和表現,能夠贏得學生的喜愛,受到同事的好評,得到受援學校的肯定,對於我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了昇華,無論在思想上、業務上也可以說獲益非淺!在領導的大力支援下,同事的無私關懷下,我順利完成了一年的支教工作,現總結如下:

  一、降低重心,做教學一線的普通人

  我並沒有因為支教就有了“光環”。自從我踏進馬格鬧小學那一刻起,就沒有把自己當成一個“流水的兵”,而是以高度負責的主人翁精神,在每一個平凡的支教日子裡揮汗潑墨,辛勤付出。首先,服從領導工作安排;嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求,做到按時到校,不遲到不曠課,有事先請假,堅持集體辦公,按時完成領導交給的各項工作任務;其次、與群眾打成一片,不搞特殊化。在學校食堂裡就餐,並利用茶餘飯後或工作之餘與老師們聊聊天,敘敘家常,談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求,平時與老師交談中,從沒有居高臨下的優越感,一律按學校的要求去辦事;第三,樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事,我總是從主人翁這個角度去考慮,凡是關係到學校聲譽時,我總是以一個主人翁的身份去爭取……這樣過了一段時間之後,我打心眼裡高興,為她們能夠接受、理解我而高興,為我能夠融入馬格鬧小學這個集體而高興。

  二、認真聽課、評課,搞好教學工作。

  聽”,按照學校的安排,認真聽評每一堂課。他們的教學理念、教學方法深深感染著我,這一年裡我學到了很多教學方法和教學經驗。

  三、關心學生,奉獻愛心,做學生的良師益友。

  我在所教學生身上,傾注了全部的愛。課前,我認真備課,瞭解每一個學生的各種情況,因材施教。課堂上我再現教師的風采,精彩的講述,循循的誘導,積極地鼓勵,深深的吸引著每一個學生。課後,我認真批改作業,處理好學生作業,並對差生進行重點輔導,總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。工作中,我發揮吃苦耐勞的工作作風,兢兢業業地教學精神,很快便與學生、校領導和老師建立了和諧的關係。我還非常注意學生的養成教育,個人衛生教育,幫助他們養成良好的生活習慣。

  一年支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實的。儘管看起來顯得有些平淡,但是我認為,它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。下鄉支教一年,我覺得值!