高三班主任個人的工作總結報告

  高三班主任的工作是最繁雜的,那麼你知道高三班主任怎麼寫工作總結呢?下面小編就和大家分享高三班主任個人工作總結,來欣賞一下吧。

  高三班主任個人工作總結

  時間很快,高三的學習和生活轉眼間過去了,這一年對於我和0914班的全體同學們來說是不平凡的一年。這一年我忙碌著、緊張著,同時也充實著、快樂著。一年來在全體師生的共同努力下,0914班的全體同學在高考中基本完成學校交給的任務。在此首先感謝學校領導對我的信任,其次感謝我們團隊李老師、陳老師、曾老師、詹老師,彭老師的精誠合作;同時我還要感謝這班團結向上,活潑可愛,努力奮鬥學生,是他們給了我尊重、理解和支援。一年來班主任工作現總結如下:

  一、重視常規管理,發揮班幹部的核心力量,營建良好學習氛圍。

  建立良好班風,營造積極向上的氛圍,是保證高三學生高效學習的前提,所以,我十分重視常規工作,主要從以下幾方面展開:

  1、做好各項常規工作的督促檢查,嚴字當頭,把常規工作當做重點來抓:上了高三的學生,特別是進入第二學期,學生往往有一種認識:快畢業了,紀律等方面我可以鬆懈了,這樣會直接影響學習效率的提高。如衛生搞不好,教室又髒又亂,良好學習氛圍提供不了,成績肯定上不去。所以一如既往的把常規要求落到實處,使學生始終保持嚴肅緊張、積極向上的氛圍。

  2、深入班級,及時發現問題,讓班規校紀落到實處。發現問題及時處理,是大事化小小事化了。

  3、抓好班幹部,發揮他們的核心作用。

  二、注意學習方法的引導

  高三全年備考,學生如何複習效果會更好?這些需要及時地引導。在這方面,我主要要求學生做好以下幾項工作:

  1.引導注意學科平衡:我建議學生每天每科至少保證有時間去學習,保證學習的延續性。

  2.督促錯題收集整理工作:要求學生注意錯題的收集整理工作。

  3.改良學習習慣:樹目標,訂計劃,同時養成良好的學習習慣和性格。現在的學生,成績不好,很大程度是做事容易分心,不能專注和執著,和不能充分發揮集體的力量。所以養成良好的習慣很重要!考試後,一定要檢查學生試卷有沒有修正;及時瞭解學生有沒有互相討論,統一認識等。

  4.通過網路收集好的學習方法介紹等。

  三、以互相溝通為重心。溝通是高考的重心法寶。

  1、多與科任溝通。課餘時間主動請教科任老師,及時掌握班內情況,交流看法,研究對策,多采納科任老師的寶貴意見,多向有經驗的班主任學習。

  2、多與家長溝通。主動與家長電話聯絡,瞭解他們的家庭情況、興趣、愛好,特別是成績波動大或內向或情緒變化大的學生,更加勤與家長聯絡。

  3、多與學生溝通。這是班工作的重心,每次大型考試前後,都與班上每位同學進行溝通交流,以個別面對面談心為主,有時分層有針對性交流指導,有時寫信,有時發簡訊,有時打電話,形式多樣,以真誠態度走進他們的心,全面關心他們的身心健康,及時關注他們的努力方向、複習進度及學習效果,解決他們的困惑,分析利弊,誠懇提出建議,能讓他們身心愉快地學習,發揮他們的最大智慧,挖掘他們的最大潛能。

  四、注意心理輔導

  如何使學生保持心理健康,情緒穩定,使學生高效學習,是我作為畢業班班主任的一個工作重點,為此,我抽時間對這方面進行了學習和探討並運用到平時的工作中,取得良好的效果。

  在0914班各位老師和同學的共同努力下,一年來雖說有不少同學取得較大進步,但依然有一些的遺憾:班裡上一本的人數不夠理想,幾位同學離一本只有1,2分,是運氣不好,還是其他方面也值得我反思;還有就是在尖子生的鞏固,臨界生是培養等等各方面今年都做得不理想,這將是我下下階段要注意的重點。

  班主任工作繁重,要求高。它要求我們對工作要有熱情,責任心,對學生要有愛心,對學習有困難的學生要有耐心。今後,我一定虛心學習,力求把這項工作做得更好。

  高三班主任工作總結

  過去的一學期裡,高三26班在學校領導的統一組織、年級組長的帶領、任課老師的大力支援和配合下,各項工作順利開展,學習、工作等方面都取得較突出的成績,現將本學期的班主任工作做如下小結:

  一、加強班級管理,深入瞭解學生,以身作則,全面深入地做好班級工作

  高三26班雖然是理科培優班,但學生的基礎並不是都很好,而且面對升學,學生的壓力很大,情緒也很不穩定,為了使學生放下思想包袱,一方面我每週利用班會以輕鬆的形式,去討論各種問題,以此放鬆學生緊張的心情;另一方面我還經常利用課間、中午、自習等時間深入到學生中去,瞭解學生的思想動態,為學生排憂解難。其次,為了培養學生良好的學習習慣,我自己也以身作責,努力做學生的榜樣,每天早上比學生早到校,對學生的各項要求,自己必須首先做到,然後再要求學生去做。再者,班幹部和我配合的很好,對班級的任何事情都及時的向我彙報,以至於我能夠及時掌握班級動向,調整好班級的各項事情。

  二、認真佈置落實各個階段的工作,並且取得階段性的勝利本學期任務比較重,每一項工作都至關重要,與高考息息相關。

  首先是三月份的第二次三項高考,通過前期的精心準備,及各個科任老師配合,取得了優異的成績。通用的平均分達到84分,英語聽力18.5分,較之第一考試有了巨大進步。其次,本學期的三次模擬考試都取得了不錯的成績,而且每一次都有明顯的進步,給學生高考樹立了信心。另外,四月份完成了電子檔案的錄入與整理,全班學生都達到高中畢業要求,取得高中畢業證書。其它的上些班級工作也得以順利開展,沒有出現任何的差錯,為學生順利參加高考,為今年三16班高考取得好成績打下了良好的基礎。

  高三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段,同時,面臨著畢業、升學等實際問題,再加上我班實際情況,隨著課時和知識複雜程度的加重,不難想象有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。因此,學生的思想工作顯得更加複雜和重要。在這一學年裡,我始終堅持對學生自信心的培養。其一,學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績,我都從有利於增強其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚。其二,我利用自己班主任的一點優勢,努力使自己所教的學科有所進步,來增強同學們的信心。其三,我加大了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力,讓學生學會規劃、料理、調空自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是“包袱”。

  三、積極抓好後進生的轉化工作

  後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛鍊的基本權利,關注後進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對後進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值;同時,我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處,及時讚揚他們,及時讓他們品嚐到成功的歡樂與喜悅。

  四、反思中進步

  從剛剛過去的第一次全市統考來看,我發現我們班存在的問題是:學生們學的知識不能夠靈活運用,學的知識太死;學生們對課本瞭解不夠透徹;學生們的閱讀面太窄。針對上學期我們班的不足,制定出下學期的打算:重點的是抓課堂,讓課堂活起來。我相信,一份耕耘一份收穫,只要有正確的付出就會有成績的取得。

  總之,在這一個學期裡,我通過以上幾方面的努力,班級工作開展得很順利,學生的整體素質不斷的提高,在學校組織的各項活動中取得了優異的成績,這是對我一學期工作的充分肯定。下學期我還將一如既往,帶領學生們走向光輝的明天。

  中職高三班主任工作總結

  時光匆匆,6月高考已過!辛勞了三年,終於到了收穫的季節!回顧三年的歷程,內心充滿感激,感謝校長、主任的關懷,感謝你們的愛護與寬容,感謝各位老師對我個人及對一班的關愛與支援!感謝一切關心愛護一班的人們!下面,我對一年來的工作做個小結,不到之處,敬請各位同仁多多指教!

  一、鼓足幹勁,迎戰高考。首要任務當然是抓學習。

  1、樹立危機意識。到了高三,特別是到第二學期,我認真準備主題班會,向大家介紹一些高考前的信心鼓舞及策略方法。通過比較前幾屆文科班的成績、填報志願及錄取情況,再分析今年並不樂觀的高考形勢,全班同學都感覺到嚴峻的挑戰,具有較強的危機意識。學習上更加自覺認真,積極主動,一改以往文科班的不良習氣,整個學風是沉穩踏實的,不浮躁,不好高騖遠。大家一起努力,互相促進,踏實進取!

  2、有良好的、團結的、有愛心的老師隊伍。多虧學校領導的安排,我十分慶幸各科老師都很認真負責。語文龔志明老師有意識地培養學生主動思考的習慣,激發他們的求知慾望;數學老師楊華敏老師年輕有激情,教學淺顯易懂。歷史老師焦立民老師教課擲地有聲,嚴謹而嚴格,對每位學生都很認真負責,對缺課的同學會積極的補缺補漏。政治老師王靜與學生走的很近,從關心學生的生活入手讓大家認真聽課。地理老師宋小娟老師更是通過視像教學,使同學們記憶東西更加的形象化,地理課按說通常氣氛都是比較沉悶的,但宋老師淵博的知識,深入淺出的講解,在講課的時候還穿插一些幽默的小故事讓同學們深受文化的薰陶,而那些枯燥的地理知識就這樣在輕鬆活躍的課堂氣氛中被同學學習、吸收了。有這麼多的好老師是一班學生的榮幸!

  3、每日晨讀三年來堅持如一日。常言道:讀書千遍,其義自見。文科的特點就是要加強背誦,對於所學的知識需要理解後記牢,如英語、語文等科目。所以,抓好早讀工作就成了日常班務工作的中心環節。我班語文科代表王佳歡,英語科代表徐藝、呂沁倩等同學表現突出,她們對工作認真負責,是高質量完成早讀工作的有力保證。

  二、加強常規管理,培養健康集體

  1、嚴格考勤、加強管理。我每天早上、中午、晚上及時到班督查學生的情況,嚴防死守,認真執行學校的規定,雖然到了高三下學期,馬上就要決戰,但常規要求我是一天也不放鬆。早上7:15、中午12∶30、晚上6:00的點名,誰也別想抱僥倖心理;教室衛生、早讀、單車擺放、宿舍衛生樣樣嚴格要求。發現問題,隨時解決。

  2、加大了對學生自治自理能力培養的力度。我時常通過談話等多種方式,注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;也注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力。尤其培養一些得力的班級幹部。

  3、在班集體建設過程中,我班湧現了不少優秀的同學,他們為班內事務付出了很大的努力。首先班委就是由這樣一批優秀的同學組成的。如班長朱斯悅,他的責任心非常的強,把班上的事完全當作自己的事來做。負責記錄紀律考勤這—塊的蔣贇同學,雖然難度很大,但她仍然把班內的出勤記錄和晨檢記錄管理得井井有條;還有班長呂沁倩、團支部書記王佳歡,勞動委員呂雪萍,宣傳委員徐藝等,都能一心一意、毫不計較地為班內各項活動出謀劃策,籌劃組織。班委們認真嚴謹的工作態度得到了同學們的一致認同,我也大力表揚他們“一心為公,從不抱怨”。正是這些同學樂於奉獻的精神和以身作則的帶動下,使我班的各項班務進行得有條不紊。同時也讓其他同學們在集體中學會了關心他人、幫助他人。

  4、有效地利用好每週一的班會課。既按學校計劃安排開展一些專題性的活動,學習有關的安全知識,也根據本班的實際情況組織了“我的未來我做主”的系列活動,對學生進行各方面教育。比如,信心教育、學習習慣、養成教育、學習經驗交流會、感恩教育等內容,這些活動都促進了良好的學風、班風的形成。

  三、做好學生的“心理醫生”,關愛每一個學生,加強學習方法的指導。

  高三學生絕大多數都有升學的渴望,認識到考上大學,特別是考上好大學不僅是光榮的,而且對自己未來工作、生活具有重要意義。然而高考畢竟有很強的競爭性,並不是每個人都能如願以償,這就必然引起考生對學習成績進退的看重和對升學的擔憂,從而導致他們的內心不安、焦急與緊張,這種狀況如果長期得不到有效調節就會誘發心理疲,產生消極的心態。班主任的一個重要角色是做好兼職的心理醫生。

  我消除考生心理負重的對策有:

  1、明確奮鬥目標,激發學生的自信心。

  儘管近年高考升學率一直是很高的,但大多數學生對自己能否考上大學依然沒有信心,教師的評價常常會對學生信心產生重大影響。因此,教師可以根據每個學生的實際情況,幫助其明確個人階段奮鬥目標,不斷用目標激勵、呼喚、鼓勵學生,使學生能充分認識到自己刻苦學習的意義和取得的進步,拼搏的價值,變苦學為樂學,“學而時習之,不亦樂乎?”這定能增強學習興趣,恢復自信心,讓學生在愉快的情景中消除身心疲勞,學好各門課程。例如佈置在班級有號召力的口號、進行自我設計,每個同學寫幾句最鼓動人心的話或座右銘,徵集班級誓詞。下學期我們班的口號是:“不渴求一日千里,只要每天前進一小步”,到最後的衝刺階段我提出的口號是“胸有成竹,膽大心細”。

  2、讓自己和學生一樣保持平常心態。

  通過和學生細心、耐心的交流,誘導學生以保持平常心去參加高考,不給學生造成太大的心理壓力,要製造良好的互助的班級氣氛,把6月份看做平常的日子。不過分期待,全方位接納學生。對學生的期望值過高,超過了學生的實際水平,不夠重點的也報重點,這樣容易挫傷其自信心。我一直充分相信學生、接納他們、接受現實,而且是全方位接納,不能只接納好的一面,不接納他們“不好”的一面。學生們之間存在著個體差異,如果不接受現實,只能讓學生更緊張、更不自信。只有老師的心態平和了,對考生的負面影響才會減至最低,才能讓考生心平氣和地去考試。我還經常和家長交流:特別是一模、二模後,老師要和家長多交流,發現差距和不足後,充分利用這一個多月的時間,和家長共同把孩子的成績提高上去。要重視心理健康,要疏導而不是壓制。認識到壓力和能力的發揮之間的關係:一點兒壓力沒有就可能不重視學習成績;過分關注,能力又可能發揮不出來。有些老師對學生的成績備加關心,卻忽視了學生的心理健康。老師首先要擺正自己的心態,要把自己變作考生穩定的支援系統。考生的考前壓力與學校有關,與家長有關,也可能與老師有關。老師自己情緒穩定、愉快,情緒穩定通過感染、積極的暗示等心理機制,有助於考生情緒穩定。老師對考生考試充滿信心,情緒飽和,都會對考生產生積極的影響,有利於強化考生的信心。

  結語:今年高考成績仍未出來,這對我們每一位高三老師來說還是有一定的壓力感,但是我認為我們班級的同學一定會有一個可喜的成績,所以無論怎樣,我必將好好吸收各位老師的成功經驗,把壓力轉化為動力,在以後的工作中不懈的努力,為協和的繼續輝煌做貢獻。也希望各位同事繼續對我支援與鞭策。