班主任個人工作總結範文

   本學期以市教育局的“1、2、3、4工程”、“三五工程”的工作精神為指導, 堅持德育為首位,以日常行為規範為準繩,以新的教育理念為中心,大力培養同學們的創新精神和實踐能力,使我班各方面的工作有了新的突破。現將本學期的工作總結如下:

一、思想工作

能全面貫徹黨的教育方針,自覺遵守《教師職業道德規範》,積極參加政治學習,認真做筆記,愛崗敬業,勤奮刻苦,盡職盡責,關心、愛護學生,教書育人,為人師表。本學期牙疼兩次,每一次都持續一個多星期,腮部腫得很高,吃飯都很費勁疼痛難忍,我邊治療邊工作,沒有請過一天假,耽誤學生一節課。

二、教學工作:

1、備課   

     開學初,積極參加教導處組織的教研活動,領會“備、教、批、輔、考”的精神,積極參與集體備課,仔細聽,認真記,然後根據要求,提前兩週備好課,寫好教案。平時做到周前備課。備課時能依據課程標準、認真鑽研教材、教參、製作課件,虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。為了上好一節課,我查資料,集中別人的優點確定自己的教學思路。

  2、 上課
    設計適合本班學生的教學方法,做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性,在教學中力求抓住重點,突破難點,精講精練。向課堂40分鐘要效率。儘量把所學的知識讓學生當堂消化。並每節課都能設計有梯度的訓練題,使尖子生能吃飽。為了更好地提高教學質量,工作中與有經驗的、有方法的教師交流、研討教學案例,互相聽課、評課,把學到的好的方法、新的理念運用於自己的實際課堂之中。平時加大習題訓練量,使學生掌握好基礎知識,並設計難度較大的習題和綜合性強的練習,滿足他們的求知慾,充分發展特長。對學習有困難的學生給予特別的關心,及時補課、不歧視、不放棄他們。而且對差生有耐心,調動了他們學習的積極性,幫助他們樹立了學習的自信心,從而提高了教學成績。平時能充分利用好晚自習的時間,和學生週日上課時間,加大習題的訓練量和訓練難度,針對差生的不足加以輔導並轉變他們。培養了學困生的學習興趣,有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。

      3、批改

根據市局作業批改的規定,對課堂檢測,家庭作業、日記、練筆、大作文、算草、小字、周檢測能做到及時認真批改並做好記錄,對出現的錯誤能及時查清原因並讓學生及時改正,注重作文的批改,眉批能針對字詞、寫作方法、修辭方法等進行點評。總批則體現佈局謀篇。

4、輔導

1、提高學困生成績

現在很多學生學習都沒信心,我首先肯定他們很聰明。鼓勵他們自己去尋找學習方法,給予正確引導,使他們樹立了迎頭趕上的信心,由"對學習沒興趣"轉變成為"對學習有了興趣。在學生錯誤的地方給予引導,使其回到正確的方向。鼓勵學生髮現錯誤,不要害怕面對錯誤。告訴學生錯誤不可怕,改正錯誤並爭取以後不在犯同樣的錯誤。有針對性的教學。對不同的學生採取不同的教學方法,接受能力很好的學生,講快點;接受能力相對薄弱的學生,講得慢一些。特別是 劉俊鵬是我班的一名男生。在數學學習上有一定的困難,經常不完成作業。第一次月考,他的數學就不及格,因為他的知識欠債太多。成了班級典型的學困生,我也感覺不到他有什麼地方可愛了。他在課堂上漸漸表現的萎靡不振,而我自己也因為一味地批評指責他卻收不到效果而心情不佳。這時我猛然意識到,我對劉俊鵬的教育是“一葉障目,不見森林”,忽視了他的優勢而總是盯著他的短處,這也直接導致他看不到希望。認識到這樣做的危害後,我開始新的嘗試,即欣賞他的優勢,忘卻他的短處,在欣賞中引導他慢慢的改變。在課堂上我對他的表揚不在是單一的,而是在欣賞他的優點後,再中肯地提出要求,希望他的作業也能和課堂上的表現一樣精彩。課後,我耐心的給他補課,儘管他的進步很緩慢。但我注意到他已經走在進步的大陸上了。而今,他的數學成績達到了合格,我為自己能運用欣賞這一教育手段而感到自豪。

2、培養特長生

結合本班實際情況,選拔語文、數學優秀學生,利用中午時間進行輔導、訓練,不僅使他們的特長得到了進一步的發揮,而且使一大批學生跨進了尖子生的行列,使班級教學成績有了明顯提高。

4、作業
    我把每天的作業經過精心地挑選,適當地留一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。數學作業面批面改,雙寫時注重指導。各科作業都是保質保量的完成。本期各科作業優秀的學生有:葉慶林、劉敏、奚萍、小王雪等。

5、考試

每節新課都進行目標檢測。每週都進行周檢測,每月都進行單元測查。做到堂堂清、週週清、月月清。對每一次考試後,我都進行認真的質量分析查詢原因,對錯題重新講解,再出示型別題讓學生練習,直到弄會為止。

6、雙寫

根據王校長關於加強小學生雙寫的指示精神,我組織學生認真觀看學校安排的硬筆知識講座,每天安排一定數量的寫文、寫字訓練,我還利用每週一節寫字課的時間認真的指導每一個字的書寫,每一節課都利用一定的時

間讓學生進行雙寫訓練,經過一學期的嚴格訓練學生的寫字、寫文有了一些進步,按照要求還有一定的距離,下學期還要進一步努力。