建設教師思想作風工作總結

  教風,是指教師的思想作風、道德修養、行為準則和治學態度。教師在教學過程中起著主導作用,教師的作風時時刻刻都在指導著教師的思想、工作和生活。今天小編給大家整理了,希望對大家有所幫助。

  範文一

  我認真學習了在中央紀委第七次全體會議上的重要講話精神,深刻的領悟了此次作風整頓建設的內涵,認真的剖析檢查了存在的問題,明確了在以後工作的開展中要全面的加強思想作風、學風、工作作風、領導作風、生活作風建設,弘揚新風正氣,抵制歪風邪氣,著力解決突出問題,努力實現幹部作風的進一步轉變,為全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會提供有力保障。

  一、開展作風整頓建設的重大意義此次以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,全面加強思想作風、學風、工作作風、領導作風、生活作風的整頓建設活動,是推動教育部門依法執教、的迫切需要和重要舉措,是促使教師進一步的樹立正確的人生觀、價值觀的意識,是進一步的學校求真、務實、清廉的良好形象。三個代表重要思想的本質是立黨為公、執政為民,科學發展觀的核心是以人為本,其最終的目的就是要把人民的利益作為一切工作的出發點和落腳點。教育牽扯到千家萬戶,要切實維護好廣大農民群眾的根本利益,就必須建立一支作風過硬,科技、文化素質高的隊伍。因此,作為一名教師,要增強緊迫感和責任感,通過這次作風整頓建設,不斷提高自己的思想政治水平,切實轉變工作作風,力戒形式主義,大力弘揚求真務實的精神,在抓落實、求實效上狠下功夫,從而促進教育教學工作全面提高。

  二、作風整頓建設中自身的努力方向

  1、勤奮好學、學以致用,牢固樹立終身學習的思想,堅持理論聯絡實際的馬克思主義學風,認真的學習和領悟黨的路線方針政策、法律法規知識及組織管理知識,把學習體會和成果轉化為服務學校的能力。

  2、心繫學生、服務人民,牢固樹立馬克思主義的群眾觀點,始終堅持黨的群眾路線,時刻擺正自己和學生、家長的位置,在思想感情上貼近學生,下大氣力解決好學校、自身存在的突出問題,下大氣力做好關心後進生的轉化工作,多辦實事。

  3、真抓實幹、務求實效,發揚求真務實精神、大興求真務實之風,增強工作的責任感和緊迫感,自覺克服脫離實際、形式主義、弄虛作假、虛報浮誇等不良作風,努力做到腳踏實地、埋頭苦幹,查實情、講實話、辦實事,提高工作效能,推動工作落實。

  4、艱苦奮鬥、勤儉節約,牢記“兩個務必”,發揚艱苦奮鬥、勤儉節約的精神,反對鋪張浪費和大手大腳,抵制拜金主義、享樂主義和奢靡之風,堅決克服以權謀私、奢侈浪費、作風粗暴、侵害群眾利益等錯誤行為。

  5、自覺遵守黨的紀律和國家的法律法規,嚴格執行廉潔從教的各項規定。

  6、生活正派、情趣健康,講操守,重品行,注重培養健康的生活情趣,保持高尚的精神追求。通過此次作風整頓建設活動,我要使自己的政治思想有明顯進步、工作作風有明顯改進、法紀觀念有明顯增強、業務水平有明顯提高,從而促進自身全面發展。

  範文二

  我們學校在全校範圍內開展轉變幹部作風、加強機關行政效能建設活動。我明確了這次活動的目標是要加強教師工作作風建設,樹立良好的教師形象,形成嚴明的紀律和優良的作風,做到為人師表,教書育人。通過學習,我談幾點認識和體會:

  一、當前開展的轉變幹部作風加強行政效能活動關係老師的形象,是學習實踐“三個代表”重要思想的客觀需要。

  通過轉變作風,可以樹立團結協作的教師形象。能不能搞好團結,是衡量和檢查黨員幹部素質高低、黨性強弱的重要標誌。通過作風整頓,可以樹立務實高效的幹部形象。實幹就是水平,落實就是能力。解決好當前教職工最關心的熱點、難點問題,最根本的途徑就是真抓實幹,最老實的辦法就是一件一件地抓,抓一件落實一件。

  二、當前開展的轉變幹部作風加強行政效能活動,有利於形成良好的幹部作風,有利於創新管理制度和工作方式。

  節作為一名人民教師,應牢固樹立終身學習的觀念,即要學政治、學理論,又要學業務、學法律、學科技。要堅持理論聯絡實際,把所學的理論與實際工作相結合,不斷提高自身綜合素質,提高理論水平和業務能力。牢固樹立五種態度:一是共產黨人先進意識;二是解放思想,開拓創新意識;三是真抓實幹,勇挑重擔;四是嚴以待已,廉潔自律;五是服務群眾,奉獻社會。通過樹立和發揚五種意識,努力提高自己的業務素質,做一名師德高尚、業務精良的教師模範。

  我們在工作中做到踏踏實實、認真負責、精益求精,以高度的責任感做最好的工作,努力構建和諧校園。能促使我們不斷開創學校工作的新局面,使教育真正做到:讓學生成才,讓家長放心,讓人民滿意!

  範文三

  在作風建設學習後我有了這樣的幾點體會,這幾點也是我今後工作中要努力實現的目標:

  第一、在不斷提高業務素質的同時,應該關心國家和民族的命運,擁護黨的改革開放政策,忠誠黨的教育事業,嚴謹治學,教書育人,甘於奉獻。

  第二、關心學生的思想道德、身體心理等狀況,言行謹慎,在課堂或公共場所不講一些不利於學生身心建康成長的言論或觀點。

  第三,有工作責任心,安於本職工作,重視教育改革和教育創新,有進取精神。牢固樹立服務意識,憂患意識,競爭意識,增強使命感、緊迫感和危機感。樹立“主人翁”意識,以校為家,以教為業,校興我榮,校衰我恥。

  第四,心態平和,在單位,要顧全大局、團結協作,樂於奉獻,積極而且高質量完成份內份外的工作。積極調整心態,正確對待當前人事制度、工資制度改革,明確自身的“責、權、義”,正確處理奉獻與索娶集體與個人、名利和道義之間的關係。

  第五,要自信、自愛、自尊。自信的教師才能教出自信的學生。一個自信的教師能教給學生去挑戰更多的“不可能”,最大限度地發揮學生的潛能;自愛的教師對生活充滿熱情,得體的衣著、溫暖的笑容、文雅的談吐、對周圍人的關心、對工作的投入都是最能給學生以模仿的榜樣、都是最能感染影響學生的活教材;自尊的教師從不貶低自己的職業,即使受了委屈也不會一味地抱怨。廉潔從教,維護自身"愛崗敬業、淡泊名利、無私奉獻、執著追求、探索創新"的美好形象。

  第六,要真正地熱愛自己的學生,充分尊重他們,關心他們的感受和發展,關心我們的教育會給學生的未來帶去些什麼。更新教育觀念,徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想,改變對學生居高臨下的態度,主動、積極地建立一種民-主、平等、和-諧的師生關係,尊重學生人格,熱愛學生,尤其要熱愛差生和後進生。作為一個好教師至少要教會學生三樣東西:開發自己能力的本領、相信自己能力的信心和為人處事的原則。

  在知識和技術飛速發展的今天,我們每一個教師要面臨落伍的危險。如果我們不經常地處於學習狀態,我們的知識結構就會落伍,我們的教育教學方法就會老化,我們就會不適應時代發展的需要。所以,無論是思想素質,還是業務能力,都必須“邊學邊幹、邊幹邊學、終身學習、不斷創新”,要緊跟時代發展的步伐。我們會把這次“幹部作風紀律教育整頓活動"作為自己提高更新的契機,加強學習,認真查擺,努力提高,讓自己的教育教學有一個新突破。

  江在第三次全國教育工作會議上指出:“人民教師是社會主義精神文明的傳播者和建設者”,“教師是學生增長知識和思想進步的導師,他的一言一行,都會對學生產生影響,一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上,全面以身作則,自覺率先垂範,這樣才能真正為人師表。”

  為人師,不僅要對學生負責,更要對社會負責、對科學負責。所以,任何時候,提倡教師的師德師風都是必要的。加強師德師風建設,是一項重大的建設工程,是一項需要每一個人民教師長期奮鬥的艱鉅任務。讓我們每一位擁有人民教師稱號的人,懷著對學生負責,對社會負責、對科學負責的態度,“提升師德、規範師行、造就師才、強化師能”,使自己無愧於人民教師的光榮稱號,使自己能夠擔當起培養21世紀需要的合格人才的歷史重任。