計算機工程畢業論文參考

　　計算機工程應用的不斷髮展,給人們生活帶來了非常豐富的便利服務,人們可以充分享受到網際網路絡中的資源。下面是小編為大家整理的計算機工程畢業論文，供大家參考。

　　計算機工程畢業論文範文一：計算機網路工程安全問題分析

　　計算機網路安全問題有著非常廣泛的內涵，這種內涵隨著應用者而產生變化。比如一般的上網者與網路供應商對網路安全問題的側重點就會不一樣，一般的網民通常只會關注個人電腦是否會被木馬病毒侵犯，計算機系統是否會崩潰，電腦內的個人隱私是否會被洩露等等，而網路供應商關注的不僅僅是這些，他還關注網路硬體是否安全合格、網路通訊連線是否通暢等。在實踐應用中，計算機網路無可避免地會遭受各種各樣安全問題的威脅，但同時這種威脅也是促進計算機網路發展的一種力量。當出現威脅網路安全的問題出現時，就代表著需要創造更嚴密的技術來抵擋這種威脅。計算機網路工程的安全問題給人們的正常生活帶來直接深刻的影響，而且在未來的時間內，這種影響會更加巨大。

　　1計算機網路工程安全問題

　　1.1網路工程在廣義上的安全問題

　　1.1.1計算機網路工程的脆弱性

　　開放性是計算機網路工程的突出特點，這也為計算機網路帶來了諸多問題，可以這麼說，在目前的網路情況下，每個人都可以成功地實現網路共享和網路傳輸，正是因為計算機網路具有開放性的特點，所以它的安全問題才遭受了挑戰和威脅。其脆弱性主要表現在以下幾個方面：網路的國際性;網路的自由性;網路的開放性。正是因為這些弱點，使得計算機網路安全常常受到各種各樣的威脅，比如，黑客的攻擊常常使計算機系統遭受嚴重的破壞，以致系統癱瘓。

　　1.1.2計算機作業系統引發的安全問題

　　計算機作業系統是計算機工程裡的基本軟體，它是支援網路共享與網路傳輸的，而作業系統也常常是最易出現問題的一環。計算機網路作業系統的支援是實現網路操作最基本的前提條件，所以當計算機作業系統出現問題時，就一定會給整個網路的安全帶來負面的影響。計算機作業系統為計算機帶來很多功能，這些功能可以幫助我們管理計算機，而軟體部門和硬體部分是其中最主要的兩個部分。不同的軟體設施和硬體設施組成了計算機網路，一定的自然條件為計算機網路的正常執行提供了支援，從某種意義上來說，計算機網路的安全在一定程度上依賴著自然環境。由於外界的不可抗力，比如突如其來的自然災害等，會給計算機網路的安全帶來消極的影響，也就會給計算機網路的正常執行帶來一些負面影響。

　　1.1.3計算機網路資料儲存的安全問題

　　計算機網路的資料庫儲存功能是人們在上網過程中無時無刻不在使用的功能，使用者在網頁上瀏覽的內容會被計算機瀏覽器自動儲存到電腦中，同時也包含了使用者的賬戶和賬戶密碼等個人資訊。一旦計算機網路的資料庫遭到黑客的攻擊，這些儲存在計算機裡的重要個人資訊就會被竊取，那麼個人隱私就會遭到洩露，從而給使用者的財產安全造成威脅。

　　1.2計算機工程在廣義上的安全問題。

　　1.2.1計算機網路協議上的問題

　　網際網路中最基本的協議就是計算機網路協議，它作為連線國際網際網路的基礎。我們常常在我們的個人電腦上看到“IP/TCP協議”的字樣，TCP協議是傳輸層的協議，IP協議是網路層的協議，這兩項協議共同構成了計算機網路協議。這份協議定義了電子裝置接入網路的方式以及網路上的傳輸標準。但這種網路協議缺乏一定的安全保障，因為它在進行資料傳輸時使用的是明碼傳輸，並沒有進行加密處理，而且資料在傳輸中不可控制，這就給黑客竊取資料處創造了有力條件。這種協議採用簇的結構，本身就存在一定缺陷，也給計算機網路安全帶來了威脅。

　　1.2.2計算機病毒帶來的安全問題

　　簡單地講，計算機病毒就是一群而惡意的程式碼組合所形成的突出表現，它是一種非法的計算機程式，因為它沒有經過授權就直接侵入別人的計算機。一般來講，計算機病毒之所以能夠實現入侵，是因為計算機網路結構中存在著各種漏洞。計算機病毒具有破壞性，無論對計算機軟體設施還是硬體設施，都會形成一定的破壞力;這些病毒還可以自我複製，具有潛伏性、隱蔽性以及傳播性，一旦病毒入侵計算機系統，就會給系統帶來一系列不可控的安全隱患。例如，通過應用程式的漏洞，蠕蟲病毒可以對電腦造成攻擊;木馬病毒可以偽裝成合法程式來對電腦進行攻擊。不管是什麼病毒，都會給計算機網路安全帶來極其嚴重的影響。

　　1.2.3計算機漏洞引發的問題

　　計算機網路具有特殊性和複雜性的特點，由於這些特性使得計算機的網路漏洞就無可避免地存在一些漏洞，進而被一些黑客拿來利用。這些漏洞形成的原因有許多，包括硬體漏洞和軟體漏洞，還可能是因為配置不當或是程式的設計不合理等等原因引發的。黑客們會對這些漏洞進行分析和研究，找尋最佳的途徑和機會對網路系統進行攻擊和破壞。就目前來看，所有的計算機系統都存在著一些漏洞，這就使得計算機網路的安全問題面臨著巨大的挑戰和威脅。

　　2如何防範計算機網路安全問題

　　2.1提高技術防範措施

　　建立完善安全係數更高的技術管理制度，要提高相關管理人員的專業素質，也要對計算機網路的系統安全進行完善，加強對技術人員職業素養的培養，設定好技術防範方面的每一項關卡。對於重要的資訊，要做好及時的管理和備份，而且要在具體的責任人上落實。做好對網路訪問的控制，對訪問人員進行控制，設定好訪問許可權，這樣才能有效保障網路系統不受到非法的訪問和入侵。同時也要加強對使用者許可權的管理，使用者在進入網路時要先進行嚴格的篩選。還要加強整個計算機系統的反病毒能力，現在通常是利用一些防毒軟體或是防火牆來達到這一目的，這裡運用主要針對不知名的資訊，對它們做出實時監控，起到防止計算機網路資訊受到攻擊而造成資訊外洩的效果。

　　2.2加強網路監管力度

　　計算機網路工程的安全管理始終是計算機管理中相當重要的環節，它對網路防護起著十分關鍵的作用。當然，單單依靠技術防範來實現網路工程的安全管理是不夠的，因為還需要更加安全的措施來維護計算機網路工程的安全。例如維護計算機使用者的資訊保安、對計算機網路安全進行立法保護並嚴格執法等。但是由於管理起來人員眾多，涉及到很多不可控的人為因素，因此在具體實施時會受到多方面的為難和挑戰。所以，只有加強對計算機網路工程安全管理，不斷提高管理人員的網路安全意識，才能真正實現網路安全的有效防護。

　　2.3安全層面的保障

　　保證計算機網路工程安全問題的基本前提就是創造一個相對安全的物理環境，例如機房或是和機房類似的物理空間。在對地址進行選擇時必須慎重，要儘可能防止因自然環境的因素而給計算機系統帶來物理性的破壞，同時也要防止人為因素的破壞。在實際的操作過程中還要對虛擬地址的訪問實行一定的控制，對使用者的訪問許可權也要進行一定的限制，比如身份識別等，這樣才能夠在某一程度上做到避免不法入侵對計算機網路工程安全造成破壞的行為出現。

　　2.4計算機網路工程安全的綜合防護措施

　　要加大對計算機網路的安全教育，提高管理者以及應用者對於計算機網路安全問題的重要性的認知。強化網路管理，不斷提升相關管理人員和技術人員的專業素質和安全意識。由於網路系統具有開放性的特點，所以，維護網路安全在對使用者身份資訊進行認證時顯得尤為重要和關鍵，使用者最好通過口令和密碼來實現網路系統的許可權分級。此外，對密碼技術的進步與提升也是十分重要的，密碼技術包含了不同網路的數字簽名與機密技術等，網路加密的方式分三種，第一種是節點與節點之間的加密方式，第二種是端與端之間的加密方式，第三種是鏈路加密方式。值得特別注意的是，節點對節點的加密方式是對鏈路加密方式的一種發展，它在其基礎上又加了一層保護機制。除此之外，還需要提升計算機系統防火牆的防護功能，防火牆的技術也分為三種，一種是資料包過濾技術，一種是代理技術，還有一種是應用閘道器技術。把侵入檢測系統和防火牆技術有機結合在一起，相輔相成，互相作用，這樣可以為計算機網路工程的正常執行提供一個更加可靠、穩定、安全的技術保障。

　　3計算機網路安全在網路攻擊方面的特點

　　計算機的網路攻擊存在四大特點：網路攻擊常常會造成非常嚴重的損失，因為黑客通常都選擇接入網路的計算機進行攻擊，一旦攻擊成功，就會導致上千上萬臺計算機停止執行，給大量使用者帶來短時間無法解決的麻煩;網路攻擊會給社會甚至國家安全帶來威脅，有些黑客將國家重要的機密檔案當做攻擊目標，一旦攻擊到手，勢必會給國家安全帶來巨大的威脅，給社會造成巨大的損失;攻擊手段的多樣性和隱蔽性。黑客對計算機系統進行攻擊，常常會使用各種各樣的方式，且不易被察覺，一旦使用者資訊遭到洩露，勢必給使用者的生命財產安全造成損失;主要以軟體攻擊為主。計算機網路的損壞通常都不是硬體裝置發生問題，常常是軟體發生問題，黑客通過軟體漏洞非法入侵網路系統，給使用者的資訊保安帶來嚴重的威脅。

　　計算機工程畢業論文範文二：略談軟體工程實踐性的教學環節

　　1工程軟體人才需求出現的問題分析

　　工程軟體人才需求出現的問題，主要原因包括：第一，國內計算機軟體教學內容與模式主要是以培養理工科人才為主，涉及的均為理論知識，不符合工程軟體的實際需求。第二，在教學的過程中，主要是對理論知識進行掌握，從而忽略了對學生進行實踐教學和能力培養。第三，大多數學校缺乏必要的教學環境，導致學生與外界隔絕，並與社會脫節。當畢業後，由於未能與時俱進，學生很難適應社會發展的需求，也未能在企業中找到合適的職位，其主要是因為，在高校中，學校老師非常注重對學生進行理論知識教學，從而忽視了學生的實踐技能。在一些學校中，老師主要對課程的理論進行講解，並要求學生多加背誦;而學生也只對教師的講解進行背誦，缺乏學習自主性。這樣的教學方式不利於學生對知識的吸收。然而，根據相關調查顯示，企業對員工的需求，不僅僅要具備理論知識，還需要員工在實際的工作環境中隨機應變，並具備團隊合作的能力，這就需要在教學的過程中不斷培養學生的能力。可見，高校專業教學與企業的需求相違背。

　　2軟體工程實踐性教學環節的思考

　　關於軟體工程實踐性教學環節的思考，本文主要從教學體系、設計思路、階段劃分等方面進行分析。

　　2.1軟體工程實踐性教學環節的指導思想關於教學環節的指導思想，學校應該樹立明確目標，對學生進行工程能力以及基礎理論教學方面的培養。並明確軟體工程實踐教學在課程教學中的地位。只有這樣才能對原有的教學進行改革，充實軟體工程實踐性教學內容，改進教學方法。在新的教育模式下，學生才能多與社會接觸，增加實踐經驗。舉個例子，某高校在進行軟體工程專業課教學之前，學校領導要求教師必須要將實踐規劃到教學內容當中，教師通過將課程分為“理論課程”和“精品”實踐課程，實踐課程主要是利用學校資源，開拓新的實踐基地，從而增加學生實踐操作的機會。該學校老師還為此探索出一條新的教學模式，即“理論教育+實踐訓練+社會實訓+學生就業”教學模式。

　　2.2工程教學的階段劃分工程實踐階段的劃分非常重要，本文建議將工程教學的階段分成四部分，即基礎實踐教學、專業實踐教學、綜合實踐教學以及軟體工程專案實踐教學。這四個部分中，主要是以循序漸進的方式進行教學，學生從基礎到專業，到最後的工程實踐，由淺到深進行教學，從而提高學生的實踐技能。基礎實踐教學必須要從大一開展教學，其中主要是進行一些軟體基礎設計方面的講解，其目的就在於培養學生的軟體程式設計能力。在大二的時候，老師可以根據學生的情況開展專業實踐教學課程，該階段的教學主要培養學生的邏輯思維能力，讓學生能進一步提高軟體程式設計水平。到了大三階段，學生在擁有專業理論知識和專業技能之後，學生能進一步接受程式設計、高階程式設計技術、NET構架技術等方面的實踐教育和培訓。而最後一個階段則是軟體工程專案實踐教學，該階段主要在大四進行。其主要教學內容是將實際的工程專案融入到畢業教學當中，老師通過工程技術和相關理念滲透到教學當中，對學生的工程技術和實際的軟體開發技能進行培養，從而提高學生軟體開發的實際操作水平。

　　2.3建立軟體學習基地建立軟體學習基地的目的是讓學生能在模擬環境中，體驗社會企業軟體開發的實際操作和工作內容，豐富學生的工作經驗。此外，學生還必須要“走向社會”，在社會企業中不斷探索實踐。在實踐基地當中，學校能與企業互相合作，並通過企業提供的相關專案，讓學生親手完成專案的設計。在進行實踐教學的過程中，老師應該要對基地的環境、合作企業、設計內容等方面進行考慮。舉個例子，某高校已經對大四學生開展實踐基地，教師在開展實踐前要從以下幾個方面進行思考：基地環境、實踐工具、培訓指導等。在實踐基地當中，該學校老師將學生分成4-7個小組，每組3-5人，小組成員內部進行分工合作，並將分工後的工作名單上交，包括企業交流、會議記錄、裝置管理等。在分工合作的過程中，老師不能對學生進行過多的干涉，應該讓學生在實踐過程中進行領悟，必要時給出相應的指導。在完成實踐之後，學生要各自完成自己的畢業論文，老師也要對學生的情況軟體工程實踐能力和綜合素質等方面進行評估，並反饋給學校領導，優秀的地方要繼續發揚，做得不足的地方要及時進行調整，以便能讓學生能在更加良好的教學模式下成長，提高專業水平和實踐能力，以更好地適應社會企業的發展需求。

　　3結束語

　　目前，軟體工程實踐性教學模式已經在我國高校專業教學中得到實踐和發展。學生能通過實踐性教學，不斷提高自身的專業技能和軟體工程開發能力。根據市場調查統計發現，在經過實踐教學之後，畢業生的市場適應能力得到提升，綜合素質也得到明顯改善。實踐證明，開展軟體工程實踐教學能有效提高學生的團隊合作意識、實踐能力，對學生未來的就業有著非常重要的促進作用。